《手指》公开课教案

微文呈现整理的《手指》公开课教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《手指》公开课教案 篇1

教学目标：

1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。

2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）

3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。（难点）

教学过程：

（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。《学弈》告诉我们学习要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的`心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。

（二）初读课文

1、学生朗读，交流字词。

2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的主要内容。

（三）重点部分阅读

1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。

（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

2、独立填写表格。（见幻灯片）

（四）、玩游戏，说道理

游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。

（五）、拓展学习

1、试着找找文中用了什么修辞方法。

2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。

3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。

《手指》公开课教案 篇2

活动目标：

1．会用手指点画，来表现不同的花朵。

2．养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯

活b动重点：

学会用手指点画

活动难点：

用手指点画表现不同的花朵。

活动准备：

1、自制PPT

2、《幼儿画册》

3、红、黄、绿三种颜料

活动过程：

一、引起兴趣。

1．春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么？一起观看PPT。

2．小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

3．师总结：春天来啦，柳树发芽啦！小草从地里冒出来啦！草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

二、介绍手指点画的方法。

这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。（给它穿上漂亮的衣服）

教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢？

1、示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗？

2、用手指蘸上一点红的或黄的'颜料在草地上画上鲜花。

引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿讨论。（有些花是花蕊，有些花全开了）。

三、幼儿作画，老师指导。

幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

四、鼓励交流、体验情感

张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。能结合课程引导幼儿进行手指点画。先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

《手指》公开课教案 篇3

【学习目标】

１、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

２、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于考虑，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

３、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

【课前准备】

１、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

２、自学题的课件。

【课时布置】

１课时。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指。

二、初读课文，理解大意

１、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

２、边读边想，课文主要写了什么内容？

三、自学感悟，读文明理

出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流：

１、自读课文，填表格：

手指名称 优点 缺点

大拇指

食指

中指

无名指

小指

２、理解句子：“手指的全体，**的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

３、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？

４、有感情地把课文朗读两遍。

５、小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧扮演一下。

四、检查自学，深化理解

１、同学汇报对自学题中前三题的理解。

２、指几个小组到前面扮演课本剧，其他同学评价扮演，教师根据扮演情况点拨，指导重点是同学剧本中蕴含的道理是否正确。

五、拓展延伸，启迪思维

１、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？

五个手指的.故事

“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”

这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！

它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……

“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的外表，都被压扁了。”

“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。

“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必需弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”

中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必需等到试管不烫后才干用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”

“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。

“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不论怎么说你们都有显示自身身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自身好没用啊。”小指伤心地说。

四兄弟抚慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们协助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且假如少了你，人们只有４个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了深思。

屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟５人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……

２、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。

《手指》公开课教案 篇4

授课时间：30分钟

授课形式：家长与幼儿共同参与

授课目标：让家长观看教学内容、形式、效果及幼儿感兴趣程度。

教学目标：

1、学习一位数，两位数的直加直减

2、学习一位数满五加

3、训练手指的灵活性，激发幼儿学习手指算的兴趣。

教具准备：数字卡片

教学过程：

一、引导语

小朋友们好!(老师好!)今天，我们这来了好多客人，他们呀，来看看小朋友谁表现得最棒。你们是不是特别开心呀?(是) 你们知道我是谁吗?(不知道)我姓何，小朋友可以叫我何老师。那我再说“小朋友好”时你们就说“何老师好”。我们来试一试：(小朋友们好?何老师好)。小朋友们想不想和何老师做游戏呀?(想)那就开飞机和何老师一起去数字王国吧!数字宝宝正等着小朋友们找它玩呢?手指游戏

二、学习一位数、两位数直加直减。

瞧!这些淘气的数字宝宝都跑出来了，请看它们是谁?( 1.2.3.49)现在请小朋友伸1、加1，我们就再伸1、再加1，再伸1、再加1，现在是几?(4)，报数(4)，看现在是几?(4)减1，就屈1，再减1再屈1，再减1再屈1，再减1再屈1，报数?(0)。

小朋友们做的真棒!小朋友们观察了没有，我们在计算加法的时候是由内向外伸手指，计算减法的时候就由外向内屈手指。现在请小朋友和老师做一道长长的题，有没有信心?(有)伸出右手准备：1，加2，加1减3加5减1加4减2减5加1，减3，加4，报数(4)小朋友们做的.真快，我们再来一道

小朋友们真聪明快快鼓励自己：(嘿嘿我真棒!)，现在我们可以计算两位数了，我们来试一试，双手准备24加55减23加41减95加42，报数(44)，我们再来一道，你们有没有信心?(有)准备：31减21，加51，减12，加42，减51报数，(41)，这么难的题小朋友都能算出来，你们太棒了!

三、学习一位数满五加

我们的拇指本领特别大，我们可以用拇指来表示5，和老师一起做，伸出拇指，这是几?(5)那我们在计算题的时候也要请拇指来帮忙呢?看，出示题卡4+1=( )，伸4想加1，能不能直接伸1(不能)直加不够怎么办呢?可以请5帮忙，加5伸5，应该加1却加了5，多加了几(4)应该减4屈4。(板书)+1=+5-4。1的凑数正好是4，以后我们再遇到直加不够时，就伸5屈这个数的凑数，就是直加不够伸5屈凑。还伸4加1，直加不够伸5屈1的凑数4，连起来就是1伸5屈4，报数(5)。还伸4加2直加不够伸5屈2的凑数3，连起来2伸5屈3，还伸4加3请小朋友伸出双手和老师来练习一下。

四、教学反馈

现在我们来做一个游戏叫“你说我算难不倒”，就是老师出题，小朋友来计算。老师出什么题都难不倒你们，有没有信心?(有)。现在前面一排小朋友是小花猫队，后面一排小朋友是小花狗队，哪队的小朋友第一个报数，老师就奖励他们队一个大大的草莓，看看那个队的小朋友是今天的冠军。

双手准备，11+21-31+22+15，报数38右手准备4+5-3+1-2+4-5-3+1，报数2两个队的小朋友得到草莓一样多，都胜利了，请小朋友和老师一起活动一下手指，做一做手指操，全体起立1伸1、2伸21屈1、2屈2、9屈9请坐。

五、布置作业：

六、结束语：

今天，小朋友们用这么短的时间就学会这么多的本领，你们开心吗?(开心)你们回家以后还可以把学会的本领交给爸爸、妈妈，做一回小老师。以后，老师还要带领小朋友们学习更多的本领，做更好玩的游戏，好不好?(好)小朋友们下次再见(何老师再见)。