设计方案

微文呈现整理的设计方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

设计方案 篇1

一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

三、活动重点：

1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的.情况。

3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

四、具体安排：

8：00—8：15晨间活动

活动名称：小动物套圈

活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣。

8：15---8：30早餐活动

1．餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。

2．进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。

9：00---10：00蒙氏活动

活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打扰别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。

活动要求：

（1）走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走

（2）收工作：

听到音乐自己整理工作并收好工作毯

10：00----10：30数学：三以内的数量

10：30---11：00英语活动

11：00---11：40户外活动

设计方案 篇2

一、办公区域：

1、办公室照明。

（1）使用节能电源。

（2）有选取性的开关，外出随手关灯。

（3）不使用的用电设备、电器，应切断电源。

2、办公室空调。

（1）使用空调设定在26度，多用睡眠状态。

（2）把空调排水管加长引到一个桶内，2小时就能够接一升水。省下的.水可用来浇花，洗手，拖地。

（3）在温度适宜的状况下，关掉空调约1小时。

3、办公室电脑。

（1）长时间不使用电脑，应将电脑的主机和显示器关掉。短暂休息期间，尽量启用电脑的“睡眠”模式。

4、办公室用具。

（1）规定大家每人买一卷纸用（放在更衣室），避免私用餐巾纸现象。

（2）多使用钢笔，少使用一次性水笔。水笔外壳保留，续用笔芯。

（3）要爱护设备及办公用品，减少不必要的破坏，提高工具的使用寿命和效率。

（4）对废旧报纸、电器、废料进行有效利用和监督。

（5）饭店内部办公指令传递采用电脑网络；内部文件用小号字体，纸张两面用。

（6）不必“人手一件”的用具降低采购量，多人合用。

（7）减少用一次性杯子的机会，个人准备水杯及给访客准备已消毒杯具。

二、公共区域：

1、在洗水槽前挂上节约用水的意识牌和每个宿舍挂上节约用电的意识牌。

2、走廊灯不全开，采取间隔亮灯。

3、员工电梯内灯降低瓦数，提升速率作调整。鼓励员工多走楼梯。

三、其他：

1、新员工培训邀请工程部给员工讲授有关节能减排的知识，从一开始就提高员工的节约意识。

2、宿舍走廊灯采用感应灯，感应亮灯时间缩短。

3、员工制服外套减少清洗次数，鼓励员工自己手洗衣物。

设计方案 篇3

1、建筑装饰设计的概念

建筑装饰设计是指：设计师根据建筑物的所处环境、其使用性质和行业的相关标准，综合运用各种材料与技术工艺，创作出使用功能合理，便于学习、工作、生活和休息；整体具有艺术观感，让人看着觉得舒适、优美、温馨、心情愉悦地室内外环境设计。

2、建筑装饰设计的意义

建筑装饰设计的意义表现在以下这两方面：①体现了物质的使用功能。合理的应用各种材料与技术工艺，装饰的室内外空间环境满足了人们的各种生活条件，让人们的物质生活水准得以提高了。②满足了人们精神品位的追求。实现了人们在环境方面精神审美形式的追求，营造出了不同情调内涵的氛围，有益于人们的身心健康。

3、建筑装饰设计的原则

⑴要以整体的环境效果为主导，比如室内设计：顶棚、墙面、基面三个空间层次共同组成室内空间，三者必须协调统一体现整体效果，但在协调的基础上又必须要各具特色。

⑵对于室内空间的设计效果，一般是下重上轻的原。所以顶面的装饰在满足适用美观的同时要尽量完整简捷，突出重点，造型应具有轻快感与艺术感。

⑶顶面装饰不能只谈造型而不考虑安全性，一定要确保顶面结构的安全性能，任何装饰设计，前提都必须要在功能安全的情况下进行。

①平整式顶棚的装饰。平整式顶棚构造简单，便于装饰，一般教室、办公室、医院、展览厅等会选用这种顶棚，它的装饰主就就是靠顶面的形状与灯具进行有机配置来形成。

②凹凸式顶棚的装饰。凹凸式顶棚立体感强，可谓是造型华美富丽，通常舞厅、餐厅、门厅等会采用这种顶棚，在装饰时必须考虑各凹凸层的主次与高差关系，不宜有太多变化，要体现其自身节奏韵律感与整体空间的艺术感。

③悬吊式顶棚的装饰。这种顶棚的装饰要么是为了满足声学与照明方面的要求，要么是为了追求某种特殊的装饰效果。一般只有体育馆、电影院等会选用，不过近年来有些餐厅与酒吧用这种形式的顶棚。

④井格式顶棚装饰。井格式顶棚朴实大方，节奏感强，是结合结构梁主次交错以及井字形状的关系，再配上灯具与石膏花饰图案装饰的一种顶棚。

⑤玻璃顶棚装饰。在现代很多大型公共建筑的门厅与中厅中常可见到这种顶棚，其主要是满足了大空间采光与室内绿化要求，通常有圆顶形、锥形和折线形三种形势。

4、装饰设计的要素

⑴空间的协调。空间协调让人感觉舒服、安逸、并很美是设计的根本与追求，作为设计师更要勇于创新，要勇于结合各地的各种习俗与风格设计出空间的独特感，而不要拘泥于一成不变的空间形象。

⑵色彩搭配要协调。一个环境中的色彩不仅仅是给人直接的视觉感观，还能表达各种意境，影响到人地情绪、让人产生心理变化。一个好的装饰设计，色彩的搭配必须要协调，必须要适合主题环境，符合功能要求，又让人觉得身心愉悦、舒适。在进行室内设计时，设计师在色彩的搭配上要遵寻一般的色彩搭配规律，但也要随着时代审美观的变化去不断的创新。

⑶对于光影的要求。人类脱离不了大自然的美景，脱离不了阳光，没有阳光的空间哪怕再明亮，也会给人以阴暗的感觉。在设计时对于光影的要求一定是要重视的，光影的设计可以影响整个室内设计。

⑷空间里面各种固定物件的装饰。装饰是在建筑毛坯的基础上进行的，一个室内空间中不可或缺的建筑构件，比如柱子、地面、墙面、梁等，是必须要结合他们的功能去加以装饰。如何充分运用各种装饰材料，使得建筑毛坯获得不同风格的艺术效果，甚至可以展现与代表不同地方的历史文化是设计师所追求的。

⑸陈设软装的装饰设计。室内的家具、各种摆件、地毯、窗帘、壁画等都称之为室内陈设软装。室内的陈设软装不仅起着装饰作用，还有其不可替代的实用功能。室内软装的装饰效果极强，材料多种多样，可营造和变换各种不同格调的装饰风格，是设计师发挥能力的一个关键环节。设计师要结合实用与装饰效果，使整个室内空间让人住着舒适、方便，又富有个性。

⑹空间绿化要素。一个室内设计中不能忽视了绿化，绿化不仅仅是一个装饰，也是改善室内环境的一个手段，还是业主陶冶情超的一种方式。室内养花栽木，不仅构筑人和自然的共生的环境空间，还扩大了室内空间感。

5、建筑装饰的发展

建筑装饰中的空间造型、墙面、地面、照明与建筑结构处的各种艺术处理，是依附于建筑实体；而像家具、灯具、窗帘、装饰摆件、电器、卫生器皿、橱柜等是依托于建筑实体的。托于建筑实体的相对来说移动或更换比较自由，难度不大，而依附于建筑实体不好更换，如果更换容易破坏建筑结构。装饰能改善空间环境，即通过装饰装修，使空间更加美化，通过室内家具、陈设品的设计摆放，可以创造一种家的氛围，让人觉得温馨。装饰可以说是历史悠久了，每一代人都在追求，早在古埃及，人们就懂得用各种色彩与各种饰物把自己的居室布置得鲜艳亮丽；在公元四世纪时，基督教堂内就出现了拜占庭艺术装饰；在十二世纪后期，欧洲哥特式教堂又出现了玻璃镶嵌画装饰；再到十七 世纪时，凡尔赛宫的内部装饰体现出了法国曾盛行的豪华气派，庄严典雅，极致的显示出皇族的高贵的巴洛克艺术风格装饰；而中国的古代装饰风格是以色彩丰富大胆、纹饰雕刻华美、家具古朴典雅形成了独特的.中式风格闻名于世界，中国古代的殿式建筑中，讲究雕梁画栋并且用色鲜明，用庄重又严肃的对称式格局摆放家具与陈设品，这种风格淋漓尽致地展现了富丽堂皇地皇家气派；而对于官员文人的宅院，为展现含蓄而高雅的境界，一般都喜欢用色调沉着单一的古玩、古朴的家具与淡雅地水墨字画来装饰室内环境；到现代的中国室内装饰设计与古代有很大的不同了，现在装饰设计强调人性化，以人为中心。可以大致的分为以下两种方向：一种是注重使用功能，如科学地通风、采光、色彩选择等，追求舒适性和实用性；另一种是要求展现与众不同的个性化设计，显于出个人的风格与自己独特新颖的审美特点。

装饰设计就是为了满足人们的对生活工作环境的基木需求与精神享受。所以设计应该将艺术、科学与生活整体性结合，把功能、形式与技术进行协调，创造人性化的生活环境作为最终的目标。建筑装饰设计是对于知识的综合性要求很高，需要对工程学、美学、社会学、心理学、环境学等多种的学科知识都有所了解，所以设计师要不断去丰富自己的知识，了解时代的审美特征、地域的风俗文化以及新材料、新技术的使用与可行性，然后结合自己的知识与灵感，设计出一个个既有艺术感染力又能满足人们生活工作需要地功能的作品。

设计方案 篇4

一、 活动目标：

1、 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

2、 向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

3、 学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

二、 活动准备：

1、《海底世界》的大幅纸张。

2、各种线描鱼范例。

3、彩笔、白纸若干。

三、活动过程：

1、出示《海底世界》画片激发幼儿对海底世界的兴趣，了解各种各样的形态及花纹的.鱼。

①提出问题：海底有什么鱼？

②提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同。

2、情景导入：

①讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

②启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送个大海妈妈。

4、 幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

① 提出要求：大海妈妈喜欢个子大大的单色鱼（穿花纹衣服的），从没见过的鱼更喜欢。

② 边巡视边指导，画好之后请幼儿剪下。

③ 贴在《海底世界》的纸张上，并互相评价作品。

四、活动结束：提示幼儿爱护环境。