主题班会课题研究方案

微文呈现整理的主题班会课题研究方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

主题班会课题研究方案 篇1

一、课题名称

“培养良好学习习惯，提升学习效率”主题班会的实践研究

二、研究背景

在当前的教育环境下，学生的学习习惯对学习效果有着至关重要的影响。然而，许多学生存在着学习习惯不良的问题，如拖延、注意力不集中、缺乏计划等，导致学习效率低下。因此，有必要通过主题班会的形式，引导学生认识到良好学习习惯的重要性，并帮助他们养成良好的学习习惯。

三、研究目标

探索有效的主题班会设计和实施方法，以培养学生的良好学习习惯。

观察和分析学生在主题班会前后学习习惯的变化，评估主题班会的效果。

总结经验，形成一套可推广的主题班会教学模式。

四、研究内容

学生当前学习习惯的现状调查。

适合培养学生良好学习习惯的主题班会内容和形式的设计。

主题班会实施过程中的引导策略和互动方式。

主题班会对学生学习习惯和学习效率的影响评估。

五、研究方法

问卷调查法：在研究前后分别对学生进行问卷调查，了解他们的`学习习惯状况。

观察法：观察学生在课堂和日常学习中的表现，记录其学习习惯的变化。

案例分析法：选取典型学生案例进行深入分析，总结成功经验和不足之处。

六、研究步骤

第一阶段：准备阶段

查阅相关文献，了解国内外关于学习习惯培养和主题班会的研究成果。

设计调查问卷，对学生的学习习惯进行现状调查。

第二阶段：实施阶段

根据调查结果，设计并实施一系列主题班会。

在班会实施过程中，采用观察法和案例分析法，记录学生的表现和变化。

第三阶段：总结阶段

对研究过程和结果进行总结和反思。

整理研究资料，撰写研究报告。

七、预期成果

形成一套完整的“培养良好学习习惯，提升学习效率”主题班会设计方案。

撰写研究报告，阐述主题班会对学生学习习惯培养的作用和效果。

整理学生在研究过程中的变化案例，为教育实践提供参考。

八、研究保障

人员保障：成立研究小组，明确分工，确保研究工作顺利进行。

时间保障：合理安排研究时间，确保各项研究任务按时完成。

经费保障：申请必要的研究经费，用于调查问卷、资料打印等方面的支出。

主题班会课题研究方案 篇2

一、课题研究背景

随着社会节奏的加快，微博、微信等新型媒介方式深受大家的喜爱。因此启发我开始关注能否引用到学生的教育工作中，班会是一直是教育学生的主要形式，是养成良好习惯解决班级问题，发扬民主精神的平台，同时，我校一直以20分钟晚点活动为学校常规教育平台。因此，将20分钟晚点活动转变成学生自我教育的微型主题班会有重要的教育意义，首先他时间较短，符合初中阶段学生持续注意力时间，在短时间可以更高效解决问题，达到思想上的共识；其次微型主题班会主题明确，围绕一个主题开展活动，目的明确、快速安排班级任务；再次活动选材简单、短小精悍。学生可以用随机生成的教育素材，如一句话、一个故事、一个情景剧，学生通过简捷快速的语言表达，就可以生成一种观点或者解决一个小的班级问题；正所谓小活动、大德育。

而在现实中班会课存在很多问题：

1、老师不知道如何开展班会课；

2、班会课流于形式，达不到教育效果；

3、如何结合学情、班情开展有效的班会课。

4、开成功的班会课如何去总结记录并让效果延生。

二、 课题研究的意义

学生在初中阶段

助于学生的成长。

研究此课题，对如何开展高效的微型主题班会活动有重要的意义，还直接影响班级建设。让微型主题班会真正成为学生的舞台，成为自我反思和教育的平台。最后让班级用微型主题班会促进学生自我教育、自主管理、自我成长的班级，并走向卓越。

三、研究的理论依据

1、塞林格曼积极心理学。美国积极心理学之父塞林格曼将人的乐观、幸福感、好奇心、韧性、利他、智慧和创造的勇气等积极品质作为实证研究的课题，他提出要关注学生积极向上的自我力量，自身性格优势，并借助这种力量解决心理困扰、消除问题行为、建立防御挫折的机制。这对于正在成长的初中生来说，阳性激励、正面引导更有利于学生成长。

2、苏霍姆林斯基教育学理论：我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育，自我教育是学校教育中极重要的一个因素，没有自我教育就没有真正的教育。

3、吉姆·克莱默的组织心理学：老师是学生可以问路的旅伴，路在学生与老师的前方，班级是一个团队，团队有助于普通人实现不平凡的业绩，老师作为团队的指导者，就应该激励这个团队中的每一个成员。

四、研究目标

微型主题班会达到三个层次的教育效果：第一层达到发现班级问题、明确个人职责、统一思想认识的自我认知教育；第二层达到提高学生自我管理能力、自主管理水平，铸造班魂的自觉行为教育；第三层达到培养学生健康、快乐、幸福的人生观，从而进一步培养学生正确的'价值观和世界观，建立起一个相互亲近家庭式的幸福班级体的自我成长教育。

所成型的研究成果可以为其他老师或者学校有借鉴价值。

五、研究内容：

探索微型主题班会怎样达到有效的教育效果，主题班会的效果从3个方面界定：1、是否解决了班级问题；2、是否起到凝聚班级力量的作用；3、是否提高了学生某项能力。为了指导日常教育，达到良好的教育效果，我将从以下方面去研究：

(一)、研究微型主题班会的流程：让学生自己清楚什么时间应该做什么、怎样做、要做到何种程度；

(二)、研究微型班会的主题：针对班级发展情况和学生成长规律设计系列班会主题，如何处理班级常规问题、预防在各阶段出现的不良情况，让教育目的隐藏在活动中，达到教育目的；

(三)、研究有效的微型班会的教育方法：归纳总结学生能够接受的方法，及巧妙处理问题的方法，不让主题班会流于形式，使主题班会在20分钟达到较好的教育效果。

(四)、研究微型主题班会的形式：针对不同的内容或者主题，采取何种形式的活动可以达到更好的效果?哪一些活动形式可以取得更多的教育成果。

(五)研究微班会的效果延生：如何让班会产生持续性的效果。

六、课题研究的途径与方法：

1、文献研究法

通过参阅教育家关于班级活动的书籍和文章，以及教育一线班主任在主题班会的研究成果，给微课题效果研究提供方法和理论的指导。

2、行动研究法

主要通过晚点时间坚持实施小主题为核心的自主教育活动，并把活动从准备到实施、再到效果进行文字性记录，并配上照片或者拍班会实录。

3、经验总结法

通过总结以往的班会经验或者借鉴他人有效的班会活动方案，来解决自己班级的问题，从而研究同一个主题和方案在不同班级实施的教育效果有何不同。

4、问卷调查法

主要通过调查问卷，了解实施自主小班会后，学生内心和行为发生的变化，调查和搜集学生更具创意和有效的教育题材和形式。

课题研究的步骤；

准备阶段

1、用文献研究法进行理论搜集和学习研究，了解教育理论和其他人研究的前沿动向。

2、通过调查确定研究方法、内容及措施。

3、召开班干部会议和学生会议，明确微型主题班会研究的意义和班级要做的准备工作。

实施阶段

1.根据制定的“初中微型主题班会效果研究”课题研究的实施方案，进行实证性研究。主要是通过主题班会时间去实践，总结、反思，提升来验证班会教育效果的实效性。

2.由参与者学生对微型主题班会进行体验式感受班会效果并完成效果调查问卷。

3.在活动开展的过程中，及时记录实施过程和效果，根据实施的情况和反馈的结果，及时调整改进微型主题班会操作流程和主题设计，积累有效的教育方法和形式。

总结阶段

整理各个阶段研究的材料：

1.收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、总结。

2.撰写研究报告，书写结题报告。

主题班会课题研究方案 篇3

一、课题名称

“增强团队合作意识，促进班级和谐发展”主题班会的研究

二、研究背景

随着社会的发展，团队合作能力越来越受到重视。然而，在班级中，学生之间的合作意识往往较为薄弱，影响了班级的和谐发展和学生的个人成长。通过主题班会的形式，培养学生的团队合作意识，具有重要的现实意义。

三、研究目标

研究如何通过主题班会增强学生的团队合作意识。

探索有效的团队合作活动和教育方法，应用于主题班会中。

观察学生在团队合作方面的'行为变化，评估主题班会的成效。

四、研究内容

学生团队合作意识的现状调查与分析。

适合班级开展的团队合作主题班会活动设计。

主题班会中促进学生团队合作的教育策略。

主题班会对班级凝聚力和学生团队合作能力的影响评估。

五、研究方法

文献研究法：查阅相关文献，了解团队合作教育的理论和实践经验。

访谈法：与学生和教师进行访谈，了解他们对团队合作的看法和需求。

实验法：选择实验班和对照班，开展不同形式的主题班会，对比效果。

六、研究步骤

第一阶段：调研与准备

进行学生团队合作意识的现状调研。

收集和整理相关的文献资料。

制定研究计划和主题班会方案。

第二阶段：实施与观察

在实验班开展团队合作主题班会活动。

观察学生在班会中的表现和参与度。

定期对学生的团队合作行为进行观察和记录。

第三阶段：总结与反思

对实验数据和观察结果进行分析和总结。

撰写研究报告，提出改进建议。

组织成果交流和推广活动。

七、预期成果

形成一套具有针对性和实效性的“增强团队合作意识”主题班会活动方案集。

撰写研究报告，阐述主题班会对学生团队合作意识培养的作用和策略。

拍摄主题班会的精彩片段，制作成视频资料，用于成果展示和交流。

八、研究保障

组织保障：成立课题研究小组，明确职责，分工协作。

制度保障：建立健全课题研究的各项制度，确保研究工作规范有序进行。

资源保障：学校提供必要的研究经费和场地、设备等资源支持。

主题班会课题研究方案 篇4

一、研究背景

在中小学教育体系中，主题班会作为思想政治教育的重要途径，对学生的全面发展起着至关重要的作用。然而，当前许多主题班会存在形式单一、内容枯燥、参与度不高等问题，难以有效激发学生的学习兴趣和参与度。因此，本研究旨在探索提升主题班会质量的有效方法，促进学生的全面发展。

二、研究目标

探究主题班会的概念、特点和意义。

研究提高主题班会参与度的有效途径和方法。

分析主题班会与学生思想政治教育之间的关系。

评估主题班会对中小学生发展的影响。

总结和分享优秀主题班会案例，为其他学校和班级提供借鉴。

三、研究内容

主题班会的概念和特点

定义与特点

目标与意义

成功的标准和评价指标

提高主题班会参与度的途径和方法

提高学生积极性的方法

营造良好的班级氛围

制定合理的班级规章制度

发挥班级委员和班干部的作用

利用多样化的'教学手段和资源

主题班会与学生思想政治教育的关系

主题班会在思想政治教育中的作用

如何将主题班会与思想政治教育相结合

主题班会对中小学生发展的影响

对学生思想品德的影响

对学生学业发展的影响

对学生身心健康的影响

对学生社会适应能力的影响

优秀主题班会案例的总结和分享

搜集优秀案例

分析案例特点和成功之处

四、研究方法

文献研究法：查阅相关学术论文、研究报告和教学案例等资料，分析学术界对主题班会的研究成果。

调查研究法：通过调查问卷、访谈等方式，了解学生和教师对主题班会的看法和评价。

实证研究法：通过实施一系列主题班会，并对参与学生进行评估，探究主题班会对学生的影响。

五、研究过程和时间安排

文献研究：20xx年4月-20xx年6月

调查研究：20xx年7月-20xx年9月

实证研究：20xx年10月-20xx年2月

数据分析和总结：20xx年3月-20xx年6月

撰写研究报告和论文：20xx年7月-20xx年12月

六、预期成果

撰写一份主题班会研究报告和论文，对研究成果进行系统总结和归纳。

举办一次主题班会案例分享会，与其他学校和班级共享优秀案例，推广研究成果。

编写一本主题班会教学案例集锦，供教师参考和借鉴。