摸牌和下棋教案

微文呈现整理的摸牌和下棋教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

摸牌和下棋教案 篇1

活动目标：

1． 愿意和同伴共同玩飞行棋。

2． 初步体会规则的意义，并学习遵守。

活动准备：

飞行棋、骰子若干

活动重点：

了解并学习遵守下棋的规则。

活动设计：

一、 幼儿找朋友玩飞行棋

1、 你们玩过飞行棋吗？

今天我们来玩飞行棋。

2、 幼儿互相找伴玩飞行棋

3、 师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1~2组进行适当的指导。

二、 集中讨论刚才玩的'情况

1、 你们刚才是几个人玩的？

是怎么玩的？（为什么会吵起来的？）

2、 讨论：下棋时我们要注意些什么？

（怎么样玩才会玩的开心？）

3、 幼儿讲讲议议（可以请一些会玩的幼儿来讲讲要注意些什么？）

4、 师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商量好规则，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心。

三、 幼儿再次找同伴玩棋

1、 帮助个别组的幼儿共同商定规则。

2、 提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。

（在集中讨论时，也可以用一张大的棋谱，把幼儿分成四组，共同来下棋，对于在下的过程中碰到的问题大家一起来解决，并制定成规则。使幼儿在自己下时对制定规则有一个方向。）

摸牌和下棋教案 篇2

教学目标：

1、引导学生在相对复杂的背景中进一步体会事件的等可能性。并体会实验的次数越多，结果就与估计的结果越接近。

2、引导学生体会事件发生的条件变化了，事件发生的可能性产生了变化。

3、学生进一步感受知识的相互联系，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

教学重点：引导学生在相对复杂的背景中进一步体会事件的等可能性。

教学难点：引导学生在相对复杂的背景中进一步体会事件的等可能性。

教学准备：球、棋等活动工具

教学过程：

一、谈话激趣

课前交流：看，老师给大家带来了什么？（乒乓球）

它是我们的国球，喜欢这项运动吗？（喜欢）

乒乓球比赛时，是用什么方法决定由谁先发球呢？（抛硬币）那双方队员猜中的可能性怎么样啊？（可能性相等）

下面我想和大家做个游戏，想玩吗？那好，顺便比一比哪组的同学听得最清楚，合作最成功，老师就授予他们合作星，有信心比吗？

二、摸球活动，体悟等可能性

1、出示球。

师：看，游戏规则是这样的（屏幕出示）

准备的球各两个，混放在一起。

每次任意摸一个，摸40次。

师问：你能估计一下每种花色的球可能会摸到多少次吗？

生1：每种各摸10次。

师：你的意见呢？生2：一样

师：你的意思就是摸到每种花色的可能性差不多。都同意吗？

过渡：同学们的这种估计准不准呢？

2、说明合作要求，小组活动

下面我们分小组合作，由组长组织摸球，记录员负责记录工作，同学们依次摸球，每次摸完后并检查记录的是否正确。

比一比，哪个小组完成的又好又快。

教师巡回，随时鼓励并给效果好的小组发五角星。

电脑出示

师：你会涂出条形图来表示出本组摸球的结果吗？把它涂在（实验一）的图中。

学生活动，教师巡回。

3、分析数据，体会等可能性

师：摸球的结果和你们的估计差不多吗？在小组内说说你的想法。

请学生汇报，展示统计图并说明。

生1：红球摸了…….

生2：我们组…….

师：同学有其他的意见吗？

师：也就是说实验的结果和咱们的估计还是差不多。

4、拓展思维，延伸理解

（1）师：对于这个实验，老师还有话可说，刚才我们摸了40次，估计每种摸10次，如果摸80次，估计每种摸次？如果摸200次呢？

其中第几组摸xx球----次，其他组呢？看，摸40次是xx球的次数离估计的10次差几个，看作摸80次时xx球就摸了几次，离估计的20次只差几次？看作摸200次…….你看摸球的次数越多，就离估计的值越接近。

（2）师：如果再放进四个黄球，任意摸40次，结果可能会怎么样？

生1：摸黄球的次数会加多。

师：是这样吗？你赞同吗？

生2：同意

师：各组选择加入一定数量的球，把结果记在实验二的表中。

教师巡回。

师：你们组加的`是什么颜色的球，实验后有什么发现？

师：你们组呢？

师：同样摸球40次，为什么两次的实验结果不一样呢？

生：里面球的个数发生了变化。

师小结：看来事情发生的条件发生了变化，可能性的大小也（会发生变化）。

过渡：玩过摸球，再下下棋好吗？

三、下棋活动，体会可能性的变化

1、师：下棋时，经常会用到色子，看如果在这个色子上涂红、黑色来下棋，如果你是裁判，正方体该怎么涂色呢？你是怎么想的？

生：我会三面涂红色，三面涂黑色，这样公平。

师：你的意见呢？

生2：我也一样，那样的话掷到它们的可能性相等。

2、出示书中的规则，

小正方体，五个面涂红色，一个面涂黑色。

问：这样你愿意下吗？说说你的理由。

生1：不愿意，因为这样不公平。

生2：我要下，不公平也行。（事后了解到他就是想玩了）

3、师：给黑棋一点优惠，黑色朝上，黑子走两格。你想会怎样呢？

学生争论。

4、师：下一下，再说。

5、小结：交流体会

四、课堂总结

这样的活动后你有什么新的收获呢？（总结游戏的乐趣，学到了知识等等）

师：游戏中隐藏了许多的数学问题。

揭示课题：板书游戏中的数学

五、解释成语，理解可能性的大小

游戏中隐藏了可能性的问题，其实，在我们生活中也经常用一些词来表示事件发生的可能性，看看这五个成语：

平分秋色十拿九稳希望渺茫天方夜谭百发百中

你能从可能性的角度来解释它们吗？

摸牌和下棋教案 篇3

一、活动目标：

1. 熟悉了解国际象棋各棋子的分值，初步尝试分值的换算。

2. 知道冬天不怕冷，体验运动的快乐。

3. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备：

多媒体课件一套;自制棋子一副，背景图一副;沙包若干

三、活动过程：

1、谁来了：

以“冬天来了， 棋宝宝要开运动会”引出主题。谁第一个来参加?它得到了什么奖品?有几只?你用什么方法数的?第二个参加的是谁?他得到了几只苹果?你用什么方法数的?还有谁也来参加了?数一数他们各得到了几个苹果?

2、拔河比赛：

棋宝宝们今天要参加拔河比赛。比赛要求：参赛双方的力气要相当。第一次：白方派“马”参加比赛，想一想黑方应派哪些棋子参加?(师请相应的棋子站到比赛场地，开始比赛)谁赢谁输?为什么?怎样让它们双方力气相当?第二次：黑方派“车”参加比赛，白方请哪些棋子宝宝参加?想一想谁会赢?为什么？(师请相应的'棋子站到比赛场地，开始比赛)

3、扔沙包比赛：

每位幼儿扮演一个棋子，分成黑白两队，进行比赛。沙包扔完后，进行分值的累加，扔到的分数多的一队就是胜利者。

活动反思：

在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

摸牌和下棋教案 篇4

摸牌和下棋教案（精选11篇）

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