幼儿园大班美术《刮画》教案含反思
微文呈现整理的幼儿园大班美术《刮画》教案含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园大班美术《刮画》教案含反思 篇1
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）
2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）
3、幼儿认识过深色和浅色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50个
活动过程：
（一）引出课题
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？
（二）欣赏范例示范讲解
我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）
我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮……
小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”
（三）认识刮蜡画熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：
1、在画纸上均匀的涂上一层浅色。
2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画把你想去的.地方画出来，好不好？
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！
（四）幼儿作画教师指导提出要求。
1、先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
（五）幼儿讲述自己的作品
（六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》
活动反思：
上周我班进行了刮蜡画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的目标很明确，许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。
“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。
1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。
2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。
3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中， "你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
幼儿园大班美术《刮画》教案含反思 篇2
教学目标：
认知目标：了解刮画的基本工具和材料，掌握刮画的基本方法。
技能目标：能够运用刮画工具，创作出具有个人特色的刮画作品。
情感目标：体验刮画创作的乐趣，培养幼儿的创造力和艺术鉴赏能力。
教学准备：
刮画纸（黑色刮蜡纸）
竹签或特制刮画笔
范例刮画作品
彩色图片或实物，供幼儿观察参考
教学过程：
一、导入新课
展示范例刮画作品，激发幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，看看这些画是用什么方法画出来的？和我们平时用的画笔有什么不同？”
二、认识刮画工具及材料
介绍刮画纸和竹签，让幼儿摸摸看，感受其特点。
讲解刮画的原理：竹签在刮画纸上刮出线条，露出纸下面的颜色。
三、学习刮画基本方法
教师示范刮画的基本步骤：先用竹签轻轻刮出轮廓，再逐渐填充细节。
强调刮画时的注意事项：力度要适中，避免划破纸张；根据画面需要选择合适的刮画工具。
四、幼儿创作
提供图片或实物供幼儿观察，引导他们想象并构思自己的刮画作品。
幼儿动手创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力。
五、作品展示与评价
展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏，并请幼儿介绍自己的作品。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的.创作成果，并提出改进建议。
教学反思：
本次刮画教学活动，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿都能够掌握刮画的基本方法，并创作出具有个人特色的作品。通过活动，幼儿们不仅提高了动手能力和创造力，还培养了他们的艺术鉴赏能力。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，部分幼儿对刮画工具的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。其次，有些幼儿在创作过程中缺乏自信，不敢大胆尝试，这需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强刮画工具的练习，让幼儿们熟练掌握刮画的基本方法。其次，多给幼儿提供展示和交流的机会，培养他们的自信心和表达能力。同时，我也会继续探索更多有趣的美术活动，激发幼儿们的创造力和艺术潜能。
幼儿园大班美术《刮画》教案含反思 篇3
教学目标：
让幼儿了解刮画的基本概念及创作方法。
培养幼儿的观察力、想象力和动手创作能力。
通过刮画创作，提升幼儿的审美能力和艺术鉴赏力。
教学准备：
刮画纸、竹签或塑料刮刀、彩色铅笔或蜡笔。
示范作品、刮画教学视频。
创作主题相关的图片或实物，如风景、动物等。
教学过程：
一、导入新课
展示刮画示范作品，激发幼儿兴趣。
提问：“你们看看这幅画和我们平时画的有什么不同？它是怎么画出来的呢？”
二、讲解刮画基本知识和创作方法
介绍刮画纸和刮画工具，让幼儿了解刮画的基本材料。
播放刮画教学视频，让幼儿观察刮画的创作过程。
讲解刮画的步骤：先用彩色铅笔或蜡笔在刮画纸上涂上一层颜色，然后用竹签或塑料刮刀刮出想要的图案或线条。
三、幼儿创作实践
提供创作主题，如“美丽的海底世界”、“春天的花园”等，让幼儿选择自己喜欢的主题进行创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力，创作出独特的刮画作品。
四、作品展示与评价
让幼儿展示自己的作品，并讲述创作思路和过程。
教师和同伴对作品进行评价，肯定幼儿的创作成果，提出改进意见。
教学反思：
本次刮画教学活动，我注重激发幼儿的兴趣和想象力，通过示范作品和教学视频让幼儿直观地了解刮画的创作过程。在创作实践环节，我提供了多种主题供幼儿选择，鼓励他们大胆尝试，发挥创造力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题：
部分幼儿对刮画的理解和掌握程度较低，需要更多的指导和帮助。在后续的`教学中，我将加强刮画基本知识和创作方法的讲解，让幼儿更好地掌握刮画技巧。
部分幼儿在创作过程中缺乏耐心和细心，导致作品效果不佳。针对这一问题，我将引导幼儿在创作过程中保持耐心和细心，注重细节的处理，提升作品的品质。
在评价环节，我应更加注重幼儿的自评和互评，培养他们的自我评价能力和欣赏能力。同时，我也会更加关注幼儿的创作过程和态度，给予他们更多的鼓励和支持。
通过这次刮画教学活动，我深刻认识到美术教育在幼儿成长中的重要性。在今后的教学中，我将继续探索适合幼儿年龄特点的美术教学方法，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
幼儿园大班美术《刮画》教案含反思 篇4
活动目标：
1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
2、幼儿尝试创作刮画。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿的欣赏能力。
重难点：
幼儿尝试创作刮画。
幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
活动准备：
图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
教师讲述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。
2、调动幼儿已有经验，启发幼儿说出对颜色的感觉。
--天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较清凉?
--天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光?是白色的灯光还是黄色的灯光?
引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。
将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。
--说说对三组颜色的感觉有何不同。
出示图片，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
活动反思：
自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的`问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。