小学二年级下册数学全册优秀教案

微文呈现整理的小学二年级下册数学全册优秀教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学二年级下册数学全册优秀教案 篇1

教学目标

1.在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克；

2.使学生知道用秤称物体的方法；

3.在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

教学重点：建立克和千克的概念，知道它们的关系。

教学难点:克和千克的建立。

教学准备：两分硬币（13枚）、若干黄豆、食盐500克（两袋）、洗衣液1Kg（4袋）、天平称、盘秤等

教学过程

一、情境导入

1.（出示动画图片）问：为什么会出现这种现象？让生感受物体有轻有重。

2.说一说：看图判断谁轻谁重。

3.掂一掂：比较一本数学教科书和一支铅笔的轻重。

引入：物体是有轻重之分的，本节课就一起来认识计量物体轻重的单位------克和千克

（板书课题：克和千克）

二、新课讲授

（一）认识“克”

1.（出示书例1）通过生活中物品认识质量单位“克”，介绍生活中计量较轻的物品可以用“克”来作单位。

2.认识1克：师介绍一枚2分的硬币重约1克，让学生掂一掂一枚2分的硬币感受1克，并让生记住1克在手中的`感觉。

3.认识“天平”，介绍天平的使用方法。

4.小组活动：让学生先估一估、再掂一掂、再猜一猜1克黄豆约有几粒，最后称1“克”黄豆，再次让学生拿起称好的一克黄豆来感受一克很轻很轻。

5.举例说一说我们日常生活中那些重约1克物品。

6.想一想：在生活中见过用“克”作单位的物品吗？再出示图片读一读物品的质量。

（二）认识“千克”

1.问：一枚2分的硬币重约1克，那1000枚的2分硬币重约（）克。由此引入“千克”。

2.老师拿出一袋重500克的食盐，先让学生猜一猜其质量，再请学生读一读包装上面的质量（500克），算一算这样的两袋盐有（1000）克。（板书：1000克）

3.认识盘秤，称一称这两袋盐（1）千克（板书：1千克）

4.掂一掂：让生感受1千克的物品究竟有多重，千克是用来计量比较重的物品。

5.找一找：教室里有哪些物品可以用“千克”作单位

（三）克和千克之间的关系

1000克=1千克

三、巩固练习

1.读一读：说出物品各有多重，再次强调计量比较轻的物品用“克”作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。

2.根据图片选择合适的单位。

3.连一连，正确判断物品的轻重。

4.判断对错

5.趣味小知识，让生进一步加深对质量单位克和千克的认识。

四、课堂小结

师：今天你学会了什么新本领？你高兴吗？

作业：练习二十第6、8、11、12题

板书设计

克和千克

gkg

1000克=1千克

小学二年级下册数学全册优秀教案 篇2

教学内容：

二年级数学下册第54页~第55页。

教学目标：

1.让学生借助购物的生活经验及动手实践活动学习探讨用乘除两步解决问题的方法。

2.培养学生用不同方法解决问题的能力。

3.鼓励学生用简洁的语言表述解决问题的思考过程，培养学生创新精神。

教学重点：

使学生学会用乘除两步计算解决问题。

教学难点：

使学生能灵活应用已学的知识解决简单的实际问题。

教具学具准备：

多媒体课件、实物投影仪；学生每组准备20个花朵图片。

教学过程

一、创设情境，铺垫引入

师：今天老师要为大家介绍一位新朋友。

屏幕显示：小花猫“咪咪”

师：同学们，小花猫咪咪开了一个儿童商店。你们想不想去看一看呢？

屏幕显示：例4主题图（题目中设计到的商品都不标出价钱）

屏幕显示：（动画播放并配音）

咪咪介绍：30元可以买6只熊猫玩具；买4个钟表要用24元钱。

师：请同学们根据咪咪给我们提供的信息，自己提出数学问题并解答。

全班交流：学生可能说出以下答案。

如：（1）买一只熊猫玩具多少钱？算式：30÷6=5（元）

(2)买一个钟表要用多少钱？算式：24÷4=6（元）

二、小组交流，自主探究

屏幕显示：

小明和小红来到商店。小明说：“我想买5辆小汽车。”咪咪对他说：“12元可以买3辆小汽车。”小红说：“算一算你应付多少钱？”

1.学生独立思考，然后在小组内交流解题思路。

2.请两名同学分别代表小组汇报。

师板书：12÷3=4（元）4×5=20（元）

师：谁能告诉大家这个问题是分几步来解答的？（两步）

那么，先解决的什么问题？又解决的什么问题呢？

3.揭示课题

师：同学们，今天这节课我们就重点研究怎样用乘除两步计算解决问题。

板书课题：解决问题

4.挖掘资源，归纳算法

师：同学们，刚才咪咪看到你们这么爱动脑筋思考问题，高兴极了。

所以它又给大家提供了一些新的.信息，请大家注意看大屏幕。

屏幕显示：

①27元可以买3个篮球；

②买6个铅笔盒需要18元；

③花28元能买4个羽毛球拍；

④5个地球仪的价钱是40元。

师：谁愿意做咪咪的小顾客呀？

出示四种题板：（多套）

买（）个篮球，应付多少元钱？

买（）个铅笔盒，应付多少元钱？

买5个（），应付多少元钱？

买（）个（），应付多少元钱？

师：请各小组先商量一下，确定你们所要买的商品，然后派一名代表上来选择题板。

小组活动：

（1）继续讨论，填出所买商品的数量或名称，再根据咪咪提供的信息，列式计算应付的钱数。（完成后把题板贴在黑板上）

（2）各小组汇报：要解决什么问题？怎样解答的？

师：同学们，你们所解决的问题有什么共同特点？像今天这样根据已知信息求几个物品的价钱，都要先解决什么问题，再解决什么问题，用什么方法计算呢？

引导学生归纳算法：一般都是先解决买一个物品的价钱是多少，用除法计算。再解决买几个物品的总价钱是多少，用乘法计算。

三、动手实践，拓展延伸

师：同学们运用学过的数学知识解决了这么多实际问题，真是太棒了。现在老师想把我们学校在美化校园中遇到的问题交给你们来解决，你们有信心完成这个任务吗？

屏幕显示：学校门口两边各摆放9盆花。

师：为了美化校园，学校买来许多盆鲜花放在校门口的两边。请大家想一想，如果照这样（教师示意每6盆摆一个图案）摆成一个个漂亮的图案的话，用这些花可以摆几个这样的图案呢？

(1)请同学们小组合作，用自己手中的图片先摆一摆，再列式计算解决这个问题。

(2)集体订正。

指名在实物投影下展示学生摆图片的过程及解答方法。让学生说说先解决了什么问题？又解决了什么问题？

师：如果让你们自己来设计，你喜欢用这些花摆什么图案？你打算每几盆摆一个图案，想一想能摆几个图案呢？

同桌交流：边说边摆，并说说怎样解答。

四、多层练习，巩固深化

1.练习十二第1题。

（1）指导学生看书

师：仔细观察，男孩和女孩在讨论什么问题？

（2）独立解答。

（3）全班交流，让学生表述解题思路。

2.练习十二第2题。

（1）让学生自己看书。

师：谁愿意把题意说一说？

（2）独立解答。

（3）同桌订正，互相说说自己是怎样解答的。

师巡视，发现问题及时组织全体学生讨论。

3.练习十二第3题。

屏幕显示：3把气球，每把8个，一位老师和4个同学。

师：根据图中的信息你能提出一个什么问题？想好后在本上列式解答。

屏幕显示：（动画播放）又跑来2个同学。

师：谁能再提出一个新问题？谁来解答？

师：请大家注意观察，男孩又在想什么？

屏幕显示：（图示：男孩想）“字幕：如果每人分3个，可以分给几个人？”

同桌之间互相说说怎样解答。

师：哪位同学还能提出不同的问题？会解答吗？

五、全课总结

这节课我们都学习了哪些新知识？

举例说一说你是怎样用乘除两步计算解决问题的。

你还有没弄懂的问题吗？

小学二年级下册数学全册优秀教案 篇3

教学内容：

旋转

教学目标：

1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力

3、培养学生的应用数学的意识。

重点难点：

感知旋转

教学过程：

一、体会感受

1、观察电风扇、风车等旋转的'物体

2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。

3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。

象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？

判断：哪些物体的运动属于旋转。

二、感受旋转的方向。

1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。

2、说说你为什么要这样分。

3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。

4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

三、动手做一做

1、完成43页第三题。

2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。

3、按照指示按照不同方向转动。

4、动手完成课本42页做做一做。

四、展示旋转美，创造旋转美

1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？

2、用旋转创造出美丽的图案。

全课总结

同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。

小学二年级下册数学全册优秀教案 篇4

教材分析：

本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行连续进位加法的教学。

教学目标：

1、知识与技能：通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法：在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯 。通过情景对比，激发学生的环保意识。

教学重点：

是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

教学难点：

三位数加法中的连续进位方法。

教法学法：

《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。整个课堂我创设小动物参与的环节，目的是为了激发学生的'学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。

教学过程：

一、创设情景，引入课题

开课伊始，我通过情景创设十年前逛动物园的情境，与今天学生再逛动物园的情境作对比，激发学生的环保意识，从而引入今天的知识点，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。

二、自主探究，合作交流

教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注意引导学生发现问题，提出问题，并且引导学生独立思考，合作交流，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作的能力。

1．课件出示青山县野生动物园相关数学信息。

（1）思考并回答：对比同一个动物园两张照片，你发现了什么？为什么会有这么大的变化呢？

（2）提出数学问题。

2． 自主探究，合作交流。

（1）学生独立计算。

（2）四人小组内交流算法。

（3）全班汇报。

学生可能出现以下几种计算方法： 口算 数线

在计数器上拨珠计算。

尝试列竖式的方法计算。（小老师板书，讲解）

3．小狮子先知道用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面的问题，你愿意告诉它吗？

4. 师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。（补充课题） 6.. 趣味练习，评选动物园环保之家（板演）

三、联系实际，巩固应用

这一环节设计了帮森林医生啄木鸟找对错，比一比谁做得又对又快两个环节，目的是为了对今天学习的连续进位的加法进行巩固练习。

四、全课总结，畅谈收获