幼师优秀心得体会

微文呈现整理的幼师优秀心得体会（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼师优秀心得体会 篇1

通过这次培训，我学到了全面的平安知识，对校园平安工作的开展有了更深入的了解，并从幼儿园平安培训中学到了东西。

依据培训内容，我认真听讲，用短训班做笔记。通过整个培训，我深刻理解了校园平安对整个社会和学校教育的意义。我自己对校园平安的认识有了进一步的提高。我也全面了解了平安培训的意义。我深刻理解做好校园平安培训的重要性和紧迫性。

学校平安，不是小事;平安责任，重视泰山。通过学习和训练感受最深的是学校的平安管理：关键在于前期的防范工作，而在前期的防范工作中，除了物理防备、技术防备、人防之外，更重要的是对学生进行有效的平安教育。与学生的平安教育相比，三防相对容易，而对学生进行有效的平安教育并不容易。这也是我以后在学校平安工作中需要思考的关键问题。

作为一名幼儿园老师，我再次审视了自己的'工作性质。从事幼儿教育多年，看到听到许多关于儿童平安的事13 故。每次幼儿园开会，我都不厌其烦地强调孩子的平安。但幼儿园最常见的事故是孩子的人身损害，如遗失、跌倒、烫伤、划伤、受伤、咬伤等。

在发生这些意外的时候，作为老师，我们首先要表现出一种专业的关怀，就是能像父母一样用同样的心去爱孩子，因为爱，我们有责任感，因为有责任感，我们对任何与孩子平安有关的事情都小心翼翼的关注和关怀，用关怀去处理孩子的问题。这样的幼教老师，出于专业关心，主动为孩子操心。因为他们发自内心的主动，可以处处防范，孩子的平安更有保障。也是处处为孩子担忧，所以幼师上课也不能无忧无虑，游刃有余。我个人的感觉是，他们教的时间越长，胆子越小。胆小不是坏事，它促使我时刻警惕可能出现的危险情况，提前做好防范，时刻把孩子的平安放在第一位。

其次，作为一名幼儿教师，要了解儿童意外损害的一些要素是什么，以便有针对性地预防。作为一名负责任的幼儿教师，需要充分了解儿童意外的一些相关知识，在保证其平安的同时，为其提供学习游戏的空间，而不是以平安为借口限制儿童。我们应该给孩子最丰富的学习环境，尽最大努力提供各种玩具材料，满足孩子的探究需求。但要用一颗专业的关怀之心，不断观看孩子的能力和开展，推断他们是否能玩平安的游戏。

最后，要加强对孩子的平安教育。教师必须清晰地认识到，对儿童的平安教育不应该被轻视，因为无论对儿童采取多少爱护措施，假如儿童不能自我警惕，就很难防止事故。不要因为孩子小而不进行平安教育。幼儿园平安教育是一种渗透教育，比方在游戏中建立一些平安规则，学习怎样在操作中正确使用各种工具。老师及时的指导，可以让孩子慢慢建立起平安的行为。

所有家长、幼儿园、幼儿教师都情愿共同努力，正确认识和对待幼儿园的平安问题，用专业的关心和不懈的平安教育来爱护孩子不成熟的身体不受损害。

幼师优秀心得体会 篇2

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回忆这学期，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。

一、师德表现

积极参加园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。

3、注意听取幼儿的'意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

4、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力探究适合自己的教学模式。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。一学期来，我在学校开了两次公开课，通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的一些缺乏之处。

三、配班工作

这学期我担任了小一班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还配合班主任做好幼儿平安及教学工作，做到严要求、高标准。

四、家长工作

一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在小班，因小朋友年龄小，自理能力比拟差，所以家长都比拟紧张、担忧，自然对我们老师的要求也比拟高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：

1、主动亲切地与家长沟通。

我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2、定期进行家访、电访。

这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更紧密。

3、让家长参与到我们的工作中。

在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能推动我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。

本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想方法解决，力求把日后的工作做得更好!

幼师优秀心得体会 篇3

首先，幼儿教师应该培养终身学习的观念

我们的生活日新月异。随着社会的不断开展，教育理念也在不断更新。为了满足孩子对知识的需求，我们应该不断学习，补充能量，随时给自己充电。

假如只靠在学校学的东西，满足不了孩子的需求，久而久之就会被社会淘汰。对孩子来说也是一件痛苦的事情，更是不负责任。

以前我们带孩子学习。现在我们和孩子一起学习。假如不填满自己知识的海洋，怎样满足孩子的求知欲?教师的专业素养很重要。今天的教育对幼师的要求很高。只有高素养的人才能更适合这个岗位。所以我对自己规定，每天至少学习一篇教学文章，每天练习根本功，这样在学前教育领域才不会落后。

二，幼儿园教师加强道德素养的培养

博士谈到了幼儿教师道德素养的重要性。他说：“人才有四种：第一，有德有才;第二，有德无才;第三，无才无德;第四，有才无德。”为什么无德之才赶不上无德之才?是因为有才无德的人更容易对社会造成危害，是潜在的定时炸弹。

所以作为学校的负责人，在选择老师的时候，要从品德入手。我们幼儿园的照顾更重要。假如老师没有责任心，素养差，就不能更好的照顾孩子，培养好孩子。天赋是可以培养的.，但是很难纠正和提高一个人的品德。

说到品德，我也想到责任。幼儿教师没有责任就不能照顾好孩子，教育质量就会下降。为什么要谈更好的教育?所以这就需要我们站在他人的角度考虑事情，以诚待人，在照顾幼儿的时候多注意细节，防止任何损害孩子的潜在危险。

第三，幼儿教师加强对儿童的情感教育

导演提到了孩子的情感MoMo，我也赞同。不仅是孩子，我们整个社会的人也是如此。

孩子不在乎身边的人，甚至把对亲人的爱当成理所当然。他们只知道享受，不知道回报。那是因为我们的教育出了问题，我们幼儿园的孩子只是一张白纸，这就需要我们的老师从这张白纸中汲取关爱之情，让孩子们热爱祖国、热爱亲人、热爱生活的心从这里启航。

第四，幼儿教师培养职业幸福感

当我们每天重复同样的工作，当我们面对不讲理的父母，当我们面对淘气捣蛋、软硬兼施的孩子，当我们的努23 力得不到回报的时候，工作倦怠感或多或少会出现在脑海里。

心理学教授 的每一句话都打动了每一位老师的心。是的，谁没遇到过这样的情况?但是，作为老师，我们是最接近天使的人。面对那张天真无邪的脸，我们怎么忍心不负责任?我们怎样才能损害他们?因此，我们应该调整心态，正确面对职业倦怠。

首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望太高了，当我们达不到的时候，总会很烦很累，所以我们可以保证一颗正常的心，我得不到也不能算幸运。

第二，珍惜你所拥有的。我们之所以痛苦，只是因为我们只看到失去的东西，而从不认真审视得到的东西。塞翁失马，焉知非福。上帝是公平的。当你的世界可能下着倾盆大雨，你怎么知道不会有漂亮的彩虹?

5.学校负责人要搭建一个让老师展示的平台

作为我们幼儿园的园长，我知道责任重大，“火车靠前带跑得快”。无论是在教学领域，还是在才艺展示领域，都要为教师制造更多的时机，为他们搭建成长的平台，让我们的教师充分发挥，这绝不应该成为他们的绊足石。

时刻处处为老师着想，在园区营造和谐欢乐的气氛，让老师们欢乐地工作。人性化管理可以缓解老师的压力。心很放松，工作的时候也不会抑郁。

总之，经过这次培训，我学到了许多道理和知识。在我将来的工作和生活中，我会不断努力守护我们的农村孩子，把我的一生献给农村孩子。

幼师优秀心得体会 篇4

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的职责——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的开展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德构成的最正确时期。无论从任何好处上讲，父母都务必承当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平常父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而轻视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培养幼儿老实、勇敢、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成互相协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代开展。

在幼儿园经常使用说服、典范、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的'思想、认识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。

本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的思考者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比较的大胆的想象力和制造力!从新认识幼儿：从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。