幼儿蚂蚁爬教案

微文呈现整理的幼儿蚂蚁爬教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿蚂蚁爬教案 篇1

设计意图

童谣简短明快、浅显易懂，读起来朗朗上口，深受幼儿喜爱。童谣的内容大多源于生活，能丰富幼儿的生活经验，具有良好的教育意义。小班童谣《虫虫蚂蚁在搬家》共四句，每句七字。教师用四川方言开展教学活动，让幼儿理解“耙、旮旯”意思，明白“蚂蚁搬家要落雨”的生活经验，同时让幼儿感受童谣的趣味与魅力。

活动目标

1、理解童谣内容，感知方言词汇“耙、石旮旯”。

2、通过“开火车钻山洞”游戏，进一步体验童谣的趣味性。

重点难点

重点：激发幼儿学习童谣的兴趣，感受用四川方言朗诵童谣的趣味性。

难点：理解童谣内容，借助游戏使幼儿较准确的朗诵童谣。

活动准备

经验准备：会说四川话，看过蚂蚁搬家的现象。

物质准备：图片、纸板。

活动过程

（一）师幼听赏童谣《虫虫蚂蚁在搬家》（普通话）。

1、教师出示图片，引出主人公——蚂蚁。师：孩子们，看看这是谁？

幼儿：蚂蚁。

师：对的，那你们听过关于蚂蚁的童谣吗？

幼儿：

师：接下来郭老师念首童谣，听听蚂蚁在干什么？

2、教师有情感和节奏地朗诵童谣（四川话）。

?虫虫蚂蚁在搬家》天上落雨地下，虫虫蚂蚁在搬家， 问你搬到哪里去？ 搬到对门石旮旯。

（二）通过问答形式，帮助幼儿理解童谣内容。

师：刚才你们听到了什么？

幼儿：蚂蚁。

师：蚂蚁在干什么？ 幼儿：搬家。

师：是的，虫虫蚂蚁在搬家（教师出示第二幅图片，贴上）。蚂蚁为什么要搬家呢？

幼儿：下雨了。

师：你的小耳朵听得很仔细，天上落雨了。那你们晓不晓得天上落雨，地下会变得啥子样？

幼儿：湿的。

师：是的.，落大雨地下会湿。郭老师请你们摸一摸天上落雨过后的地下是啥子感觉。

教师拿着第一幅图片快速的让每个幼儿摸一摸，并说出摸上去的感觉。师：摸上去是硬的还是的？

幼儿：的。

师：天上落雨后地下是的，原来：天上落雨地下。

师：看到蚂蚁搬家，你们猜小朋友会给蚂蚁说啥子话呐？（教师出示第三幅图）

幼儿：

师：我听听小朋友给蚂蚁说了啥子，原来大哥哥说的和你们说的一样呀：问你搬到哪里去。我们学一学小朋友说的什么？

幼儿：问你搬到哪里去。

师：看看，蚂蚁搬到对门哪里去了？

幼儿：石头

师：对的，石头的缝缝头，四川话叫“石旮旯”。原来是搬到对门石旮旯。告诉你们哦，这首童谣的名字叫《虫虫蚂蚁在搬家》，我用绿颜色的纸表示题目： 幼儿：《虫虫蚂蚁在搬家》。

（三）通过多形式（师幼合作、幼儿分组）朗诵，进一步加深幼儿对童谣的理解。

1、师幼共同朗诵童谣。

师：你们会不会念这首童谣了？我们一起试一哈，要不要得？ 幼儿：要的

2、幼儿分组朗诵童谣。

先请 6 个小朋友到前面朗诵，剩下的小朋友来当小老师，然后互换角色，看哪一组念的又大声、又有劲儿。

（四）“火车过山洞”游戏，感受童谣有趣好玩的特点。

1、教师讲解游戏规则，示范玩法。

师：你们晓得不？《虫虫蚂蚁在搬家》这首童谣跟“火车过山洞”游戏一起，少好耍，你们想不想耍？ 幼儿：想。

师：那就听清楚规则：紧紧拉住前面一个小朋友的衣服，大家一边开火车一边大声的念童谣，念到“问你搬到哪里去？”的时候，山洞就会关上，只有大家一起念“搬到对门石旮旯”，山洞才会打开，火车才能继续开起走。明白了不？

幼儿：明白了。

2、游戏结束，教师小结。师：游戏好玩不？

幼儿：好玩。

师：待会请你们回到教室，把今天的童谣和游戏分享给你们的小伙伴，一起玩，要不要得？

幼儿：要的。

附：小班童谣《虫虫蚂蚁在搬家》天上落雨地下，虫虫蚂蚁在搬家， 问你搬到哪里去？ 搬到对门石旮旯。

活动总结

平日的教学活动老师们都是使用的普通话，而童谣本身具有很强的地域性，要用当地方言才能感受到童谣的趣味性，因此用方言进行语言教学活动的机会孩子们表现的特别好奇、兴奋。

在第一环节，让孩子们理解“耙”，我用棉花涂成咖啡色，尽可能的贴近泥土颜色，孩子去摸的时候，感受到了软软的，这个教学策略取得了比较好的效果。

由于教师全程是采用四川方言教学，孩子很快就适应了语言环境，通过多种形式的朗诵（师幼朗诵、幼儿分角色朗诵），加上本首童谣内容比较短，孩子学起来比较快，很快就学会了童谣。

幼儿蚂蚁爬教案 篇2

活动名称：

蚂蚁和西瓜

活动目标：

1、欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备：

1、故事ppt课件

2、西瓜一个

3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。

活动过程：

一、谜语《西瓜》

t：今天戴老师带来了两个好朋友，看看他们是谁呀？

s：蚂蚁。

t：那还有一个是谁呢？我们一起来猜猜看。

t：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。

s：西瓜

t：他们之间到底发生了什么呢？

有一家人正在草地上野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而篮子旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，这时四只蚂蚁来了。（出示下一图画）

二、故事《蚂蚁和西瓜》

t：你看到了什么？

s：一群奔跑的蚂蚁。

t：它们去干嘛呢？（生猜，教师出示下一幅图）

s：吃西瓜，种西瓜，搬西瓜。

t：那到底是发生了什么呢？我们一起来看看。

s：西瓜又大又红一定很甜，蚂蚁吃惊。

t：于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么办？s：搬回洞里去。

t：好办法，那我们一起为它们加油吧，一二

s：嗨哟，一二，加油！

t：可是结果如何？

s：还是没有搬动。累得不行了。

t：于是，它们决定。（出示下一图，让幼儿表达）他们是怎么做的呢？

s：回家叫人，大家一起搬。

t：小黑帽啊，一会工夫就来到了蚂蚁的王国。

观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子，充分观察，引导学生挖掘有趣的画面，感受动物世界里的快乐。

（s各种各样的食物室，休息室，修鞋室，宝物室，健身房，厨房，牙膏室，一块表等等。）

t：大家正各自干着活时，从洞口传来了叫喊声，（幼儿模仿）

t：听到这个好消息，大批的蚂蚁涌出洞口，并喊着快点、快点

t：急刹车！它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，不自觉地发出“哇，太棒了！”（s模仿）

t：于是，大家一起行动起来，（师生配合：一二，嗨哟，一二，加油！）它们有的推，有的抬（让幼儿边观察边表达）

t：可是西瓜仍然不动，大家一起想个办法吧？（生参与）

蚂蚁们用的.什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不动）那怎么办？

s：一起吃掉好了。

t：蚂蚁是怎么做的呢，看图画。（还是小队长聪明，它招呼大家拿来铲子，它们开始劳动起来。）观察整齐的鞋子，队伍。

t：观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家，不大会儿，（图画），整个蚂蚁王国就被西瓜装满了，观察表述，那块表时间细节，嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。

t：蚂蚁王国实在装不下啦，那剩下的西瓜怎么办呢？

s：吃掉吧，蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。

对，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了，图画。

s：表达。

t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）

那剩下的瓜皮搬回家做（生随意猜，充分发挥想象力）

t：你觉得这是一群怎样的小蚂蚁呢？

s：团结协作、快乐、会想办法

小结：对，经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱，遇到困难互相合作的小蚂蚁。

三、吃西瓜

师：看到蚂蚁吃了这么多的西瓜，我们也有点嘴馋了吧！那让我们也来吃一个吧！

四、给蚂蚁送礼物

师：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么办呢？让我们也来动动脑筋想想，可以用西瓜皮为蚂蚁做什么？

幼儿蚂蚁爬教案 篇3

设计意图：

孩子们很喜欢小蚂蚁，特别喜欢趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙忙碌碌的蚂蚁，孩子们好奇的问：“老师，蚂蚁在干什么？他们要把食物运到哪里去？蚂蚁他们互相帮助，好可爱。”看到孩子们对蚂蚁运粮食这么兴趣盎然，我不失时机的问：“如果让你们帮助小蚂蚁运粮食，你们愿意不愿意？“孩子们都高兴地说：“愿意。”为了满足孩子们X望，我设计了这一节户外活动。通过此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的.精神。

活动目标：

1、提高幼儿动作协调性。

2、发展幼儿手膝爬行的动作技能，增强上肢的力量。

3、体验合作游戏带来的乐趣。

活动准备：

小蚂蚁头饰，沙包若干；塑料筐若干；拱门四个；地垫、音乐

活动过程：

一、 创设情境，激发兴趣。

一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发现，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了，急忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙。

教师：宝贝们，你们愿意帮助蚂蚁吗？

幼儿：愿意

教师：宝贝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗？

引导幼儿说出：我不怕困难

教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

二、学习手膝着地爬

教师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。

幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）

三、游戏“小蚂蚁运粮食”

小朋友练好本领了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧！”

1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。

2、 两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合，团结协作，把“粮食”运回家。

教师：宝贝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难？

引导宝贝们说出：有山洞要钻过去。

教师：宝贝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢！

四、整理活动：

蚂蚁宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧。

教学反思

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过两人互相配合共同“运粮食”，幼儿在游戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培养了幼儿团结协作意识，体现了活动的趣味性、教育性。

幼儿蚂蚁爬教案 篇4

活动目标：

1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣

活动过程：

一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师：小朋友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！(幼：小蚂蚁你好！)师：小蚂蚁，你怎么这么开心呀?(师作聆听状)哦，原来今天是你的生日，你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？

二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。

1、讲述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢？(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放课件(出示蚕宝宝)，教师提问:

（1）它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？

（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知道了。

4、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！

5、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

6、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）

7、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）

8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认识认识吧！（播放课件：各种各样的昆虫）

2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗？为什么？（播放课件）

四、操作游戏

1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。

师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）

2、幼儿操作师：现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗?记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）

教学反思：

今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的'汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“因为它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜欢它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程