幼儿园大班教案

微文呈现整理的幼儿园大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、能简单复述故事。

活动重难点

理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：

环境准备：

1、教学挂图一套（四幅）。

2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

经验准备：

1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

活动过程：

（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？

（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？

师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？

小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心

吗？请听故事《不开心的小树》

（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

1、讲述故事的第一部分。

2、提问：

⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心

小树又是怎么做的呢？

⑶你觉得谁做的对？为什么？

⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？

⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？

⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？

小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开

心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小

朋友们继续听故事。

（三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么？

1、讲述故事的其余部分。

2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成的开心小树呢？

⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？

（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）

⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！也想让

自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？

请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）

⑶后来怎么样了呢？（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）

过渡语：看！现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？你们喜欢他吗？

⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？

⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发现的`？

⑹后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？

（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）

⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？

（蚯蚓来松土）(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？

（都变成了开心小树）。

（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。

师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不

开心小树是怎样变成开心小树的。

1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？（通过表情、语言、动作）

2、开心小树是怎么做的?

3、下雪了，不开心小树是怎么做的？

（五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

1、你喜欢开心小树还是不开心小树？

2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？为什么？

3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？

小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇

到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我

又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗？最后，我想告诉大家一

定要记住：开心就会快乐!

活动延伸：

请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

活动反思：

这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝

贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不

开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开

心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事

后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解

故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，

从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做

一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分

享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。

整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于

我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习

环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。

2、能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。

3、培养探索自然的兴趣。

4、让幼儿学会初步的'记录方法。

活动准备：

制作课件、棉花与粘贴材料

活动过程：

1、导入活动：谈话

宝宝们，看老师手里拿的是什么？你们知道哪里有星星吗？天空中除了有星星还会有什么？

2、扩散思维活动：云彩为什么会变色？

师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗？云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色？（出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色）

你想让云彩变成什么颜色？（引导幼儿展开想象）

3、观察内容：云彩像什么

师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么？（引导幼儿仔细观察图片，大胆表述）

4、模范活动：模仿云彩的样子

师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗？来学一学吧。

5、创新想象

师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外，还能变成什么样子？你想让云彩变成什么样子？

6、操作活动与赞赏激励

师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子？我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

7、结束活动

请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。

活动反思：

幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受，活动进行的顺利。

幼儿园大班教案 篇3

一、主题活动由来

开学初，我们在与幼儿直接面对面的谈话中，发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣，诸如：汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛，为主题的确立带来了一定的困难，为了保护幼儿自主性，我们尝试让幼儿自由协商确立主题，讨论结果由猜拳决定。由此我们有关“汽车”的主题也正式确立下来。

二、主题活动教育目标

1、鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

2、通过多种活动，激发幼儿求知，探索的欲望。

3、注意倾听对方讲话，喜欢看图书，学会爱护图书。

4、能主动地参加各项活动，有自信心。

5、乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。

6、对主题活动感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用多种感官动手动脑，探究问题。

7、能用适当的`方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。

8、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

三、分级指标

家用车功能车用途种类其他

交通规则交通工具用途交通标志

结构外部结构内部结构

汽车发展史过去的汽车现在的汽车环保节能车未来汽车

四、环境创设与利用教育资源

1、和幼儿共同设立主题探究性活动内容。

2、和幼儿共同布置墙面“快乐汽车城”。

3、记录幼儿提出的每一个问题。

4、活动区创设：

建筑区：各种大型积木及大小不同的纸板，瓶灌等辅助材料，引导幼儿设计搭建公路、桥、停车场等。

美工区：提供各种废旧物品及材料，引导幼儿设计并制作汽车。

益智区：为幼儿提供各种益智玩具，鼓励幼儿去探索研究。

家长资源

1、请家长带幼儿做一次汽车，并介绍相关的知识。

2、请家长在家中讨论有关汽车及交规的内容，及时记录下幼儿提出的问题。

3、家长与幼儿共同收集有关汽车的资料、模型及图片。本文来自http://

五、主要活动内容

主题活动一：汽车展

活动目标：

主题活动二：小小汽车设计师

活动目标：

1、引导幼儿利用多种方法制作并设计汽车。

2、引导幼儿相互之间进行讨论商议及合作

幼儿活动过程及教师推动与预设

师：“小朋友见过哪些汽车呢！”幼儿自由回答。

师：“那我们也来设计汽车，说一说你们想设计什么样的汽车？我们来设计一款自己喜欢的车吧！”

教师：“小朋友怎样才能让你的设计的汽车立住并且可以开走。”

教师：“咱们一起让这些汽车开起来吧。”

小朋友们将做好的汽车和老师一起装饰环境。

活动小结：幼儿在活动中，认识了各种汽车，并能寻找多种材料制作，能与同伴进行交流与协商，做事情的计划性和目的性提高了。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、对大自然的复制现象感兴趣。

2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

黑色或棕色蜡笔，白纸

活动过程：

一、拥抱大树

来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。

师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。

二、给树干画素描

师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。

介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的'样子就会显现出来。

幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。

三、把大自然的礼物带回家

师：我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些办法把它们复制出来，好吗？

活动反思：

生活中的事物和几何体都有着或近或远的联系。可以更确切的说，我们的生活和几何体密不可分。学生的桌子、铅笔盒……是长方体的，学生的钢笔、教师用的粉笔……是圆柱体的；我们住的房子由几何体组成的……若学生在学习这些知识时能感受到美，那一定会对学习起到促进作用，也一定能学好素描知识。在我的教学中或许是太强调素描的严谨了，没能让学生去很好地感受它的美。所以从学生的反应中我觉得在教学中忽略了对学生的审美教育。在以后的教学中，可以利用图片欣赏、实物欣赏以及带领学生走进大自然，让学生更真切地感受到一些几何体的美，这样可能更有利于学生学习素描知识。同时也能提高学生的审美能力。

生活是精彩的、美丽的。生活里有我们想认识和了解的一切。我们走进生活就走进了“百科全书”，从生活中我们能找寻到想要的一切。