《小鸡的一家》教学反思

微文呈现整理的《小鸡的一家》教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《小鸡的一家》教学反思 篇1

应学校要求我们音乐组的任琼老师在二一班进行了“阳光课堂”的授课，我们音乐组的全员老师都前去观摩。

观看了任老师的这一节随堂课，让我颇有感触。任老师在讲课的时候语言亲切，学生回答问题及时给予正确的评价，在任老师的课堂上是真正体现了学生是主体，老师是引导的角色。由此让我想到了自己在讲课的时候是不是，总是自己讲个不停，没有观察学生的学习情况。

课堂上任老师提了很多问题，让孩子们聆听《小鸡的.一家》思考问题，问题回答完，孩子们对音乐已经熟悉，学起来很方便又快捷，让我也学到了，唱歌课不是老师唱一句学生唱一句，这样教学孩子不喜欢，教学效果差，用各种问题来把一首歌分解开来，激发学生的学习兴趣才是好的教学。这节课虽然是一堂随堂课但是对于上课的任老师来说依然很严谨，她认真备课，认真请教组内教学经验丰富的老师，是我们学习的楷模。

通过这个“阳光课堂”，让我学到了很多，我觉得这是一个很不错的主意，通过这样的方式，我们音乐老师在一起听课、磨课、教研，这不仅仅是一个人成长，这样的学习也让我以及其他老师也收益颇丰。

《小鸡的一家》教学反思 篇2

我在准备这节课的时候就在想怎么才能把这首歌加入一些‘花样’好来更好的帮助我进行教学，使学生们能够更有兴趣的进行学习呢？这节课我一共磨了2次，上了3次，改了6次，每一次修改我都在想怎么上会更好，我所这设定的教学目标及这节课所要完成的教学任务都较为简单。

在课堂上让学生多听多感受是我一贯的风格，在这节课上我只想着让学生多听多感受尽快熟悉旋律尽快能够跟着哼唱，问题设置过于简单并没有起到好的效果，只顾着让学生多听却忘了让学生带着有效问题听才会有效果。

在各个环节的衔接上话多且碎，不够简练，这个问题在磨课时老师们就已经给我提出来了，这也是我的一个老毛病了。备课时各环节连接语不够干净、精准，提问过于随意，在今后的备课中我会再多下些功夫，再具体精准些，具体到每一句话、每一个词、每一个问题的多种预设才能有所改正吧。

八分、四分休止处理不及时缺乏准确性，在这里我确实疏忽了，在备课时我考虑到用拍手来解决空拍的演唱但是只是一带而过，练习巩固不及时导致了孩子们在演唱时的不精准。在这里空拍的节奏练习我应该单独进行练习的.，“四分休止符怎样来拍，八分音符呢？”在制作课件时也应该有单独一屏来讲解或在歌谱中标注出来，以此来解决这一问题。 而在乐器伴奏环节，我没有利用好这以资源，伴奏在这里没有体现出太大的作用，孩子们有些不太清楚自己应该在哪里加入进来……

回想自己的这节公开课，我知道自己有点赶进度，在上课时涉及到的乐器伴奏、歌曲表演都是一带而过的，并没有充分利用起来，不够细致，没有到达预期的效果。通过这个活动，从备课、磨课再到上课，我收获了很多，发现了很多自己的小问题小毛病，也学到了一些解决课堂教学的方法，观看其他两位老师上课也让我有所收获，男老师有他们自己的一种教学方式，幽默、轻松，在课堂导入环节上充分的调动起来孩子们的学习热情，环节的设计也是我也学习的。

很感谢老师们的宝贵建议，我会积极去改正，也请老师们监督，指导。

《小鸡的一家》教学反思 篇3

能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂一直是我的教学梦想。基于这个想法，我一直在探索如何打造这个多彩的课堂，课在实际的教学中我发现，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的。本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽”，于是，我结合之前学过的开口音“wo”和“ge”改变了一个发生练习曲，进行了一个非常专业的.练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。

在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在“顺其自然”中解决每一个小问题，如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个基础上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。

小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩”中学，在学中玩。比如：在创编形象的表演中，在小乐器的使用中，在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中，学生们都乐在其中，“玩”的不亦乐乎，也很好的完成了课堂任务。所以，丰富课堂教学形式，让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的快乐的音乐课堂。

《小鸡的一家》教学反思 篇4

《小鸡的一家》教学反思（通用10篇）

作为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《小鸡的一家》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。