一年级数学上册期末复习教案设计

微文呈现整理的一年级数学上册期末复习教案设计（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

一年级数学上册期末复习教案设计 篇1

教学内容：教材第95～98页

教材分析：

本单元主要通过复习和整理，帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解，沟通知识间的内在联系，建立合理的认知结构，发展解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。

教材大致可分为四个部分：第一部分是第1～6题，主要复习100以内数的认识，以及简单平面图形和人民币的认识。第二部分是第7～10题，主要复习20以内的退位减法，100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算。第三部分是第11～13题，主要复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。第四部分是第14～16题，主要是让学生在相对开方的情境中，综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学目标：

1、使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法，能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。

2、使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”“百”，了解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数的能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法，发展数感。

3、使学生进一步理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法，能正确熟练地口算100以内的两位数加减整十数和一位数，形成相应的计算技能。

4、使学生进一步理解和掌握两位数加减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加减法，形成相应的计算技能。

5、使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确辨认这些平面图形，发展初步的空间观念。

6、使学生经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养分析问题、解决问题的能力。在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。

7、使学生在复习活动中获得成功的体验，初步培养学好数学的自信心，初步感受数学与日常生活的密切联系，体会可以用数学知识解决实际问题，具有初步的与同伴合作的意识，愿意与他人交流思维的过程和结果。

重难点：

1、正确熟练地进行100以内的口算以及笔算;

2、数的组成和数有顺序。

3、辨认常见的'平面图形。

4、用所学过的知识解决简单实际问题

第1课时

【教学内容】教学内容：教材第95～96页，第1～6题。

【教学目标】

1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。

2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。

【教学过程】

一、导入新课

从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

板书课题：复习100以内的数。

二、复习100以内的数。

1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。

(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。

十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。

(2)完成95页“期末复习”第1题。

按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本?一共有多少本?

(3)完成95页“期末复习”第2题。

老师说明题意并指导学生完成。

①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个?

②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。

2、复习数的组成和数的比较大小。

(1)出示“期末复习”第3题，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器

上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。

(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的?

3、小结。

刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获?

三、平面图和简单的统计。

1、出示第5题仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形?并从题中各指出一、两个。

2、仔细观察横着每排有哪些图形?图形的排列有什么规律?接下去的应该是什么图形?并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。

学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形?你是怎样想的?

3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗?

学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的?

4、出示第6题仔细观察并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的?

板书：付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱

第2课时

【教学内容】教科书第96～97页的第6～10题。

【教学要求】

1、通过复习，使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。

2、培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。

3、通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。

【教学过程】

一、导入新课。

今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。

板书课题：复习100以内的加、减法口算。

二、复习口算。

1、完成"期末复习"第7题。

(1)学生独立口算。

(2)集体交流时说说你是怎样算的?

(3)比一比。

①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同?

②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。

(4)老师小结：

1、口算两位数加、减整十数都要从十位算起;口算两位数加、减一位数都从个位算起。

2、完成“期末复习”第8题。

3、独立完成"期末复习"第9题。集体交流。

4、独立完成"期末复习"第10题。

然后交流：先说一说题意，

(1)原来有数学故事35本，借出20本，还剩多少本?

(2)童话大王借出36本后还剩4本，童话大王原来有多少本?

(3)森林王国有50本，借出一些后还剩8本，借出了多少本?

三、复习总结。

今天我们复习了什么内容?两位数加、减整十数、一位数怎样口算?

第3课时

【教学内容】“期末复习”的第11～13题。

【教学要求】

1、通过复习，使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。

2、着力提高学生的计算能力，增强数学意识。

3、激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。

【教学过程】

一、揭示课题。

上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。

板书课题：复习两位数加、减两位数的笔算二、复习。

1、出示：先用竖式计算，再比一比。

43+25= 86-54= 75+7=

43+28= 85-58= 75-7=

仔细观察上下两式，进行比较

2、出示第11题：用竖式计算。

16+53= 32+29= 93-42= 86-17=

16+35= 23+29= 93-24= 68-17=

仔细观察上下两式，进行比较，认真计算。

3、认真完成第12题，集体交流。

4、出示第13题，先把题意说一说。

小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，两次一共踢了多少下?

小娟两次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下?

然后独立完成。

三、小结：

我们做两位数加、减两位数的笔算时，数位对齐，个位加起。

第4课时

【教学内容】教科书第104页“期末复习”的第18～20题。

【教学要求】

1、通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。

2、培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

3、增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。

【教学过程】

一、 导入新课。

今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。

二、复习。

1、“期末复习”第14题。

(1)出示第14题，说一说这道题已知什么?要求什么?

(2)学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的?

(要求篮球比皮球少多少个?就是求篮球和皮球相差多少个，用减法算)

2、“期末复习”第15题。

(1)出示第15题，提问：它们各得了多少分?是什么意思?你是怎样理解的。

你能解决书中所提的问题吗?

学生独立解答，集体交流说说想法和算法。

3、“期末复习”第16题。

(1)出示第16题图，提问：图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

(2)你能解决所提的问题吗?

学生独立解答书中所提的5个问题，集体交流时说说想法和算法。

(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题?

(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)

解决这些问题时，应该和学生一起讨论常见的数量关系。

比如：付出的钱-用去的钱=找回的钱，

用去的钱+找回的钱=付出的钱

在一年级适当渗透一些数量关系，有利于学生进一步的学习。

一年级数学上册期末复习教案设计 篇2

课标内容

对10以内的加减法进行归纳，通过对10以内加减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。

教学目标

1、对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确的计算。

2、通过合作交流，激发学生对数学的兴趣。

重点难点

对10以内的加减法进行归纳、整理

教学方法

自主探索，合作交流

教学用具

卡片

教

学过程

教学过程

一、游戏导入

给出规定的数，同桌之间先后出数，使之相加等于规定的数。

二、整理10以内的加法

1、交流。

说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些，边说边口算，并把能想到的算式写在卡片上，在交流中体会，这样的算式有很多。

2、整理算式。

我们把这些算式整理一下吧！

（1）讨论按什么样的顺序排列这些卡片。

（2）整理算式，初步完成加法表。

3、观察、讨论。

（1）你们这样排列是怎么想的，这样整理有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？

（3）观察加法表你能发现什么？

三、整理10以内的减法

1、玩“送信”的游戏。

让学生算出手中的`卡片上的题目，比比谁最快送出手中的“信”。

2、小组整理游戏结果，完成减法表。

3、讨论、观察。

（1）你们是怎么想的，这样整理有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

（3）观察减法表你能发现什么规律？

四、回顾总结

设计意图

游戏活动

小组讨论、交流，产生整理算式的愿望。

一年级数学上册期末复习教案设计 篇3

一、本学期教学目标：

1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、复习重难点：

1.进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

2.在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，学会分类的方法，培养初步的`空间观念和统计观念。

3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

三、复习措施及课时安排：

1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。

2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

3、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

4、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

6、知识分类

知识点 对应教材 复习说明 课时安排

认识钟表 第八单元P91-P95 巩固整时和半时的读写，另外通过练习看接近整时的钟面（P120），使学生进一步说出大约是几时。 1课时

认识图形、分类 第四单元P32-P37，第五单元P38-P41 常见的四种立体图形和四种平面图形，重点是让学生能够形成对这些图形的表象，并能辨认这些图形；复习按单一标准和不同标准的分类方法。

1课时

20以内的数 第一单元P2-P5，

第二单元P6-P13，第三单元P14-P22、P29，

第六单元P42-P71，第七单元P84-P87 学生对数数、读数、写数、比较大小等已经比较熟悉，重点是20以内数的顺序，数的序数的含义和20以内数的组成（由几个十和几个一组成）。

20以内加法和10以内加减法 第三单元P23-P31，第六单元P42-P81，第七单元P88-P90，第九单元P96-113 1、通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。

2、进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。

3、掌握10以内的加法与20以内进位加法的不同计算方法，培养学生综合运用知识的能力。

4、在解题方法多样化的交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。

1-2课时

解决问题 贯穿于第三、六、七、九单元 学生已经能够根据情境图中给出的条件，解决一些简单的问题。复习时，在原有知识的基础上，进一步发挥学生的想像力，挖掘出形象图以外的资源，如看图并根据对话信息进行计算。

四、学生常见错题及解决策略：

认识钟表

1、 写时间会写成11：12、11：时30分或11时30等；

2、容易把6时半看成是7时半。错因：时针旋转的方向未弄清，时针其实是过了6，但还没有到7。

3、画钟面上的时针和分针时，会长短颠倒或者长短不分。 1、平时多观察钟表上的时间，加深其对时针、分针及其旋转方向的认识。

2、通过亲自动手拨出，更好地巩固对整时和半时的认识。

3、分针指着6，时针过了几就是几时半，注意是过了几。

4、培养细心观察、认真书写的好习惯。

认识物体和图形、分类 1、数图形时不注意顺序；

2、对长方体、正方体的本质属性未掌握好。

3、把长方体与长方形的名称混淆。

4、按同一标准分类时不能找出其中的立体图形或平面图形。 1、按照从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。

2、要求分清立体图形与平面图形。

20以内数的认识

1、 数数出错；

2、 8的后面是（）或者4的前面是（），学生有时会把后面和前面弄错。 1、 数数按照一定的顺序从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。

2、 看尺子图能较好的分清前后关系。

1、分不清几个和第几。

2、左右不分

1、读题时先把题目中重要的字、词圈出来。

如：将从左数的第6个涂上红色，把从右数起的5个圈起来。（5个要全部圈在一起）。

2、反复读几次。

数的组成：个位是6，十位是1，这个数是（61），由5个一和1个十组成的数是（51） 1、认真读题。

2、可自己在纸上画一个数位表，对着写。

20以内的加法及10以内的减法 1、 看错数字

2、 看错运算符号

3、 12+3=42，错把个位3加到十位上 1、 仔细看题，认真检查；

2、 可用符号帮助；

3、 检查时默读题目。

一图四式

用部分数减部分数：

3+7=10 7+3=10

7-3=4 列减法算式时必须用总数减部分数

看图列式计算 1、不能选择正确的方法及有效的数学信息。

2、找不到题目中的全部条件：形象图与对话结合的。

1、加法是把各部分合并在一起，而减法的本质是从总数里面去掉一部分数，求另一部分数。

2、要求孩子记住：问号问的是几，等号后面就写几。

一年级数学上册期末复习教案设计 篇4

一年级数学上册期末复习教案设计（通用13篇）

作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的一年级数学上册期末复习教案设计（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。