小学语文教案

微文呈现整理的小学语文教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学语文教案 篇1

教学目的

1．让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。

2．学写铅笔字，认识“走之底”的`写法。

教具准备

投影片。

教学过程

一、教学第三题

1．你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？

2．带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。

3．谁来当当这次展览的主持人呢？

4．自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。

5．请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。

6．师总结。

二、教学第四题

1．指名读题。

2．这三个字有什么相同之处？

3．那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。

4．师讲解“走之儿”怎么写好。

5．师范写生字，生描红、仿写。

6．反馈检查。

小学语文教案 篇2

第一课时

教学目标

1、认识十四个会认字和一个多音字。

2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情。

3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励、克服困难的品质。

教学重点

1、认识14个会认字和一个多音字。

2、有感情地朗读课文。

教学过程

一、激趣引入。

1、你认识它吗？（出示竹子的图片）

2、今天我们就来学习一篇竹子小时候的文章：笋娃娃

板书课题，认识笋字。

二、读文，初识生字词。

1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。

2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗？

三、识字。

1、自己在课文中找出会认字，并画出生词，再读一读。

2、出示会认字卡片进行认读。

3、给会写字分类（按结构）。

4、小组学习生字。

四、初步了解课文。

1、再读课文，你想提醒大家课文中的哪些词语不好读？

2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。

3、自由读课文，要求把课文读通顺。

4、指名读，其他学生边听边想有哪些词语自己不理解。

5、词语质疑解疑。

五、重点指导写好三个字。

1、出示沙、泥、油。观察这三个字在田字格中的位置。

2、书空练习。

第二课时

教学目标

1、会写8个生字。

2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力。

教学重难点

朗读课文，练习分角色朗读课文。

教学过程

一、激趣引入。

1、放录音。听，这是什么声音？（春雨沙沙）

2、春天来了，万物开始复苏。伴着这沙沙的.春雨声，你想到了什么？

二、复习。

1、看看这些词娃娃，你都认识吗？

钻出来泥土草丛冒出来喊着

数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直

2、出示会认字卡片，指名认读。

3、你们真棒！快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃？

三、朗读感悟课文。

1、指名说。

2、学习2、3自然段。

3、师生分角色朗读课文。

4、男女生分角色再读读前四个自然段。

5、教师引读：呜呜呜，这是谁在哭？快读5、6、7自然段，发生了什么事？

6、这个笋娃娃出不来？怎么办？谁来帮帮它？

7、它终于出来了，瞧，它多高兴呀，谁能表演一下？

8、全班分角色朗读课文。

四、积累。

在这幅春笋图中，给你留下的最深的印象是什么？找到相关的句子背一背。

板书设计：

3笋娃娃

钻冒探

叫喊嚷

第三课时

教学目标

巩固复习课文，完成作业

教学过程

一、检查复习。

1、认读会认字。

2、分角色朗读课文。

二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写。

1、力：独体字。力量。有力、力气、用力。

加：表数量或程度增加，左右结构。加法、相加。

丛：上下结构。草丛、花丛、丛林。

们：单人旁，人们，你们。

直：直尺、一直。

2、书空练习。

3、小组内互相考考你记住这些生字了没有？

4、在练习本上练习书写，加强指导。

小学语文教案 篇3

一、启发谈话，揭示课题。

今天学习一篇有趣的童话，题目叫《院子里的悄悄话》。你能根据课前预习提出哪些问题?

根据学生的提问，进行梳理，总结出以下几个问题：

1．谁和谁在说悄悄话?

2．它们的悄悄话实际指什么?

3．它们说了哪些悄悄话呢?

下面带着这些问题来读课文。

二、初读课文，整体感知。

1．自由读文，思考：老槐树和小槐树说了哪些悄悄话?

2。再读课文，扫清学习障碍。

3．检查效果，师生议答。

(1)指读课文。(正音)

(2)引导学生对老槐树与小槐树谈话的内容加以简单总结。

三、精读课文，解决重点，突破难点。

1．提供阅读提示，帮助学生自主学习。

(1)年轮是什么?树冠是什么?

(2)年轮和树冠有什么作用?

2．学生根据提示自主阅读。

(养成学生不动笔墨不读书的习惯。)

3．小组讨论，交流自读情况。

4．全班交流，探究学习。

(1)联系课文内容说出什么是“年轮”、“树冠”。

①引导学生动笔画出树龄七年的年轮，体会年轮的形成过程。

(画图演示，加深认识。)

②多媒体出示大树图，让学生指出树冠部分。

(2)引导学生理解“年轮”的作用。

①联系语言文字说出年轮的作用。

②出示多媒体课件，树木的年轮，学生辨别方向、气候。

(让学生在应用知识的过程中，加深对年轮作用的认识，形成认识事物的'能力。)

(3)启发学生理解“树冠”的作用。

①用书上的语言说出树冠的作用。

②多媒体展示树冠图，让学生辨别方向。

③着重强调修剪后的树冠不能指示方向。

5．引导学生认识到小槐树是个善于观察、爱提问题、聪明好学的好孩子。

(适时进行思想教育，学生接受得自然，起到滋物无声的作用。)

6．指导朗读。

四、结合板书，全课总结。

五、课堂练习。

请你运用童话故事的方法给同学们讲一个科普知识。

六、实验活动。

去野外观察，发现大自然中更多的奇妙现象，再查阅资料，探寻其中的奥妙。

小学语文教案 篇4

小学语文教案优选(10篇)

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学语文教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。