幼儿园中班科学《我的发现》教案
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幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇1
【教材分析】：
（1）我的发现：这项活动安排了两部分内容：
一是让学生发现汉字的构字特点；
二是看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。
日积月累又分为四部分：
一是读四字成语，
二是我会选，
三是我会写，
四是我会读。‘读读记记”重点是指导学生熟读，记住。通过创设语言情境理解词语的意思。
（2）“我会写”主要引倒学生产生写作的愿望，对内容语言不必做过多的限制。“我会读”是读一则故事，目的是培养学生的阅读能力，激发读书的兴趣。口语交际“是本单元主题的一个延伸，融科学教育于口语交际活动之中、目的在于通过学生的交流活动，丰富学生对生物知识的认知，培养学生搜集处理信息的能力，增强了解生物，保护生物的意识。展示台是本学期结束前的最后一次展示。教师组织过程中应充分挖掘每一个学生这学期的收获。鼓励学生大胆表现自己，培养学生的表达能力和自我表现你能力。
【学情分析】
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
【教学目标】：
1、自主发现汉字的构字特点。通过观察图画，能说几组反义词。
2、积累词语，恰当运用词语。
3、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话说出来。
4、学习搜集资料，培养口语交际能力。
5、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
【教学重点】：通过观察图画，能说几组反义词。积累词语，恰当运用词语。
【教学难点】：读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话说出来。
【课前准备】：多媒体
【课时】：二课时
《园地八》第一课时教学设计
【教学过程：】
一、揭示课题：
1、导入：同学们，今天老师想和大家一起去语文园地八里找秘密，我们先来了解一下这节课要学习的内容。
2、出示课题：语文园地二（“我发现”“日积月累”标题）。
3、板书：“我的发现”“日积月累”。
［设计意图：通过导入，让学生了解本次园地的学习，激发学生主动学习的愿望和兴趣］
二、教学“我的发现”
1、出示书上的字，让学生自读，想一想发现了什么秘密。（让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。）
2、指名说，集体交流。板书相同的部件：牙、令、皮、隹
3、让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
4、拓展：让学生说一说你还有没有这样具有同部件的字。
［设计意图：尊重主体体验，通过主动探究、合作体验，让学生充分发挥想象，发现汉字的构字特点，感悟汉字的神奇。］
5、师：又学到了一种新的识字方法，看来，掌握了这些字的特点，学习起来，就更容易了。中国的汉字就这么的有趣！（用掌声鼓励自己）
［设计意图：言语的赏识，动作的充分展露，让学生体验了成功的乐趣。
6、出示书上的图，今天老师还要考考同学们眼力，看谁说的最多？各小组比赛看看哪一组说的反义词多。
三、教学日积月累
（一）读读记记
1、自读四字词语
2、齐读
3、创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际
4、四人小组讨论词语的意思。
5、选择自己喜欢的词语说一句话。
6、全班齐读。
［设计意图：小组活动，变枯燥为生动有趣的识字，提高了读记四字词语的兴趣］
（二）我会选
1、读一读词语“飘扬、飘浮”
2、让学生说一说：“什么东西会飘扬？什么东西会飘浮？”
3、默读思考，填写词语。
4、朗读填好的句子。
三、总结，课堂延伸
同学们，我们平时要做个留心观察事物的.人，多看、多想，你一定会发现汉子王国的许多秘密的。
［设计意图：语文园地是学生自我学习和自我展示的特色平台，让学生不断参与发现、探究、积累。］
四、作业：写《看看说说》的反义词。
《园地八》第二课时教学设计
一、揭示课题：
我会写：
1、导入：同学们已经是识字高手啦！我们在生字王国里，认识了许许多多的老朋友，今天我们就用你学到的生字来写几句话吧。看谁写得好，句子通顺？
2、展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。
3、互相推荐自己最感兴趣的内容。想写什么就写什么。
4、用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容
5、学生练笔
【设计意图】在课堂中练习，用上所学的成语，加强了学生词语的积累。学生兴趣盎然，孩子们的语文素养也在这样的语文实践中逐步提高。］
我会读：
1、师：下面我们来读一则小故事，边读边想：韩愈聪明在什么地方？
2、小组读
3、同桌比赛读
4、读给老师听。
［设计意图：比赛读等学习方式，生动的情境中学习，符合儿童认知心理，保持旺盛的注意力和主动参与的积极性。］
二、展示台
（一）．激趣引入，明确要求：
孩子们，看到你们炯炯有神的大眼睛，就知道大家都有聪明的小脑瓜，一定学到了很多本领。今天，我们就一起开开心心展示一下本领吧！请打开书本的“展示台”，仔细看看，我们要展示什么本领？（展示自己查阅的有关动植物的资料的本领）
【设计意图】“展示台”是小学语文综合性学习在低年段的一个呈现方式。课堂伊始，明确要求，是注重以人为本，充分诱发学生的个性体验，给学生提供充分展示的平台，让学生体验生活处处皆语文，使他们在广阔的时空里学语文，用语文，开阔视野，丰富知识，砥砺能力,为提高学生的语文综合素养而努力。）
三．创设情景，展示本领。
1、展示自己查阅的资料。
2、介绍自己在自然博物馆的所见所闻。
3、小组互相介绍
4、全班介绍。
【设计意图】在语文综合性学习中，以小组为单位合作学习，以小组与小组的挑战赛，都能促使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充，相互调节，使孩子们在参与中充分享受着语文学习的乐趣。这教学环节充分体现了课标要求“突出学生自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动”。）
这是一个内容非常丰富的展示台，既可展示一学期来写的日记，又可展示自己查阅的有关动植物的资料，还可介绍自己在自然博物馆的所见所闻。学生既动口，又动手，还走出课堂，扩展自己的视野。这是学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都拿出来展示、交流。
中华鲟等资料，可以指导学生以资料卡片的形式展示。科技馆见闻，可以先在小组内互相介绍，让每个学生都有展示的机会，再在全班介绍。日记的展示，除摆出来让大家参观外，还可以采取下面的方式让学生品尝 “成功的快乐”：
1、自己选择一篇最好的日记读给老师、同学、爸爸、妈妈听；
2、将每个同学的好日记打印(或手抄)后，装订成册“出版”，在全班、全年级以至家长中“发行”。
四、作业：完成《我会写》
板书：呀蚜鸦芽铃玲龄领零
披破坡被堆推准难淮维
幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇2
目标预设：
1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。
3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重、难点：
本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
设计理念：
新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
设计思路：
通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。
教学过程：
一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？
师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。
二、幼儿利用教师提供的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）一一试验，看能否成功。
三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），老师用尺子能不能拿起小雪花呢？
（不能）师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化？
幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（神奇）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢？
老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。"神奇一擦，芝麻开花"（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？
（不能）（老师在黑板上做记录演示不行的表示法）师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造一种看见什么都想试一试的情境。）请个别幼儿来操作。
四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的.小朋友协助他，并且要仔细观察。
教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。
五、总结评价，结束活动。
请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。
师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比一比谁眼睛最亮，最善于发现身边的奥秘！
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇3
一、设计意图：
大班的孩子已具备了一定的生活经验，他们对周围事物的发展、变化都有十分浓厚的兴趣。本次活动就是让幼儿初步感知周围事物都时刻在变化的道理，在活动中，让孩子通过自己的探究和体验，来初步了解科学变化与社会生活的关系。新《纲要》中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲；亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。
二、活动目标：
1.观看ppt、讨论，初步理解事物都是处于变化之中的。
2.动手操作，尝试并验证物品发生了改变。
3.体验活动的乐趣，初步建立环保意识。
三、活动准备：
1. 材料准备：纸、杯子、颜料、黄豆、石磨、米、海绵、水、陀螺、橡皮泥、万花筒、软球等若干，多媒体课件。
2. 环境准备：布置幼儿活动操作材料的摆设。
四、活动过程：
（一）观看图片，测量身高，发现自然界的变化。
1.看小时侯照片，量身高，发现自己身体的变化。
2.看ppt，发现动物、植物的变化。
（二）动手操作：实践探索，感受什么是变化。
1.观察各种操作材料。
2.想办法并实践，提醒幼儿可以用不同的方法去使物品发生变化。
3.自由操作。
4.集体讨论，说一说操作探索中发现的.变化。
（三）观看ppt，了解变化给我们的生活带来的方便与警示。
1.小区的环境变化
2.生活用具的变化
3.沙尘暴
4.汽车尾气
小结：世界万物都在不断地变化。有的变化给我们的生活带来了便利，有的变化是对我们人类的一种警告。我们要从身边小事做起，爱护环境，让我们的生活变得越来越美好。
五、活动延伸：
继续鼓励幼儿发现生活中各种各样的变化。
幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇4
活动设计背景
了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。
“自然界的变化”包括两个小环节：
（1）回忆冬季的变化。
（2）回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：
（1）交流我发现的变化。
（2）欣赏其他的变化。
活动目标
1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2、感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3、在生活中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备
1、课件：四季的变化，通讯工具的变化。
2、一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶（内有少许水）、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3、文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程
一、四季的变化
1、发现冬季来临时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化？
幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化（树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。）
2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗？各个季节有什么特点？是怎么变化的？
幼：自由回答。
师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。
（教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。）
（1）播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
（2）再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。
二、生活中的变化
1、交流：我发现的变化。
师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化？
幼：讨论后自由回答。
师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么？
幼儿：幼儿观看。
师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。
2、出示教具，引导幼儿观察。
根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。
（粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。）
3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊？
幼：奶茶。
师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢？（师倒出奶茶粉末到透明杯子里。）
幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。（师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。）
师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了！不过需要用水冲泡这个条件。
师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦？
幼：变坏了，变得不能吃了。
师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。
师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。
4、师提问：生活中有不会变化的东西吗？
幼：自由回答。
师：大家的意见呢？（幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的.回答做出纠正。如：电视机的画面会变化；时间长了电视机旧。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。）
师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化。
师：现在我也要和大家分享我发现的变化。（播放文字变化、通讯工具变化）
（1）播放文字的变化动画。
师：看了这一组变化的动画，你有什么感受？
幼：自由回答。
师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。
（2）播放通讯工具幻灯片。
师：看了这组幻灯片，你有什么感受？
幼：自由回答。
师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。
四、幼儿操作。
1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。（铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。）
请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。
2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。
（铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。）
五、总结归纳变化的意义。
师：请幼儿展示操作后物品的变化。
师：小朋友们都发现了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化！
教学反思
这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。
本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：
1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。
2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。
3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自！出自：快思老、师！主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。
4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。
经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。