幼儿园小班音乐《大公鸡》教案

微文呈现整理的幼儿园小班音乐《大公鸡》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 篇1

一、活动背景

《大公鸡》是一首简单且富有节奏感的歌曲，适合小班幼儿。通过这首歌，孩子们不仅能感受到音乐的乐趣，还能增强他们对动物的认知和模仿能力。

二、活动目标

知识目标：认识公鸡这一动物，了解其叫声和生活习性。

技能目标：能够跟随歌曲的节奏进行简单的身体动作，学会模仿公鸡的叫声和动作。

情感目标：通过音乐活动，增强幼儿的音乐感受能力，体验集体活动的乐趣。

三、活动准备

音乐材料：准备《大公鸡》的音乐文件，音响设备。

道具准备：公鸡形象的玩偶或图片、适合幼儿手玩的乐器（如铃铛、沙锤等）。

环境布置：教室布置成农场的主题，挂上公鸡的卡片，营造轻松的氛围。

四、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师用轻松的语气向孩子们介绍今天的音乐活动，通过提问引导孩子们思考：

“你们见过公鸡吗？公鸡是怎样叫的？”

让孩子们模仿公鸡的叫声，激发他们的兴趣。

2. 聆听与体验（10分钟）

播放《大公鸡》这首歌，让孩子们专注聆听。提问：

“这首歌听起来怎么样？有什么特别的地方？”

教师引导孩子们感受歌曲的'节奏，用手拍打或打击乐器（如铃铛）来回应节奏。

3. 学唱歌曲（10分钟）

教师带领孩子们分段学习歌曲。先示范再让孩子们跟唱。

重复练习，把歌词与节奏结合，让孩子们大胆地学唱出来。

4. 模仿表演（10分钟）

教师示范公鸡的动作（如张开双臂模仿翅膀，扭动身体等），引导孩子们模仿。

分组进行表演，可以把孩子分成小组，分别扮演公鸡、农田等角色。全班一起唱《大公鸡》，进行集体表演。

5. 活动总结（5分钟）

询问孩子们的感受：

“今天你们喜欢公鸡吗？你们最喜欢哪一部分？”

教师总结活动，强调音乐和动作结合的重要性，让孩子们体验到参与的快乐。

五、延伸活动

可以设立一个“农场角”，让孩子们了解更多关于农场动物的知识，引导他们在游戏中进行角色扮演。

幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 篇2

一、活动目标

知识与技能：

幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

情感态度：

激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

过程与方法：

借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

通过韵律活动，鼓励幼儿自由创编动作表现歌曲内容。

二、活动准备

教具准备：

歌曲录音。

大公鸡图片。

歌词卡片。

大公鸡头饰若干。

钢琴或电子琴。

学具准备：

小铃铛、手鼓、沙锤等打击乐器（可选）。

三、活动过程

导入环节：

教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”引出洗澡的话题。

提问幼儿：“大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？”引导幼儿猜测大公鸡用沙子洗澡的情境。

学习歌曲：

教师出示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的`特点。

播放《大公鸡》歌曲，让幼儿初步感受歌曲节奏。

教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。

分组练习，让幼儿相互交流学习。

韵律活动：

教师出示公鸡头饰，问：“大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来。”

启发幼儿根据歌词内容自己创编动作，如扇动翅膀（扑棱扑棱）等。

教师选取表演有特色的幼儿，为其带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动，边唱边做动作。

节奏练习：

教师选取歌曲中一段节奏较复杂的部分，进行详细讲解。

邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟着练习。

可以使用小铃铛、手鼓、沙锤等打击乐器辅助节奏练习。

总结与结束：

教师总结本次活动，表扬幼儿的积极参与和表现。

提问幼儿：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，你们知道是谁吗？”引导幼儿思考并讨论。

结束活动，鼓励幼儿回家后向家长表演所学歌曲和韵律活动。

四、活动延伸

教师可以引导幼儿关注其他动物的特点和叫声，尝试创作类似的儿歌。

组织一次“动物音乐会”，让幼儿展示自己的才艺，增强自信心和表现力。

五、注意事项

在活动过程中，教师要关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。

使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、不拖沓。

幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 篇3

一、活动目标

知识方面：了解大公鸡的外形特征和叫声，认识不同的动物。

技能方面：能够跟随节奏唱歌，模仿大公鸡的叫声，并进行简单的身体动作。

情感方面：培养幼儿对动物的热爱，通过音乐活动增进同伴之间的互动和合作意识。

二、活动准备

材料准备：

《大公鸡》的音乐和歌词

大公鸡的图片或玩具

动物叫声的录音（可选）

动作说明卡片（展示大公鸡的动作）

环境准备：

教室布置成与农场相关的主题，贴上动物的图片。

确保活动区域有足够的空间让孩子们活动。

三、活动过程

1. 导入（5分钟）

观察讨论：首先出示大公鸡的图片，与孩子们讨论：“这是什么动物？它是怎么叫的？”引导孩子们说出大公鸡的叫声（“喔喔喔”）。

感知体验：请幼儿模仿大公鸡的叫声，并尝试讲述大公鸡的特征（如颜色、外形等）。

2. 教唱歌曲（10分钟）

渐进教学：

播放《大公鸡》的音乐，教师示范唱第一遍，注意用热情的语调吸引孩子们的注意。

分段教唱，先教孩子们第一句，再逐步加入后面的歌词。可以使用动作配合歌词，例如模仿大公鸡的动作。

3. 音乐游戏（10分钟）

动作互动：

在孩子们掌握歌曲后，进行一个配合音乐的游戏。当音乐响起时，孩子们可以模仿大公鸡走动和叫声，音乐停时要静止不动，培养孩子们的节奏感和反应能力。

大公鸡的舞步：

教师示范大公鸡的舞步，例如“摇头、扭身、摆尾”等，孩子们跟随一起做。可以增加互动环节，邀请孩子们想象自己是不同的.动物，并模仿它们的动作。

4. 总结与分享（5分钟）

分享感受：请孩子们分享在活动中的感受，问他们最喜欢大公鸡的哪个部分，可以使用问题引导。

延伸讨论：引导孩子们谈论其他动物的叫声和特征，拓展他们的知识面。

5. 活动延伸

创意活动：鼓励孩子们画出自己喜欢的动物，并配上相应的叫声，可以在下一次活动中展示。

家庭作业：请孩子们在家与家人一起模仿动物的叫声，分享他们的经历。

四、活动反思

观察孩子们在活动中的表现，特别是在模仿和互动环节中的反应情况，总结成功之处和需要改进的地方，为今后的音乐活动提供参考。

幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 篇4

一、教学目标

引导幼儿感受歌曲《大公鸡》欢快、活泼的旋律，理解歌曲内容，学唱歌曲。

通过模仿大公鸡的动作、叫声等活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力，增强幼儿的肢体协调能力。

激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验在音乐中扮演角色的快乐，培养幼儿积极参与音乐活动的意识。

二、教学重难点

重点：帮助幼儿学会演唱歌曲《大公鸡》，感受歌曲的节奏和韵律。

难点：引导幼儿在演唱过程中，能够准确把握节奏，并用生动的表情和动作表现出大公鸡的形象。

三、教学准备

大公鸡的图片、头饰若干，用于幼儿直观感受大公鸡的形象和在活动中进行角色扮演。

《大公鸡》的音乐音频及视频，视频中包含大公鸡的动画形象及歌曲演唱画面，帮助幼儿更好地理解歌曲情境。

打击乐器，如木鱼、沙锤等，适量准备，用于幼儿在音乐活动中感受节奏。

四、教学过程

导入部分（5分钟）：教师戴着大公鸡头饰，模仿大公鸡的样子，一边“喔喔啼”一边走进教室，引起幼儿的兴趣。提问幼儿：“小朋友们，看谁来啦？大公鸡长得什么样子呀？”引导幼儿观察大公鸡的外形特征，如红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、漂亮的羽毛等。教师展示大公鸡的`图片，和幼儿一起说一说大公鸡的特点，加深幼儿对大公鸡的印象。

歌曲学习部分（10分钟）：教师播放《大公鸡》的音乐音频，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏，同时提问幼儿：“小朋友们，听了这首歌曲，你们有什么感觉呀？是不是觉得很欢快？”引导幼儿表达对歌曲的感受。接着，教师范唱歌曲，一边唱一边做简单的动作，如双手放在身体两侧，像大公鸡的翅膀一样上下摆动，表现大公鸡走路的样子。唱完后，邀请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲，教师可以用生动的表情和夸张的口型引导幼儿准确发音。例如，在唱“大公鸡，喔喔啼”时，教师可以张大嘴巴，夸张地发出“喔喔”的声音，让幼儿模仿。

动作表演部分（10分钟）：教师引导幼儿一起模仿大公鸡的动作，如公鸡走路（双脚交替向前走，双手在身体两侧微微摆动）、公鸡打鸣（双手放在头顶，模仿鸡冠，同时伸长脖子，嘴巴一张一合发出“喔喔啼”的声音）、公鸡梳理羽毛（双手在身体两侧，从肩膀开始，像梳理羽毛一样向下滑）等。教师先示范动作，然后带领幼儿一起做，一边做动作一边演唱歌曲，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐和动作结合的乐趣。之后，将幼儿分成小组，每组发放几个大公鸡头饰，让幼儿戴上头饰进行表演，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，用不同的动作表现大公鸡。

乐器伴奏部分（10分钟）：教师向幼儿介绍木鱼、沙锤等打击乐器，让幼儿观察乐器的外形，并简单讲解乐器的使用方法。例如，木鱼可以用小锤敲击，发出清脆的声音；沙锤可以左右摇晃，发出沙沙的声音。将幼儿分成两组，一组幼儿使用木鱼，一组幼儿使用沙锤。教师播放歌曲《大公鸡》的音频，引导幼儿根据歌曲的节奏，用手中的乐器为歌曲伴奏。如在“大公鸡，喔喔啼”这句歌词时，用木鱼敲击出节奏；在其他节奏稍快的部分，用沙锤摇晃出节奏。在演奏过程中，教师可以引导幼儿感受不同乐器为歌曲带来的不同效果，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

结束部分（5分钟）：教师和幼儿一起回顾今天学习的歌曲和表演的动作，再次强调大公鸡的可爱形象。邀请幼儿说一说自己在活动中的感受和收获，对幼儿的表现给予表扬和鼓励。最后，教师带领幼儿一起再次演唱歌曲，在欢快的歌声中结束本次音乐活动。

五、教学延伸

在区域活动中，投放大公鸡的头饰和打击乐器，让幼儿在自由活动时间继续进行歌曲表演和乐器演奏。

鼓励幼儿回家后，给爸爸妈妈演唱《大公鸡》这首歌曲，并表演相应的动作。