幼儿园中班数学教案

微文呈现整理的幼儿园中班数学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标：

1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。

2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。

3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。

活动准备：

1、数字卡片1—5

2、符号＝、≠

3、昆虫卡片若干，数量为1—5

4、青蛙头饰、卡片，数量为1—5

活动过程：

一、复习数字1—5，初步认识＝。

（一）点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。

1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。

出示数量为1—5的青蛙图片。

数数每一群有几只青蛙。

2、请你帮它们找个数字朋友吧。

请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。

3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙……

（二）认识＝

1、出示符号“＝”，认识等号。

这是等号，它长什么样？

2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。

读一读1等于1只青蛙。

3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。

4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“＝”来表示。

二、认识≠

1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。

这是什么符号？和刚才的'＝长得一样吗？

2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。

那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿讨论）

3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）

还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。

4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。

大家读一读。

三、巩固对＝、≠的认识

1、游戏：小青蛙捉害虫

根据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。

比如：2＝，1≠。

2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发现问题及时指出。

3、反复游戏数次。（在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片均可）。把找到的虫子卡片放入小筐中。

4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。

幼儿园中班数学教案 篇2

【精华】幼儿园中班数学教案范文十篇

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案 篇3

活动目标：

1、巩固对7以内数量的认识。

2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。

3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果，萌发参与数学活动的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

2、学具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣——我喜欢的.花

1、师：小朋友，你们喜欢花吗？喜欢什么花？那你们数过花瓣吗？

2、师：今天，老师也为小朋友准备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗？

二、幼儿自主尝试数花瓣

1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣？（幼儿操作，自主探索）

2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣？你是怎么数的？

3、师：你有跟他们不一样数的方法吗？怎么样才能不漏数，也不重复呢？

4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。

三、学习用做记号的方法数花瓣

1、师演示用做记号的方法数花瓣

师：今天，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢？（教师演示做记号：？○↑……）然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧：1、2……一共有几片花瓣，用数字几来表示呢？（师粘贴数字）

2、师交代要求：你会了吗？现在请你也来试一试，用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号，再按顺序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。

3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。

4、个别交流：你做了什么记号？你的花有几片花瓣？用数字几来表示？

四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

1、师逐一指花盆，幼儿上来根据花瓣数量送花。

师：漂亮的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗？来看看，你的花应该送到哪个花盆里（师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里）

2、师幼共同检查、纠错。

师：有没有小花回错家而在哭呢？下面请4个小朋友来检查一下。

五、幼儿操作活动

——数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。

1、展示作业纸

师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗？请你用刚才做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。

2、幼儿操作

3、个别交流：你的盘子里藏了几片花瓣？你是怎么数的？

你的手链里藏了几片花瓣？你做了什么记号？

六、拓展延伸

——生活中这样数数的物体

1、展示各种圆形状实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等）

师：今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢？

2、结束语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）

2、集体活动。

（1）学习6的形成。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

（2）幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的'形成。

（3）认读数字6、7.

教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

3、操作活动

完成《操作册》第3册第9——10的活动。

活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。3、《操作册》第3册第9—10页。