中班数学找春天教案

微文呈现整理的中班数学找春天教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班数学找春天教案 篇1

教学目标：

1.通过观察与操作，使幼儿初步掌握春天的季节特征。

2.培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。

3.引导幼儿学习按照一定规律进行排序，体验数学在生活中的实际应用。

教学准备：

1.春天的图片或实物（如花朵、蝴蝶、小鸟等）。

2.各种颜色和大小的圆形、正方形、三角形等图形卡片。

3.排序卡片或操作板。

4.数字卡片和计数器。

教学过程：

一、导入新课

1.教师出示春天的图片或实物，引导幼儿观察并描述春天的特征。

2.教师提问：“春天有哪些特点？你看到了哪些春天的元素？”

二、探索活动

1.找春天游戏

教师将春天的元素（如花朵、蝴蝶、小鸟等）摆放在教室的不同位置，请幼儿寻找并计数每种元素的数量。

例如：“请小朋友们去找找教室里有多少朵花？有多少只蝴蝶？”

2.排序活动

教师出示排序卡片或操作板，引导幼儿按照一定规律（如颜色、大小、形状等）进行排序。

例如：“请小朋友们按照红、黄、蓝的顺序给这些花朵排序。”

3.图形操作

教师提供各种颜色和大小的图形卡片，请幼儿按照教师的要求进行操作。

例如：“请小朋友们用3个红色的圆形卡片和2个蓝色的正方形卡片来拼图。”

三、总结提升

1.教师引导幼儿分享他们在活动中的发现和体验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2.教师总结春天的季节特征，强调数学在生活中的实际应用。

四、作业布置

1.请幼儿在家中继续寻找春天的.元素，并尝试用数学的方式（如计数、排序等）进行记录。

2.家长可以陪同幼儿一起完成一些简单的数学游戏，如拼图、排序等，以巩固幼儿对数学的认知。

教学反思：

本次教学活动旨在通过观察和操作，帮助幼儿初步掌握春天的季节特征，并培养幼儿对数学活动的兴趣。在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与活动，鼓励他们大胆尝试和表达。同时，教师也要关注幼儿的学习过程，及时发现并纠正他们在学习中的困难，以促进他们的全面发展。

中班数学找春天教案 篇2

教学目标：

1.通过春天的时钟探险活动，让幼儿认识时钟的基本结构，学会看整点和半点。

2.培养幼儿的时间观念和自我管理能力，学会合理安排时间。

3.通过探险游戏的形式，增强幼儿对数学学习的兴趣和主动性。

教学准备：

1.准备一个大的模拟时钟或数字时钟，供幼儿观察。

2.准备多个小型的模拟时钟或数字时钟，供幼儿操作。

3.准备与春天相关的任务卡片，如“在春天里，什么时候花朵开得最旺盛？”等。

教学过程：

一、导入新课

1.教师播放春天的音乐，展示春天的图片，与幼儿一起讨论春天的特点。

2.教师提问：“你们知道现在是什么时间吗？我们怎么知道时间呢？”引入时钟的概念。

二、新课学习

1.教师展示模拟时钟或数字时钟，讲解时钟的基本结构，如时针、分针、刻度等。

2.教师演示如何看整点和半点，并引导幼儿一起操作小型模拟时钟或数字时钟进行练习。

三、时钟探险游戏

1.教师布置多个与春天相关的任务卡片，每个卡片上都有一个特定的时间要求。

2.幼儿分成小组，每组选择一个任务卡片。根据任务卡片上的时间要求，在模拟时钟或数字时钟上找到对应的时间，并完成任务。

3.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。

四、总结提升

1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，总结时钟的基本结构和看时间的`方法。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践，学会合理安排时间，培养时间观念和自我管理能力。

教学意义：

通过本次教学活动，幼儿不仅学习了时钟的基本结构和看时间的方法，还培养了时间观念和自我管理能力，同时在探险游戏中体验了数学的乐趣和团队合作的重要性。这为幼儿以后的数学学习和生活打下了坚实的基础。

中班数学找春天教案 篇3

一、活动目标：

1、复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。

2、进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

二、活动准备：

1、课件

2、图形卡片若干

三、活动重点：幼儿能准确判断10以内物品的数量。

四、活动难点：让幼儿理解数的守恒。

五、活动过程：

（一）、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。

师：孩子们，现在是什么季节？

师：美丽的春天来了，谁知道春天都有哪些美丽的景色？

师：春天来了，春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？

（二）、播放课件，启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒。

1、排除物体大小的干扰，正确感知数的守恒。

师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？（桃花）

师：请小朋友观察这两排桃花，有哪些不同？（大、小）

大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？

教师小结："尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字5来表示。

2、排除物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。

师：春天来了，天气渐渐变暖和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子？（数完后，出示数字10）它们排着什么队形飞来的？

师：（一横排）小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化？（队形变了，但数量没变，出示数字10），小燕子继续飞呀飞呀，又飞成什么图形？（三角形），提问内容形式同上。

教师小结：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10来表示？

（三）、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。

1、游戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。

师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。

2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。

师：刚才小朋友变队形变得真好，春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物，你们看是什么？（图形卡片）

师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小朋友分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后，幼儿欣赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？寻找数量相同，但是图案不同的图形。

教师小结："尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。

教学反思：

新课程的`理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

中班数学找春天教案 篇4

活动意图：

春天是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现出生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春天特有的景象。带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的'。让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学喜爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。

活动目标：

1、 在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。

2、 从不同的现象中把握春天的季节特征。

3、发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力。

活动重难点：

尝试数一数呈封闭状排列的物体。

活动准备：

1、 多媒体课件。

2、 操作材料包。

活动过程：

一、再现情景：

最近一段时间我们都在寻找春天，那请你告诉大家你找到了哪些春天的朋友？

教师根据幼儿说的进行小结归类：

1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。

2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。

3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装，我们知道春天来了。

二、观察：

它们都是怎么排列的？和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数得准确呢？

小结：我们在数这种圆圈式（呈封闭状排列）的物体时，一定先要确定一个起点（可以去观察它们的不同特征出发），之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。

三、尝试操作：

春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？

中班数学找春天教案 篇5

教学目标：

1.通过春天的数数大挑战活动，让幼儿学习数数的基本方法，并能准确数出10以内的数量。

2.培养幼儿的观察力和手眼协调能力，提高数数速度和准确性。

3.通过竞赛形式，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。

教学准备：

1.准备多种春天元素的图片或小玩具，如花朵、蝴蝶、小鸟等，数量在10以内。

2.准备一个大篮子或盘子，用于盛放图片或小玩具。

3.准备计时器和奖品。

教学过程：

一、导入新课

1.教师播放春天的音乐，展示春天的图片，激发幼儿的兴趣。

2.教师提问：“春天到了，我们来看看有哪些美丽的元素？你们能数出它们有多少吗？”

二、新课学习

1.教师示范数数的`基本方法，如点数、一一对应等。

2.教师出示春天元素的图片或小玩具，引导幼儿一起数数，并强调准确性。

三、数数大挑战

1.教师将春天元素的图片或小玩具放入大篮子或盘子中，混合摆放。

2.教师宣布挑战规则：每组幼儿有30秒钟的时间，从篮子中挑选出指定数量的春天元素，并放在自己的小盘子里。

3.教师计时，幼儿进行挑战。教师巡回指导，鼓励幼儿快速准确地数数。

4.时间到后，教师检查每组幼儿的答案，准确完成任务的组别获得奖品。

四、总结提升

1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，总结数数的方法和技巧。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多练习，提高数数速度和准确性。

教学意义：

通过本次教学活动，幼儿不仅学习了数数的基本方法和技巧，还锻炼了观察力和手眼协调能力，同时在竞赛中体验了成功的喜悦和竞争意识。这为幼儿以后的数学学习和生活打下了坚实的基础。