湾龙中学学生劳动实践基地实施方案

微文呈现整理的湾龙中学学生劳动实践基地实施方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

湾龙中学学生劳动实践基地实施方案 篇1

一、实施背景

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地开展劳动教育，提高学生的劳动素养和实践能力，湾龙中学决定建立学生劳动实践基地。

二、目标任务

1.通过劳动实践，让学生了解农业生产的基本知识和技能，培养学生的劳动观念和劳动习惯。

2.提高学生的实践能力和创新精神，培养学生的团队合作意识和社会责任感。

3.促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、实施内容

1.基地建设

选择合适的场地作为学生劳动实践基地，面积不少于xx平方米。

对基地进行规划和布局，划分不同的功能区域，如种植区、养殖区、手工制作区等。

配备必要的劳动工具和设备，如锄头、铲子、水桶、喷壶等。

2.课程设置

制定劳动实践课程计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。

课程内容包括农业生产知识、种植技术、养殖技术、手工制作等。

教学方法采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在实践中掌握劳动技能。

3.师资队伍

组建一支由专业教师和农业技术人员组成的师资队伍，负责劳动实践课程的教学和指导。

对师资队伍进行培训，提高教师的劳动教育教学水平和实践指导能力。

4.活动组织

组织学生定期到劳动实践基地参加劳动实践活动，每个班级每周不少于xx课时。

开展劳动技能比赛、农产品展示等活动，激发学生的劳动热情和创新精神。

鼓励学生将劳动实践成果带回家与家人分享，增强学生的`成就感和自信心。

四、实施步骤

1.第一阶段（准备阶段）：

成立劳动实践基地建设领导小组，制定实施方案。

选择基地场地，进行规划和布局。

采购劳动工具和设备，配备师资队伍。

2.第二阶段（实施阶段）：

按照课程计划组织学生开展劳动实践活动。

定期对劳动实践活动进行总结和评估，不断改进教学方法和活动内容。

开展劳动技能比赛、农产品展示等活动，营造良好的劳动教育氛围。

3.第三阶段（总结阶段）：

对劳动实践基地建设和活动开展情况进行全面总结和评估。

评选优秀劳动实践班级和个人，进行表彰和奖励。

建立长效机制，不断完善劳动实践基地的建设和管理。

五、保障措施

1.组织保障

成立劳动实践基地建设领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，相关部门负责人和教师代表为成员。领导小组负责劳动实践基地的建设和管理，协调解决实施过程中遇到的问题。

2.经费保障

学校将劳动实践基地建设和活动开展所需经费纳入年度预算，确保经费足额到位。

积极争取社会各界的支持和资助，拓宽经费来源渠道。

3.安全保障

加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

在劳动实践基地设置安全警示标志，配备必要的安全防护设施。

制定应急预案，确保在发生安全事故时能够及时有效地进行处置。

六、预期效果

1.学生方面

学生的劳动观念和劳动习惯得到培养，劳动技能得到提高。

学生的实践能力和创新精神得到锻炼，团队合作意识和社会责任感得到增强。

学生的综合素质得到全面提升，为未来的发展奠定坚实的基础。

2.学校方面

学校的劳动教育得到有效开展，教育教学质量得到提高。

学校的特色建设得到加强，品牌影响力得到提升。

学校与社会的联系更加紧密，为社会培养更多的有用之才。

湾龙中学学生劳动实践基地实施方案 篇2

一、有效渗入课堂教学

劳动与技术教育是教给学生动手动脑，让学生在“做”中学创新的最直接、最可能产生效益的课程之一。它的突出特点是把认识和实践、间接经验和直接经验紧密结合，有助于知识和能力在学生身上得到全面和谐的发展。因此，在组织实施劳动技术教育时，无论是劳动观点的树立、劳动习惯的养成、劳动技能的训练，都要立足让学生动手做这一特点。“动手做”不仅仅是“跟着做”、“模仿做”等简单、机械的操作训练，而是要在学生手脑互动的基础上，探究“如何下手”和“怎样动手”。

当前劳技课的一般教学模式：导入新课，讲解示范，学生活动，评议总结。而其中“讲解示范”环节只注重制作方法和技能的传授，导致创造性不能得到充分的发挥。这样的“动手”，虽然易于让学生掌握基础知识和操作技能，但因缺乏学生积极探究的动脑过程，学生的学习往往处于被动状态，长此以往，就会使其头脑中产生一定的思维定势及依赖他人、盲目从众的心理。

我在执教五年级《杯垫》一课时，对劳技课的结构作了适当的改革。第一步，出示杯垫实物，激发学生学习的兴趣；第二步，在“实物投影”下，指导学生分析杯垫的制作结构并学习解剖杯垫的方法；第三步，学生一边解剖杯垫，一边讨论制作杯垫的方法；第四步，学生动手制作杯垫。我把作品的“结构分析”和“解剖方法”引入课堂教学中，让学生在讨论中明确，在发挥杯垫功能的前提下，每位同学都可以从材料的选取、形状的设计等方面做出与众不同的作品。事实证明，我这样做的结果不仅仅使80%的学生完成了杯垫的制作，所制作的杯垫千姿百态，各不相同，更重要的是引领学生从“动手做”到“动脑做”，让学生在“做”中了解原理，探究制作方法，发现可能出现的问题，并应用已有的知识与技能，举一反三，制作出不同样子的'作品，实现真正意义上的“手脑并用”。

二、合理利用校园资源

要做到让学生手脑并用、真正动手做，还必须保证每一个学生都有足够的动手操作、亲身实践的空间与时间。学校为了满足学生劳动实践的空间，在校内开辟了占地四亩的劳动实践基地，基地内分成三大部分：一是趣味种植区，种植内容有蔬菜、粮油作物、花卉、果树等；二是趣味养殖区，饲养猪、羊、鸡、鸭、鹅、鸽子、蚯蚓、当地的淡水鱼、金鱼等；三是制作活动室，活动室内配有木工、小五金、陶艺制作、缝纫等工具。这三大部分内容基本能满足小学劳动技术教学的需要，也保证了学生劳技课有足够的实践活动空间。

劳技课的教学时间受课程计划的制约，有些种植、养殖方面的教学内容仅靠每周40分钟的一节课是很难解决的。既要严格执行课程计划，又要满足学生充分实践的时间，如何科学合理解决两者之间的矛盾，是劳技教学值得研究的问题。我的做法是：

1.提前公布学习内容。因为种植、养殖的学习内容受到劳动技能与科学知识牵制，如果纯粹让学生不动脑的去动手做，那就失去了劳技教育的真正意义。我在教学中，把这方面的教学内容提前一周或一个月告知学生，让学生通过查阅相关资料，自己去设计劳动方案，并利用课外活动组织学生讨论和交流在劳动活动中将要解决什么样的问题，让学生带着问题去实践。

2.课前作好充分准备。做好劳技课的课前准备工作，是提高劳技课堂教学的效率的关键。多年来，我总是与学生在课前一起准备与劳技教学内容相关的材料和工具，想尽一切办法让学生在有限的教学时间里，有充分动手做的时间。

3.整合《劳技》《科学》教材中的相关内容。我把劳技课中的种植和科学课中的种植内容整合起来，将实践与探究有机地结合起来。例如《种番茄》时，课前学生在查阅资料、分组讨论后，设计的劳动方案有10多种，有番茄苗卧栽的、有露天栽培的、有大棚栽培的、有盆栽的、有番茄生长中“打顶”的，有在不同花序上“疏花、疏果”的等等。每个学生都带着“课题”去实践操作，探求未知的兴趣十分浓厚。课余时间，孩子们到自己的“责任田”里，仔细观察、认真记录各种数据，主动参与番茄生长过程的管理工作。这样的劳动实践，孩子们不仅学会了番茄的种植方法，而且还学会了如何进行番茄种植的后期管理，更让他们品尝到了科学探究带来的乐趣。

三、创意拓展校外空间

课外活动是劳动与技术教育的一个重要组成部分，不仅有助于学生巩固劳动技法，而且有利于学生深入研究问题。我把探究性学习渗透在劳技课外活动之中，鼓励学生发现问题，确立研究课题，学习设计和实施研究方案，总结和分享研究成果。

在一次课外实践活动中，学生孙慧在剪枝活动时发现夹竹桃是有毒的植物，提出能否利用夹竹桃的毒性制作杀虫剂？她和同学一起，查阅了大量的资料，走访了有关农技员和专家，设计了夹竹桃叶提取液杀虫效果的探究方案，并利用学校星火生态园开展了一系列杀虫实验，证明了夹竹桃叶提取液是一种绿色环保的杀虫剂。最后，他们的研究成果《夹竹桃叶提取液杀虫效果的探究》在第24届全国青少年科技创新大赛中获得一等奖。近几年来，学生在劳技课外活动中积极实践，主动探究，创新活动取得了丰硕的成果。《木槿叶汁液洗涤效果的研究》和《绿色洗衣粉》获得全国青少年科技创新大赛二等奖，《绿色杀虫液》获得全国青少年科技创新大赛一等奖。由此可见，劳技课外活动让学生在手脑并用的实践活动中，培养了问题意识，促进了他们创新能力的提高。

湾龙中学学生劳动实践基地实施方案 篇3

一、健全组织，营造氛围

1.健全制度，活动保障

为了加强劳动实践基地管理，充分发挥其作用，我们结合当地实际、学校特点，制定了《劳动实践基地创建工作实施方案》《劳动实践基地管理制度》《校本课程开发方案》《安全应急事故处理办法》等规章制度，使基地建设与管理工作有法可依，有章可循，保证了各项工作有序开展。

2.领导重视，加强宣传

为了确保我校劳动实践基地建设工作顺利实施，学校聘请了农业种植专业技术员为我校的实践基地辅导员，成立了由校长、专业技术员、校外辅导员组成的领导小组，负责基地建设的管理、检查、评估和协调工作。以德育主任、行政领导、班主任、任课教师组成劳动实践活动指导小组，负责基地建设计划的制订、科研和运作。并成立劳动实践基地教研组，以教研组长为主抓好劳技课题，负责基地建设的具体实施工作，使基地活动有章可循、有规可依，从而确保了这项工作的顺利开展。

二、狠抓培训，强化素质

抓好学校劳动教育，教师是关键。没有一支过硬的教师队伍，学生不可能掌握现代科技知识。我们把工作重点放在抓教师能力和水平提高上。我们采取坐下来学（通过网络书籍学习）、请进来教（聘请农业技术人员讲授），聘请本村有经验的热心人士，进行现场指导，以提高教师的业务能力、教学水平和指导实践的能力。学校建立了一支比较合理，稳定的劳动课教师队伍，并选派有实践经验的老师担任劳动实践指导教师。

三、校本开发，学科整合

1.狠抓教学，实践锻炼

劳动课的主体是学生，在提高学生整体素质上，我们首先抓课堂教学，向40分钟要质量。我们建立了班田责任制，做到领导包年级组，任课教师包班级，教师包学生。校田地从种到管到收，完全是由教师和学生共同完成。为了使劳动教育实践基地真正发挥育人作用，各班级建立了劳动档案，老师将每次劳动做好记录，学生在每次劳动后都要写日记；还设立了作物生长记录，记录了各种作物阶段性长势，不同植株的高度和叶片数，成熟收获的时间等等。

2.编制校本，开发资源

我们的劳动实践基地是实施劳动与技术教育的天然资源。为了给学生创造劳动实践的机会，我们开发校本课程《劳动实践课》，每星期一下午两节课程，主要教学内容有学生劳动的基本技能、任务分配、农业种植方案、劳动实践等环节，保障学生由理论向实践的'成长过程。使学生从课堂走向博大宽广的大自然，从呆板的课本走向丰富多彩、生动的实践，为学生的全面发展，教育与生产劳动相结合提供了得以实施的土壤。

3.学科渗透，促进整合

劳动实践课不但可以教给学生劳动的基本技能，还可以帮助学生了解现代化经济和市场发展状况，培养学生良好的思想品德和发明创造能力，彻底改变应试教育的负面影响。我们加强综合实践、劳动、科学、品社、数学、音乐等学科之间的渗透，注重德育功能的发挥，在劳动基地中培养学生的劳动兴趣、劳动观念、劳动习惯，去除娇气，培养艰苦奋斗的精神和坚韧不拔的毅力，对学生进行爱劳动、爱农村的教育，促进思想素质的提高，促进智育发展。学生参加劳动有利于知识的获得、能力的培养和发展，能够促进学习成绩的提高。如，劳动课我们教学生劳动技能；品社课我们向学生进行劳动观点教育，提高学生的劳动认识水平；数学课教给学生商品买卖的知识技能，使学生到草莓基地能够帮助校外辅导员称草莓，进行价格结算卖草莓；音乐课唱草莓歌、跳草莓舞；美术课画草莓画，编草莓报；语文课写草莓文，促进了学科整合。

4.活动开展，强化效果

有了劳动实践基地，我们组织学生们进行栽种、除草、收割等比赛活动，在活动中学生学会了生存的基本技能，增强了自理能力，培养了广泛的爱好和兴趣，树立了科技意识，提高了素质。我们通过组织学生参加社会实践，公益劳动，勤工俭学、参观等为学生提供了一个形成良好道德观念的机会。

湾龙中学学生劳动实践基地实施方案 篇4

一、指导思想

把劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥劳动实践基地的育人功能，培养学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能，促进学生全面发展。

二、目标任务

1.建立健全劳动实践基地管理制度，确保基地安全、有序运行。

2.开发适合学生的劳动实践课程，提高学生的劳动实践能力。

3.培养学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能，增强学生的社会责任感和创新精神。

4.促进学校与家庭、社会的联系，形成协同育人的良好氛围。

三、实施步骤

（一）准备阶段

1.成立劳动实践基地建设领导小组，明确职责分工。

2.考察选址，确定劳动实践基地的位置和规模。

3.制定劳动实践基地建设规划和实施方案。

4.筹集资金，购置劳动工具和设备。

（二）建设阶段

1.对劳动实践基地进行土地平整、土壤改良等工作。

2.建设温室大棚、灌溉设施等基础设施。

3.划分种植区域，种植适合学生劳动实践的农作物和花卉。

4.建立劳动实践基地管理制度，明确安全责任和劳动纪律。

（三）运行阶段

1.开发劳动实践课程，编写教材和教案。

2.组织学生参加劳动实践活动，指导学生掌握劳动技能。

3.开展劳动竞赛、成果展示等活动，激发学生的劳动热情。

4.加强与家庭、社会的联系，邀请家长和社会人士参与劳动实践基地的'建设和管理。

（四）总结阶段

1.对劳动实践基地的建设和运行情况进行总结评估，查找存在的问题和不足。

2.针对问题和不足，提出改进措施和建议。

3.表彰在劳动实践活动中表现突出的学生和教师。

4.制定下一阶段劳动实践基地的发展规划。

四、保障措施

1.加强组织领导。成立由校长任组长的劳动实践基地建设领导小组，明确职责分工，确保基地建设和运行工作顺利开展。

2.加强师资队伍建设。选派责任心强、业务水平高的教师担任劳动实践指导教师，加强对教师的培训和考核，提高教师的劳动教育教学水平。

3.加强安全管理。建立健全安全管理制度，加强对学生的安全教育，确保学生在劳动实践过程中的人身安全。

4.加强经费保障。积极争取政府和社会的支持，多渠道筹集资金，确保劳动实践基地的建设和运行经费充足。

五、预期成果

1.学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能得到显著提高。

2.开发出一套适合学生的劳动实践课程体系。

3.建立起一个安全、有序、高效的劳动实践基地。

4.形成学校、家庭、社会协同育人的良好氛围。