《身边的数字》教案

微文呈现整理的《身边的数字》教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《身边的数字》教案 篇1

一、活动目标：

1、了解数字在日常生活中的应用以及数字与人们生活的关系。

2、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。

二、活动准备：

1、幻灯片（鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车）

2、操作材料人手一份（生活中的物品），铅笔，橡皮。

3、实物投影仪。

三、活动过程：

（一）说说我找到的数字。

1、今天，小朋友都从家里带来了有数字的东西，请小朋友来讲一讲，你带了什么东西？上面有些什么数字？上面的数字有什么用？

2、请个别幼儿介绍。

3、请幼儿相互介绍。

4、将收集的物品放在篮子里。

（二）了解数字在日常生活中的应用及作用。

1、我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西，那除了这些，你还在哪里也见过有数字的东西？

2、请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字，数字有什么用？

3、了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。

（1）了解牌照在生活中的应用及作用。

唐老师也找到了一些数字宝宝，大家看我在哪里找到的（出示汽车牌照）这块牌照上有哪几个数字？（738）还有哪些地方也有牌照，你们知道牌照上的数字有什么用吗？

小结：每辆车上的牌照上都有不同的数字，用来辨别不同车辆，就像我们小朋友的姓名一样，这样就不会认错了。

（2）了解门牌在生活中的应用及作用。

a、（出示幼儿园门牌号）咦！这是什么地方？上面怎么也有数字呀！上面的数字谁来读一读？

b、这是一块我们幼儿园的门牌号，上面写着新华路57号，表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。

c、你们有没有在别的地方也见过门牌？门牌是几号的？请小朋友回家看一看。

（3）了解鞋子上的尺码。

a、（出示鞋子）这是什么？鞋子上的数字表示什么？这双鞋子是多少尺码的？

b、请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。

总结：在我们的生活中好多地方都有数字，这些数字都有不同的.作用，有的数字能变动，还有的数字是不能变动的，我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动！

（三）了解生活中的特殊数字。

1、（出示警车）看！什么车子开来了？看到警车你会想到哪几个数字？

2、（出示110）哦！对了，原来报警电话是110。

3、（出示房子着火图片）你们看！房子怎么了？着火需要拨打什么号码？

4、（出示119）房子着火要打火警电话119。

5、（出示救护车）这是什么车？救护车有什么用？

6、对了，遇到有人生病我们可以拨打120求救。

小结：110、119、120这三个号码都是特殊号码，要遇到特殊事情的时候才能拨打，小朋友平时可不能随意拨打。

（四）幼儿操作。

1、交代要求

哦！原来数字的作用这么大，有了数字我们的生活会变得真方便，瞧！唐老师这儿还有些什么？缺了什么？请小朋友为它们填上合适的数字吧！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿注意数字的写法。

3、讲评活动。

将个别幼儿操作材料放在实物投影仪上展示，说说你给什么填了哪些数字。

小结：生活中的数字还有很多，请小朋友回家继续找一找，明天来告诉老师和小朋友。

《身边的数字》教案 篇2

《身边的数字》教案（精选13篇）

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《身边的数字》教案，希望对大家有所帮助。

《身边的数字》教案 篇3

教学目标：

1、情感目标通过微课学习，使幼儿明白生命来之不易，懂得感恩，珍爱生命。

2、知识目标感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣，并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。

4、知道检查身体的重要性。

5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

教学重点：了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成，感受生命的奇妙。

教学难点：通过微课学习体验亲情，懂得感恩，珍爱生命。

教学准备：微视频

教学过程：

一、沙画故事导入，激发学习兴趣。

据说，我们曾经都是天上的小天使，在天空中不停地向人间俯视，我们在寻找，寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们，于是，从天而降，做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的`爸爸、妈妈吗?我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?

(设计意图：每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使，运用沙画故事温情导入，一方面紧扣课题，另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)

二、阅读绘本《小威向前冲》，发现“小天使的秘密”。

1、听一听。

设计意图：幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程，通过微课动态效果的呈现，充分刺激幼儿视听感官，从而感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣。

2、议一议：

(1)小威去哪儿了?(设计意图：回顾绘本内容，检查幼儿对

故事内容的理解。)

(2)我是从哪儿来的?(设计意图：知识转移，幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力，同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)

3、教师小结

精子+卵子=宝宝

(爸爸)(妈妈)(我们)

(设计意图：以图示的方法展现于孩子们面前，让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成，从而达到本节目标。)

三、情感升华

亲爱的宝贝儿们，爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友，我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育，在爸爸妈妈的大伞之下，我们健康茁壮、快乐成长。因此，我们更要珍爱自己的生命。

时间滴答流逝，我们在一天天的长大，他们却要一天天的老去。宝贝儿们，让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!

(设计意图：情感升华，教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)

《身边的数字》教案 篇4

活动目标:

1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重难点:

重点：发现生活中的数字，了解不同的用途，体验数字服务生活的乐趣。

难点：感知数字与生活的密切关系，培养幼儿幼儿关注身边事物的.态度。

活动准备:

1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等

2、教具：图片。0-9数字卡片，纸片，水彩笔等。

活动过程:

一、开始部分

1、游戏导入：

老师黑板展示数字宝宝(1、5、7、8、0)

——今天我们班里来了10个小朋友们都很熟悉的客人，你们猜猜他们是谁，哈哈，他们是咱们的数字宝宝们。小朋友们有没有发现咱们数字宝宝里少了几个，他们去哪了呢。有几个数字宝宝他们很调皮藏在了咱们得区角了，我想请2个小朋友在区角里把他们找出来。(2、3、4、6、9)

2、小朋友们很聪明不一会就把数字宝宝们找到了，刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面，生活中也有很多的数字宝宝，小朋友们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。

二、基本部分：

(一)、找一找：发现生活中的数字

1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

彩笔，车牌号，红绿灯、公交车等

2、相互交流：

(1)你发现这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)

(2)你发现了哪些数字?(出示0-9数字)

教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?

(二)、猜一猜：了解数字的用途

1、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

——提问幼儿，想一想你还见过哪些地方有数字。

——这么多地方都有数字，这些数字有什么用呢，我们一起来猜一猜。

2、这些物品上的数字有什么用呢?播放图片(水杯架、门牌号、时钟、报警电话、消防车、时钟、保质期)幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途

——小朋友们在图片上发现了什么呀?

(1)、水杯架(水杯架数字宝宝，小朋友们知道他们是干什么的么，他们代表着小朋友们自己的杯子，这样就不会拿错杯子了。)

(2)、门牌号(小朋友们见过这个吗?恩，在咱们家的大门上一般都会出现数字宝宝，他们代表着不同的房间，他们可以让人们很快的找到自己的家)

(3)、报警电话(这是是什么车呢?警车，小朋友们怎么知道的，哦， 应为有110，那110就是指警察，他们是报警电话，遇到危险了就可以打110，请警察叔叔来帮忙。)

(4)、火警电话(如果发生了火灾咱们应该立即告诉叔叔阿姨，并打119求助。消防员叔叔回来帮咱们灭火，咱们要立即到安全的地方，不能乱跑。)

(5)、时钟(告诉小朋友们现在是什么时间了)

(6)、商品标价(这个数字宝宝说明这个商品多少钱。)

4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，

有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，等等。给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?

(三)、玩一玩：数字组合游戏

教师：这些数字宝宝们都有很大的本领，他们可以表示很多种意思。有没有小朋友能组合一种呢?再说说他表示的是什么。

1、老师示范，拼出114，并打电话咨询天气。

2、请幼儿在黑板上自由拼出数字，在说说他的意思。

3、想一想：数字的其他组合法：

“1、1、0”可以组合成“110”表示报警的电话号码。

“0、1、2、5、8......”可以组合成18509159622的电话号码。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!

三、结束部分：

做一做：体验数字与自身的关系

1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢?

2.幼儿制作：你们觉得哪些地方需要数字，那我们自己做一个指示牌(区角6个小朋友、每次去卫生间的5个小朋友)

活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

《身边的数字》教案 篇5

设计意图

结合《指南》中科学领域指明，数学认知的子目标中：感知生活中数学的有用和有趣，对于中班幼儿的发展要求提出：在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字含义有进一步的探究兴趣。生活处处有数学，本班幼儿平时对物体上的数字很感兴趣，且自主交流数字意思，为了让幼儿更广泛的接触到身边的数字，因此，我生成了本次活动《数字在身边》，就以幼儿生活中随处可见的数字为内容引导幼儿感知体会数字的用处。

活动目标

1.体会生活中很多地方都运用到数。

2.初步了解数字在不同事物中所表示的含义。

3.结合已有经验，能运用数字胆操作。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

重点难点

重点：初步了解数字在不同事物中所表示的含义。

难点：结合已有经验，能运用数字卡胆操作。

活动准备

经验准备：对生活中不同事物的数字有初步认识和了解;

物质准备：PPT课件数字卡操作图(杯号、楼号、特殊号码、车牌号等)

活动过程

一、导入环节

1.找数字：出示屏幕中出现的迷宫，请幼儿找一找，猜一猜，分别有数字几。

2.幼儿发现并讲述，鼓励幼儿话语表达完整。(如：我看到了部分的数字是6)

小结：藏在迷宫中的数字123456789，都被会思考的你们给发现了，其实这些数字除了藏在迷宫里也藏在其他地方，谁来说一说，都在哪里见到过这些数字?

二、基本环节

(一)感知数字在生活中的应用。

1.引导幼儿胆讲述：我们生活中哪些地方用到了数字?

2.师幼共同讨论，结合幼儿的讲述进行小结。

小结：数字呢藏在我们生活中的好多地方，它为我们的生活带来了方便，而且不同事物上的数字表示的意思也是不一样的。

(二)结合生活中的数字，了解其表示的意思。

1.出示事物图片引导幼儿了解数字表示的`意思。(幼儿结合生活经验胆讲述，教师小结)

温度计：温度计上面的数字代表的是人体体温，发高烧或低烧我们通过数字就可以知道。(表示温度)

电话：就是拨打电话号码用的，当我们和别人去的联系时就可以根据他的号码按下电话的数字键，电话就打通了。

钟表：告诉我们现在时间几点了。(表示时间)

书本：表示页码

杯子毛巾代表的意思。

小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码时间价格温度等等，有了数字，生活中的许多事情就会很有序方便准确。

(三)鼓励幼儿胆操作，积极参与。

1.出示PPT图片，师幼根据图片场景讨论用数字如何表示。

2.出示操作材料，幼儿六人一组进行操作，教师提出操作要求。

小结：数字呢不仅藏在身边的事物上，也藏在音乐里，我们一起来听一听吧。

三、结束环节

播放音乐《手指运动》，师幼共同表演。

活动反思

导入环节我利用“数字迷宫”，请幼儿寻找数字，激发幼儿参与活动的兴趣，幼儿能够积极参与，胆讲述自己的发现。基本环节中，鼓励幼儿结合生活经验讲述“身边的哪些地方有数字”，幼儿能胆讲述，表达意思明确，把表达的空间留给幼儿，充分发挥幼儿的积极性，在讨论事物上的数字表达什么意思时，我直接选取固定的事物让幼儿来说，我作以总结。在幼儿操作环节中数字卡和操作图幼儿人手一份，充分发挥幼儿的积极能动性。结束环节将幼儿的操作结果作以小结，引出数字音乐，动静结合。

存在不足：导入环节过于嗦，可以请两至三名幼儿找数字，在幼儿找到数字时，应将数字贴至板面，避免幼儿重复;在基本环节中，幼儿讲述身边哪些地方有数字时，可顺势鼓励幼儿说出其数字表示的意思，结合幼儿所述，再作以补充小结;操作环节中，应提前给幼儿提出要求，让幼儿明确目的在进行操作;在整节活动中，引导语不够简洁，在提问幼儿时应开门见山，利用幼儿容易理解的语言进行表述。