幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》
微文呈现整理的幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 篇1
教学目标：
认知发展：理解故事中的因果关系，认识到萝丝的智慧和狐狸的狡猾。
情感教育：学习萝丝面对危险时的冷静与机智，培养幼儿的自我保护意识。
语言表达：鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
社会交往：通过小组讨论，培养幼儿的合作与交流能力。
教学准备：
同上，并增加“智慧与勇气”主题海报、故事相关图片卡片。
教学过程：
热身：通过图片卡片快速问答，回顾故事中的主要角色和场景。
深入解读：教师详细讲解故事中的几个关键情节，引导幼儿分析萝丝的智慧表现和狐狸的失败原因。
小组讨论：分组讨论“如果你是萝丝，你会怎么做？”鼓励幼儿发挥想象，提出解决方案。
创意剧场：利用故事卡片和头饰，每组编排一个短剧，展现萝丝的智慧应对或改编故事结局。
总结与分享：各组展示表演，教师总结智慧与勇气的重要性，鼓励幼儿在生活中也要学会保护自己。
教学重点：
深入理解故事中的智慧与勇气元素。
培养幼儿的自我保护意识和解决问题的.能力。
教学反思：
本次教学通过小组讨论和创意剧场的形式，有效促进了幼儿的思维发展和语言表达能力。但需注意控制讨论时间，确保每位幼儿都有发言的机会，同时加强对幼儿情感教育的引导，让他们真正感受到智慧与勇气的价值。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 篇2
教学目标：
安全教育：通过故事中的情节，教育幼儿注意日常安全，如过马路要看红绿灯、不独自离开大人视线等。
逻辑思维：引导幼儿分析母鸡萝丝为何能安全回家，而狐狸却屡屡受挫，培养初步的逻辑推理能力。
情感共鸣：让幼儿感受到母鸡萝丝的机智与勇敢，学习面对困难时的积极态度。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》绘本
安全教育图片或视频片段
手工材料（制作安全标志）
教学过程：
引入安全话题：展示安全教育图片或视频，简短介绍日常安全知识。
故事讲述：结合安全主题，讲述《母鸡萝丝去散步》，强调母鸡的警觉性和狐狸的疏忽。
讨论分析：组织幼儿讨论母鸡如何避免危险，狐狸为何失败，引导幼儿认识到安全行为的重要性。
手工制作：指导幼儿制作简单的.安全标志，如“小心车辆”、“禁止攀爬”等，并贴在教室相应位置。
安全小卫士：鼓励幼儿成为“安全小卫士”，提醒同伴和家人注意安全。
教学重点：
强调安全意识的培养。
通过故事引导幼儿学习安全知识，并能在生活中应用。
教学反思：
本次活动成功地将安全教育融入故事教学中，幼儿对安全标志的制作表现出浓厚兴趣，增强了安全意识。未来可继续探索更多与幼儿生活紧密相关的安全教育内容。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 篇3
教学目标：
通过创意阅读，引导幼儿发现图画中的隐藏信息，培养细致观察和推理能力。
鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解，提升语言表达能力。
激发幼儿的创造力和想象力，鼓励其根据故事情节进行创编。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》图画书及放大图页
彩色笔、纸张等绘画材料
创意阅读指导手册
教学过程：
精细观察：分发放大图页，引导幼儿仔细观察图画中的细节，如动物的表情、动作等，并讨论这些细节背后的含义。
创意解读：鼓励幼儿用自己的话讲述看到的'画面，并尝试为画面添加旁白或对话，使故事更加丰富。
创意绘画：提供绘画材料，让幼儿根据自己对故事的理解，创作一幅或几幅相关的图画，可以是故事中的某个场景，也可以是自己的想象。
分享展示：幼儿展示自己的作品，并讲述创作背后的想法和故事，教师和其他幼儿给予积极的反馈和鼓励。
教学重点：
培养幼儿的观察力、推理能力、语言表达能力和创造力。
教学反思：
本次活动通过创意阅读的方式，激发了幼儿的想象力和创造力。但在分享展示环节，部分幼儿可能因紧张而表达不清，未来可通过更多的展示机会和前期准备来提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》 篇4
教学目标：
帮助幼儿理解并识别故事中的时间顺序和空间关系。
通过故事讲述，培养幼儿的空间认知能力。
学习使用“先……然后……最后……”等连接词，组织语言描述事件顺序。
教学准备：
绘本《母鸡萝丝去散步》
故事情节的时间轴图片或PPT
农场地图，标注故事发生的主要地点
教学过程：
引入时间概念：通过时间轴图片，简单介绍“早晨-中午-下午-晚上”的时间顺序，为理解故事做准备。
阅读绘本：边读边在地图上标出萝丝散步的路线，强调每个事件发生的先后顺序。
排序游戏：准备一系列打乱顺序的故事卡片，让幼儿根据记忆或讨论，将卡片按正确的时间顺序排列。
讲述练习：引导幼儿使用“先……然后……最后……”等连接词，复述萝丝散步的经过。
拓展活动：让幼儿设计自己的散步路线，并用图画和简单的文字记录下来，然后分享给同伴。
教学重点：
理解并识别时间顺序和空间关系。
使用连接词组织语言，提升表达能力。
教学反思：
本次活动通过时间轴和地图的辅助，有效帮助幼儿理解了故事中的.时间顺序和空间关系。但部分幼儿在排序游戏中表现出一定的困难，未来教学中应增加更多直观、生动的教具，加强时间概念和空间认知的训练。