中班语言活动教案

微文呈现整理的中班语言活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班语言活动教案 篇1

【精品】中班语言活动教案范文汇总十篇

作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班语言活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案 篇2

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、 准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、 挂图一幅（如图）。

4、 活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、 自由创编动作

在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、 进入儿歌描绘的情景

1、 听，什么声音？

2、 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、 提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、 通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行！

小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行！

小熊：（指幼儿坐着的.那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！

齐：不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）

小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、 学习儿歌

1、 引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、 出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

3、 教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、 请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、 带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、 我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树

小熊要盖屋，上山来砍树

小鸟说：不要砍，不要砍

树是我的屋

松鼠说：不要砍，不要砍

我要树上住

为了朋友都有地方住

小熊不盖屋，小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

中班语言活动教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿学习日常礼貌用语"你好""再见"。

2、让幼儿乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

活动准备：

天线宝宝课件ppt 小天线宝宝纸偶每人一个、"天线宝宝乐园"情境图（有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。）

活动过程：

一、到天线宝宝乐园去。

谈话：今天老师要带小朋友们一起去一个非常好玩的地方--天线宝宝乐园，大家想去吗？

二、认识天线宝宝。

1、播放课件ppt中的`动画片。

2、认识天线宝宝。

问：看了天线宝宝的动画片，你们知道有几个天线宝宝吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？

教师出示天线宝宝，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、红色、黄色、绿色。）

三、和天线宝宝交朋友。

1、学说礼貌用语"你好！"。

（1）播放课件ppt，提问：和天线宝宝第一次见面时应该怎么打招呼呢？ 引导幼儿如：（丁丁你好。.....）

（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝一一问好。

课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁你好！"

课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉你好！"

课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西你好！"

课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波你好！"

2、游戏：找朋友。

教师请幼儿自由去找布置在"天线宝宝乐园" 情境图中的小天线宝宝纸偶，找到后说说"××你好""抱一抱"，并贴在胸前。

3、师幼共舞。

教师播放课件音乐《找朋友》，教师和幼儿一起跳舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

四、送天线宝宝回家。

1、教师播放课件动画片《天线宝宝》

2、学说礼貌用语"再见！"。

（1）当天线宝宝和我们离开时应该怎么说？ （××再见！）

（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝说再见。

课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁再见！"

课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉再见！"

课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西再见！"

课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波再见！"

3、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡，并和天线宝宝说再见。

五、活动总结。

1、小朋友们，说一说这节课你们学到了什么？

2、小朋友们之间交朋友，要会说礼貌用语："你好""再见"。

中班语言活动教案 篇4

一、活动目标

（一）欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。

（二）初步感知影子长短和太阳位置的关系。

二、活动准备

（一）事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。

（二）幼儿用书第5册第18～20页、第24～27页。

（三）挂图(《影子和我》）。

（四）语言CD(《影子好朋友》)。

三、活动过程

（一）我的大发现。

1.展示“我的影子”记录单。

2.交流自己的发现。

——有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现?(教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的.特点。)

——你的发现和小朋友的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的不同点,尝试探究其中的秘密。)

（二）影子真有趣

1.自主阅读幼儿用书第5册第18～20页中的故事《影子和我》。

2.互相交流自己的发现。

——你看到了什么?你觉得讲述了一个什么故事?影子有什么变化?(引导幼儿用自己的语言来表述想法。)

（三）影子好朋友

1.教师朗诵散文诗。

——有一首诗就讲了这些画面上的内容,我们一起来听一听。(教师配合挂图朗诵。)

2.熟悉、理解散文诗内容。

——影子和谁是好朋友?从哪里可以看出来?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(教师根据幼儿的回答再次示范散文诗的句子,鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。)

——你觉得哪一句特别有趣?为什么?说说你的理由。(幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。

3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。