美术教案

微文呈现整理的美术教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

美术教案 篇1

一、教学重点与难点

教学重点：利用身边材料制作“食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料动手创作的能力。

教学难点：如何启迪学生充分发挥想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。

二、教学目的

1、知识目的：通过各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。

2、能力目的：合理、灵活地利用身边各种材料进行创造，制作形色兼备的“盘中餐”，培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、情感目的：引导学生关注生活中的'钦食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发对设计应用表现形式的兴趣，形成初步的物尽其用意识、与人合作意识以及审美评价能力。

三、课堂教学设计

（1）欣赏观察，激发兴趣，探索导入。

·教学摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生回忆、想像，并说出自己喜爱的食物名称和为什么喜欢。

·学生欣赏观察各式食物图片，学习欣赏美食。

·学生回忆并讲一讲自己与家长共同完砀“盘中餐”有什么美食及操作的经历。

（2）师生互动，进入角色，思考探索。

·教师示范“食物”制作过程，向学生讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。

·学生思考：可以用身边的材料制作什么“食物”？怎样制作？

（3）感知检验，自由表现，合作探索。

·学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。·教师在巡堂中注意提示学生合理巧妙地利用材料（通过观察、触摸、构想、设计、制作等），引导学生掌握初步的设计、应用理念。

·鼓励学生多与同桌交流制作的感受。

·学生给自己的作品起一个名字。

（4）展示“食物”，大胆发表，自评互评。

·学生把完成的“食物”摆上桌，组成一桌丰盛的宴席。

·学生评出形状和摆拼最美的“食物”

·学生介绍“食物”的制作过程及其名称。

·引导学生说一说这节课与其同学合作设计制作的感受。

·鼓励学生大胆质疑，围绕“食物

”的合理性提出问题。

（5）总结归纳，收拾整理，课后延伸。

·教师表扬制作意识好的学生。

·引导学生收拾整理场地。

·学生小结：通过本课学习学会了什么，了解了哪些内容，学到了哪些知识技能。

·课后延伸：你知道哪些有关饮食文化的知识？你居住的地区有什么特色食物？你知道有关食物的故事传说吗？

板书设计：

美味的盘中餐

小组每2人设计一道美食

美术教案 篇2

教学目的：

1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。 2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。

教学重点：

储蓄罐的制作技法。

教学难点：

培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

材料：

废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水（胶带）。

一， 组织教学。

二， 讲授新课

1．启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的`良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储

蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。（板书课题）

2.读画：欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐

十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿倾销朋友来说一说。

三,制作步骤:

1在空纸盒的顶部剪一个小口。

2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。（可以用几种彩色卡纸剪贴而成）

4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。 三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

美术教案 篇3

美术教案10篇（荐）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇4

活动目标：

1了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。

2能用手捏形式表现形态各异的恐龙。

活动准备：

1幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。

2收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。

3陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。

（1）教师：你们在恐龙园看到了什么？其中你印象最深的是什么？

（2）鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的'恐龙特征。

2教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。

3师幼共同讨论。

（1）教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙？

（2）鼓励幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。

4幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

5展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评。

教师：你最喜欢哪只恐龙？为什么？ （要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法）

活动建议：

环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。

家园共育

家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。