《按物体大小排序》教案
微文呈现整理的《按物体大小排序》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
《按物体大小排序》教案 篇1
教学目标：
知识与技能：学生能够理解“大小”的概念，并能根据物体的大小进行排序。
过程与方法：通过观察、比较和动手操作，培养学生观察力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学活动的兴趣，培养细心观察和有序思考的习惯。
教学重点与难点：
重点：掌握按物体大小排序的方法。
难点：理解并应用排序规则，特别是在多个物体间进行准确排序。
教学准备：
教具：大小不同的玩具（如积木、玩偶、球等）、图片卡片（展示不同大小的物品）、排序板或白板及标记笔。
学具：每位学生一套大小不同的物品（如彩色积木块、卡片等）。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
情境创设：教师展示一个装满大小不同玩具的`篮子，提问：“同学们，看老师这里有很多玩具，它们有什么不同呢？”引导学生发现玩具的大小差异。
揭示课题：今天我们就来学习如何按照物体的大小来排序，让我们的玩具变得更有序。
二、新知讲授（约15分钟）
概念讲解：教师用简单的语言解释“大小”的概念，并展示两个物体，让学生判断哪个大哪个小。
示范排序：
教师选取三个大小不同的玩具，先让学生观察并说出它们的大小关系。
然后，教师按照从大到小（或从小到大）的顺序排列这些玩具，边排边讲解排序的方法。
互动练习：邀请几位学生上台，尝试对另外一组大小不同的物品进行排序，教师给予指导和纠正。
三、巩固练习（约15分钟）
分组操作：学生分组，每组发放一套大小不同的物品（如彩色积木块）。要求学生小组合作，按照从大到小（或从小到大）的顺序进行排序，并讨论排序的方法。
图片排序：教师出示一系列大小不同的物品图片，要求学生按照指定顺序（如从大到小）在排序板上进行排序。
游戏环节：“大小接龙”：学生围成一圈，教师随机给出大小排序的起始物品，学生依次说出比前一个物品更大或更小的物品名称，接不上来的学生表演一个小节目。
四、总结提升（约5分钟）
学生分享：请几位学生分享自己排序的经验和感受，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
教师总结：强调按物体大小排序的重要性和方法，鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。
布置作业：让学生回家后找一找家里的物品，尝试按照大小进行排序，并记录下排序的过程和结果。
教学反思：
本节课通过直观的教学材料和丰富的活动设计，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察和思考，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的指导和帮助，确保每位学生都能掌握按物体大小排序的方法。
《按物体大小排序》教案 篇2
活动目标
1. 了解物体的大小顺序及排列关系
2. 能将5个物体按从大到小或从小到大排序
3. 体验集体游戏的快乐
活动准备
1. 教具准备：小兔一家，大小不同的衣服五件，大小不同的蘑菇房子五座
2. 学具准备：小兔一家
3. 音乐《我家有几口》《生日快乐歌》
4. 游戏册①
活动过程
1. 导入活动
① 师幼齐唱歌曲《我家有几口》，并做相应的'动作。唱完提问歌曲中的宝宝家里有几口人？都有谁？然后问幼儿“你家有几口人？都有谁？”
② 创设情境来了一位新朋友，做蹦跳动作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具，师幼一块看一下小兔子家有几口人？都是谁？
2. 探索操作
① 创设情境今天是兔宝宝的生日，请小朋友一块给小兔子过生日。齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。
② 兔子一家是个很有秩序的家庭，走路都要排好队，所以排队去商店，最高最壮的兔爸爸当排头，按从大到小的顺序排队，请幼儿来帮兔子一家排队。
③ 到了商店买衣服，请幼儿观察五件衣服大小有什么不同并说一说，请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。
④ 买完了衣服，小兔子一家穿着新衣服排队回家，这次是最矮最小的兔宝宝当排头，请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。
⑤ 小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，请幼儿来把兔子送到自己的蘑菇房子里。
3. 游戏体验
请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①
4. 活动延伸
平时排队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。
《按物体大小排序》教案 篇3
活动目标：
1．学习按照物体的大小来进行排序。
2．初步认识大、小标记，并能按标记进行排序。
3．幼儿对数学活动感兴趣。
活动准备：
可动的大大，小小人形标记，玩具柜及各种大大小小的瓶子、玩具车、布娃娃、书本等实物（每种类型都有大小不等的.三个），各种大小不一的水果图片。
幼儿操作纸，上面画好标记。
活动过程：
一、导入活动。
今天来了两个好朋友，他们一个叫大大，一个叫小小（出示可动人形）
猜猜看，谁是大大谁是小小？为什么？（大大和小小向小朋友问好，大大用大声，小小用小声，通过大小不同的声音从听觉上强化大小的不同感觉）
二、大大小小逛好又多。
1.看到好多各种各样的商品，可是这些商品宝宝都不高兴，原来他们排不好队伍。请大大小小当小老师，带他们排队吧！
2.个别幼儿尝试,启发：先给娃娃排队，三个娃娃有什么不一样？（大小）大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，大的排前头，从大到小~）
3.小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大~）
4.幼儿上前操作尝试。（小朋友们真能干，商品宝宝们都排好对了，它们要说谢谢你们！）
三、幼儿操作。
“好又多又运来了许多水果，请你们给他们也排排队好吗？”
幼儿动手操作，将盘中的水果按大小标识排列粘贴在作业纸上，教师巡回指导，帮助能力较弱幼儿。
四、活动评价
表扬操作正确的幼儿
《按物体大小排序》教案 篇4
《按物体大小排序》教案（通用10篇）
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《按物体大小排序》教案，希望能够帮助到大家。