中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》

微文呈现整理的中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 篇1

活动目标：

1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

剪刀、彩纸若干

活动过程：

一、花朵

1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

二、制作

1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗?你们喜欢吗?”

“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察，泛讲)“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

1)一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

2)在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

重点难点：

1)怎么让花瓣多一点?

在折叠三角形的`时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2)怎么让花朵大一点?

在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。)

2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

教师带幼儿一起剪花瓣。

“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

活动延伸：

“你们都剪了很多花朵出来了，今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，因为下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

教学反思：

在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》

教学目标：

知识与技能：引导学生认识并尝试使用多种颜色和形状来描绘花朵和植物，提升幼儿的色彩感知能力和手眼协调能力。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

情感态度价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养爱护环境的意识。

教学准备：

物质准备：彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、花朵和植物的图片或实物作为参考。

环境布置：将教室一角布置成“小花园”，展示一些事先制作好的花朵和植物作品。

心理准备：通过故事或歌曲引入，激发幼儿对花园的兴趣。

教学过程：

导入环节（5分钟）

讲述一个关于花园的小故事，如《花园里的秘密》，引导幼儿想象自己置身于一个美丽的花园中。

提问：你们心目中的花园是什么样的？有哪些花？它们是什么颜色？

观察与讨论（10分钟）

展示花朵和植物的图片或实物，引导幼儿观察花的形状、颜色、叶子等细节。

分组讨论：每组选择一种花或植物，讨论其特征，准备如何用画笔表现。

示范与指导（10分钟）

教师示范如何用简单的线条和形状描绘花朵和叶子，强调色彩搭配和层次感。

鼓励幼儿尝试不同的绘画工具，如水彩笔、蜡笔等，感受不同材质带来的绘画体验。

创作实践（20分钟）

幼儿自由选择材料开始创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆尝试。

提醒幼儿注意色彩搭配，保持画面整洁。

展示与评价（10分钟）

幼儿将自己的作品粘贴在“小花园”展示墙上，互相欣赏。

教师引导幼儿分享自己的创作想法，鼓励幼儿相互评价，学会欣赏他人的作品。

总结与延伸（5分钟）

总结本次活动，强调保护自然环境的重要性。

延伸活动：下次课可以尝试制作立体的花朵或植物，增加动手操作的乐趣。

教学反思：

成功之处：

本次活动成功激发了幼儿对绘画的兴趣，特别是在观察与讨论环节，幼儿们积极参与，对花朵和植物的细节有了更深刻的认识。

通过实际操作，幼儿不仅提高了手眼协调能力，还学会了如何运用色彩来表达自己的感受。

展示与评价环节促进了幼儿之间的交流与合作，增强了他们的自信心和表达能力。

待改进之处：

部分幼儿在创作过程中显得较为拘谨，可能是由于对新材料或新技巧的不熟悉。未来活动中，应提前让幼儿有更多机会接触和熟悉这些材料。

在时间分配上，创作实践环节略显紧张，部分幼儿未能完全展示自己的创意。下次活动可考虑适当延长此环节的时间。

延伸活动的建议虽然提出，但未能立即实施，可考虑将此类活动纳入后续的教学计划中，以持续激发幼儿的创造力和探索欲。

中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 篇2

活动目标：

1、通过撕纸、粘贴，培养幼儿的动手、想象能力。

2、激发幼儿兴趣，让幼儿感受活动中的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：“小朋友，你们看过变魔术吗？它好看吗？”

二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。

1、教师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。

“现在老师来变魔术，小朋友仔细看 了。变变变”

“小朋友看，老师变出了什么？好香啊，好香啊。”小朋友回答：“纸，正方形的`，黄色的纸。我们也想要。“

2、教师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。师：“小朋友们看好了，变变变，变……你们看看变出了什么？“幼儿：”好多好多漂亮的正方形纸。“（教师给幼儿没人发一张）

3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸

A、撕成长长的，像面条

师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？哇，看看正方形的纸变的怎么样了？怎么样变成的，你们也来变一变。“（引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的。）

B、撕成小小的，像花瓣

教师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。

三、种花。教师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。

四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。

师：“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”

五、延伸活动

请小朋友回到家里看看，我们家的花园开花了吗？可以和爸爸妈妈一起种花。

活动反思：

我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 篇3

教学目标：

知识与技能：引导幼儿运用色彩和线条描绘花园中的花朵、树木和小动物，培养幼儿的观察力和创造力。

过程与方法：通过小组讨论和示范教学，激发幼儿对自然美的感受，鼓励幼儿自由创作。

情感态度价值观：培养幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。

教学准备：

彩色铅笔、蜡笔或水彩笔

图画纸

花园图片或视频资料

教师示范画

音乐背景（轻柔的自然音乐）

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师讲述：播放一段花园的美丽视频或展示图片，引导幼儿观察花园中的色彩、形状和生命活动，提问：“你们看到了什么？这些花朵、树木和小动物让你想到了什么？”

情感激发：引导幼儿分享自己对花园的感受，是否喜欢花园，为什么？

二、新知讲解与示范（10分钟）

色彩与线条：介绍花园中常见的色彩（如绿色、红色、黄色等）和线条（曲线、直线）的使用，解释它们如何表现花朵的柔软、树木的挺拔和小动物的活泼。

教师示范：在黑板上或图画纸上，教师现场示范如何画出一朵简单的花、一棵树和一个小动物，强调观察细节和创意表达。

三、分组创作（20分钟）

分组讨论：将幼儿分成小组，每组讨论他们想画的花园景象，包括哪些花朵、树木和小动物。

自由创作：幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用色彩和线条，表达自己的想象。

背景音乐：播放轻柔的自然音乐，营造轻松愉快的创作氛围。

四、作品展示与评价（10分钟）

作品展示：每组选出一幅代表作品，幼儿上台展示并简单介绍自己的作品。

教师评价：教师从色彩运用、线条表现、创意等方面给予正面评价，鼓励幼儿继续努力。

同伴互评：鼓励幼儿互相欣赏作品，说出对方作品中的亮点。

五、总结与延伸（5分钟）

总结：回顾本节课学习的'内容，强调观察自然、热爱自然的重要性。

延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起参观附近的公园或花园，观察并记录所见所闻，下次课分享。

教学反思：

成功之处：

通过视频和图片的导入，成功激发了幼儿对花园的兴趣和好奇心。

示范教学结合小组讨论，既保证了基础技能的学习，又激发了幼儿的创造力。

作品展示环节增强了幼儿的自信心和表达能力。

待改进之处：

部分幼儿在自由创作时显得较为拘谨，可能是因为对色彩和线条的运用不够熟练，未来可增加相关的基础训练。

在作品评价环节，虽然强调了正面评价，但也可以适当引入一些建设性的批评，帮助幼儿认识到自己的不足并找到改进的方向。

延伸活动的设计很好，但实施时需要家长的配合，未来可考虑通过家校沟通平台提前通知家长，确保活动的顺利进行。

后续策略：

定期开展色彩和线条的基础训练活动，提高幼儿的绘画技能。

在作品评价中引入更多元化的评价方式，如幼儿自评、小组互评和教师点评相结合。

加强家校沟通，确保延伸活动的有效实施，同时鼓励家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。

中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 篇4

中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》（精选10篇）

作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编整理的中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》，欢迎阅读与收藏。