《第一次》优秀教案

微文呈现整理的《第一次》优秀教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《第一次》优秀教案 篇1

《第一次》优秀教案（通用11篇）

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《第一次》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《第一次》优秀教案 篇2

教学目标

1、正确，流利、有感情地朗读课文。

2、通过合作、探究，理解文章大意

3、抓住重点词语“无数次、轻轻地、担子、翻山越岭、泪水”，体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。

教学重难点

体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答

教学准备

多媒体课件、音乐

教学过程

一、谈话导入

1、导入

师：同学们，你还记得小时候母亲抱你时的情形吗？（交流）

师：那么，你有没有抱过母亲呢？（交流）

2、出示课题：《第一次抱母亲》，齐读课题

二、初读课文

1、学生自由读课文。

2、反馈朗读情况。

三、学习课文，感悟母亲的伟大。

1、师：同学们，课题是《第一次抱母亲》，那么课文中的哪一个句子写出了我第一次用心地抱母亲的情景呢？请大家快速读课文，找出有关的句子，把它划下来。

2、交流：

出示句子：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。

3、师：可是就在我用心地抱着母亲入睡之前，我在抱母亲的过程中，出现了什么意外呢？为什么会出现这种意外的？请同学们读课文第一自然段，找一找。（指名说）

出示：我左手托住母亲的脖子……差点仰面摔倒。

4、师：请同学们自由读第二自然段，划出有关“我为什么会这么难过”的句子，好好读一读。

交流：

出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的'担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

交流：

朗读训练：轻声地把把这几句话读一读。（指名读，评议，齐读）

5、教师配乐深情地朗读最后一段……

结合理解母亲的“泪水”

6、写话练习。（播放音乐）

自由写，然后交流。

让我们一起来读一读这最感人的一段话。

四、深化拓展

播放歌曲《母亲》

师：母亲真好，回到家，让我们也好好地为母亲做一件自己最想做的事吧！

《第一次》优秀教案 篇3

观察背景

班级幼儿很喜欢观察植物角中的植物，通过测量的方式不仅可以观察植物，而且可以让幼儿学习如何测量，在中班年龄阶段可以让幼儿逐步开始了解测量。

观察目标

了解班级幼儿测量能力的发展水平，发现班级幼儿在测量中存在的问题，及幼儿在测量中哪些方面需要教师的支持与引导。

观察过程

班级种植的玉米苗又长高了一些，纪骁尧想要测量一下玉米苗有多高，于是他在数学区找到了一个教具厘米立方块，利用厘米立方块测量玉米。

第一次测量时，纪骁尧把种玉米的罐子搬到地面竖直放好，将厘米立方块紧挨着罐子，并从底部开始一块接一块的垒高。在垒到一半时，手一松开，垒好的厘米立方块就倒了，在尝试了四次都无法立稳后，纪骁尧向老师寻求帮助。

纪骁尧：老师，怎么办？它一直立不住。

教师：你知道他为什么立不住吗？

纪骁尧：因为他太小了。

教师：那你想想还有什么办法既可以量出玉米的高度，还能保证玩具不倒。

纪骁尧想了一会说：“我不知道。”我说：“那你看看，玩具倒了后是什么样子的。”他看了看玩具说：“我知道了，把玩具放平了，这样它就不会倒了。”说完，他将种玉米的罐子放平开始测量（如图2），从种玉米的'罐子底部开始沿着罐子摆放厘米立方块，直直的摆放到玉米尖儿处，最后点数有多少厘米立方块，并告诉我玉米有32格那么高。

观察分析与反思

这是纪骁尧第一次进行测量高度活动，兴趣很高，他主动挑选了自己认为可以测量的工具进行探索。从他挑选的工具来看，他使用了自然物作为工具进行长度测量，自然测量水平也非常符合中班幼儿的年龄特点。在两次测量过程中，纪骁尧都将种玉米的罐子一同加入到测量对象中来，说明他对测量原点的概念并不理解，没有掌握测量要从原点开始这一方法。但是在测量过程中，纪骁尧能够将厘米立方块逐一垒高，中间没有间断，说明他理解测量单位的重复性特点，以及测量时进行长度累加的注意要点。最后纪骁尧点出出玉米有32个厘米立方块那么高，并且正确，可见他的点数能力较强。

在后续的测量活动中，教师要及时引导纪骁尧理解测量原点的概念，以及进一步理解测量累加和可加性的特点，丰富孩子对高度测量的经验。

《第一次》优秀教案 篇4

学习目标：

1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

学习过程：

一、谈话导入

1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。

2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。

教师出示句卡“第一次买东西”。

二、猜猜讲讲

1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?

(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。

2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?

(2)鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，

3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?

(2)学生再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。

4.出示第四幅图，讲述故事第四段。

师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?

5.出示第五幅图。

(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?

(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!

三、体验内心情感变化

(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的`声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?

(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!

四、鼓励学生大胆尝试自己没有做过的事情

1、师：在故事的最后，讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈，那现在让你来想想看，妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后，会有什么反应呢?会跟小美说什么呢?(抱抱小美，亲亲小美，表扬她)

3、建议孩子们能像小惠一样帮家长分担家务。

2、小练笔

把你打算帮妈妈做的家务事画出来，或者把做家务的感受写一写。

板书设计：

第一次上街买东西