幼儿园春天的教案

微文呈现整理的幼儿园春天的教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园春天的教案 篇1

一、目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

二、准备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台。

3、相关角色的头饰。

三、过程：

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

幼儿园春天的教案 篇2

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

过程：

一、谈话引入主题：

师：

1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容

1、听录音，完整欣赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问：

（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）

（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：

（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）

3、欣赏第五、六段诗歌提问：

（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油使劲）

（2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）

4、总结形容词

5、了解诗歌的句式结构。

师：

（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

（2）出示格式图幼儿欣赏，

四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌

3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

幼儿园春天的教案 篇3

活动目的：

1．激发幼儿热爱花卉的情感。

2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备：

1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

（一）教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

（三）个别讲述。

1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：手工——花开了

（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

2．你想用什么方法剪圆形纸？

3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

（四）幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

（五）活动结束。

1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天的教案 篇4

【活动设计】

《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

【活动目标】

1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。

2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。

【活动难点】

选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动准备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入，了解树木特征

1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。

2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

二、模拟演示，明确作画方法

1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。

2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、教师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。

四、评价展示，分享体验成功

1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。