大班教案

微文呈现整理的大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班教案 篇1

绘本：《克里克塔》

第一次阅读绘本《克里克塔》就被书里的情节所打动，被画面表现的温馨所感动，被那一抹绿色显现的清新而吸引。图画书描绘的是一条聪明体贴的大蛇克里克塔与它的主人波特太太之间的趣事。一幅幅画面，一个个细节，都让读者感受到能与大蛇一起生活是件多么有趣的事情。

教学目标

1。理解“克里克塔是一条幸福的大蛇”，并能大胆表达、分享阅读中的发现。

2。感受人和动物友好互动的美妙情感。

教学过程

（一）师生悬读，“猜包裹”引出主题

1。阅读封面对题目进行猜想。

师：老师带来一个故事，题目叫“克里克塔”，你觉得“克里克塔”是什么意思？

2。阅读正文，猜想包裹。

师：你觉得这个包裹奇怪吗？为什么？包裹里会是什么？

3。重点阅读，波特太太看到蛇怎么样？

师：老太太怎么了？为什么？

师：你还知道蛇的哪些知识呢？

（二）自主阅读，相互交流

教师提出阅读任务：故事的主角是蛇，那么这本书会是一个恐怖的，温馨的，还是有趣的故事呢？请小朋友先翻阅书本，寻找答案。

（三）师幼共同阅读图画书

1。蛇的名字叫“克里克塔”。

教师和幼儿一边翻阅图画书，一边讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。

师：什么是爬行动物？

继续引领幼儿阅读：包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物，老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿·肯斯特里克塔。波特太太亲切地叫它“克里克塔”。

2.克里克塔是一条幸福的大蛇。

师：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？

3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。

师：波特太太这么静心地照顾它，克里克塔对波特太太又是怎样呢？

（四）情景游戏，想象体验

师：克里克塔来到幼儿园，它是怎样和孩子们一起玩的？

师：如果你们跟克里克塔玩游戏，可以把它变成什么一起玩？

教师提供水管，以物代物，做游戏，并随机用简笔画的方式记录，完成自制书。

（五）延伸活动

1.书中的.克里克塔。

引导幼儿自主地，完整地阅读图画书。

师：故事的前半部分讲了一个温馨的故事，那么后半部分会有转折吗？克里克塔还会变成什么呢？

2.同类阅读。

引导幼儿阅读《谁要一只便宜的犀牛》。

师：这本书是讲不口犀牛做好朋友的故事，你们想知道，和犀牛做朋友会

发生哪些好玩的事情吗？

3.想象创编。

引发幼儿想象“战动物朋友”的兴趣，创编与动物朋友的有趣故事。

教学后记

整个活动通过自主阅读、对话式的交流营造宽松的阅读氛围，教师的提问让幼儿的思维积极运转，在猜测、挑战、验证中得到满足，同时情绪情感在害怕、惊喜、兴奋的转变过程中得到宣泄，在最后想象环节，因为教师娴熟的绘画技巧，能进一步推动幼儿的想象思维，使得活动目标有效达成。

大班教案 篇2

活动目标：

1．引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。

2．引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

3．通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

活动准备：

“猫医生过河”挂图，动物图片若干。

活动过程：

1．导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。

（1）这是哪里？有谁？

（2）穿插故事（一）

（3）猫医生为什么要过河？

2．解决问题

（1）带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？

引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）

3．复述故事

（1）连贯的讲述故事

（2）为故事起个名字

4．课后延伸

（1）如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？

附故事：

猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的.小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班教案 篇3

[优秀]大班教案

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇4

◆演唱部分动作建议

演唱时候，身体要跟着节奏动，膝盖随节奏颤动，“哟哟”时，中指和无名指弯曲，手胸前往伸出，再收回。掌握了后，可加上自己的动作。

◆游戏玩法建议

1、游戏时，可以分组对歌，也可以自由找好朋友对歌。

2、对歌时，可_人唱一句，也可_人唱前半句，人对后半句。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、学习用RAP（说唱）的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

2、尝试创编歌词，并用说唱的形式来表现歌曲。

3、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

【活动过程】

1、倾听羊叫声，引出“羊”的主题。

2、尝试用RAP的方式打招呼。

3、学习歌曲，会用RAP的方式说唱歌曲。

(1)倾听喜羊羊带来的歌曲，回忆歌词内容。（1-2遍音乐）

(2)观看画面，理解歌词，通过各种歌词接龙的方式，学习RAP的曲调。

(3)讲解加入带有明显说唱特征的`身体动作。

(4)完整演唱歌曲。（1遍音乐）

(5)分组对唱，尝试表现出RAP的快节奏和韵律感。（2遍音乐）

4、尝试创编歌词，并用说唱的形式来表现歌曲。

(1)除了这些羊，生活中还有那些有意思的“羊”呢？

(2)观看PPT动画，感受生活中特殊的“羊”的趣味和意义。

(3)加入乐曲，表现创编部分。（1-2遍音乐）

5、来宾互动，完整表演歌曲。（1遍音乐）

三、友情提示

1、在学唱A段时，教师交待孩子吐词清晰，逐步渗进B段创编。

2、活动延伸：这是一首韵律感强，能调动来宾互动的说唱音乐。