小学防校园欺凌教案

微文呈现整理的小学防校园欺凌教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学防校园欺凌教案 篇1

一、教学目标

(一)知识与技能

1.学会识别校园欺凌，提高敢于应对校园欺凌的意识。

2.掌握应对校园欺凌的方法。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与活动，在活动中宣泄自己的不良情绪。

2.在活动中获得对欺凌行为的体验和感悟。

（三）情感态度与价值观

1.引导和帮助学生认识所处的环境和他人，发展良好的社会适应力。

二、学情分析

最近校园暴力事件频频发生，校园欺凌逐渐成为社会讨论的热点。校园欺凌主要发生在中小学，而青少年儿童时期是人格塑造的重要阶段，在这个阶段里，学生很容易受环境与教育的影响，有着极大的不稳定性和可塑性。长期受到校园欺凌的学生容易形成消极的人格特征，甚至产生心理问题，影响人格的发展，形成错误的人生观和价值观。同时，小学生受到欺凌时往往选择沉默，这助长了欺凌者的嚣张气焰，欺凌者也可能因为习惯于用欺负行为达到个人目的，容易形成攻击性人格。因此，引导学生识别欺凌行为，提高保护自己的勇气和方法成了本次心理活动的主要内容。

三、重点难点

（一）重点

1.学会识别校园欺凌。

2.掌握应对校园欺凌的方法。

（二）难点

1.学会灵活应对欺凌的方法。

四、教学过程

（一）游戏导入，揭示主题

1.教师出示“抓手指”游戏规则并示范。

游戏规则：

(1)伸出双手，右手掌心向下，左手食指垂直向上。

(2)以左手食指顶着相邻同学的右手掌。

(3)当老师说出“不”时，右手应设法抓住右边同学的食指。左手应设法逃掉。

(4)以抓住次数多者为胜。

2．分享交流

3.引出课题：生活中你是否也善于抓“不”呢。今天这节课就让我们一起来探讨怎么向校园欺凌说“不”。（板书课题：向校园欺凌说“不”）

（二）了解欺凌，共情体验

1．生畅谈校园生活中常见的欺凌现象。

教师小结并界定欺凌行为：校园欺凌是同学间欺负弱小，给同学取绰号，取笑谩骂同学，孤立同学，威胁勒索甚至殴打同学。有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人。

2．学生分小组交流自己见到或遇到的校园欺凌经历、当时的感受和处理方法。

3．教师引导学生讲出自己当时的情绪体验，及时评价学生的发言。

4．完成情绪小档案。

（1）我给心情涂颜色：回忆自己受欺负时的感受，将自己的情绪用色彩表达出来。

（2）学生上台展示作品，谈谈所用的颜色表示的是什么感受。

三、头脑风暴，学会应对。

1．分小组讨论不同校园欺凌现象。

（1）明明长得比较胖也比较矮，班级经常有同学嘲笑他：“大肥猪，又矮又胖，太难看了”

（2）有一个同学在路上走着,突然,两个高年级同学故意来冲撞他的身体。

（3）下午放学后，小明经过一条巷子时，几位高年级的同学拦住他收取保护费，并威胁他不给钱就要打他。

2．小组代表上台交流应对方法。

教师及时引导、小结并板书应对方法。

（1）冷静面对。

（2）尝试沟通。

（3）伺机逃脱。

（4）适当自卫。

（5）报告师长。

（6）报警求助。

3．小结：通过刚才的交流，我们已经学会了应对校园欺凌的方法。当别人不公正地对待我们或提出不合理的要求时，我们要敢于说不，做一个有勇气的.孩子，也要在同学有困难时机智又勇敢地站出来。

过渡：在刚才的交流过程中，老师发现大家都被一些坏情绪困扰着，现在老师要和大家分享一个调节情绪的妙方。

4．冥想调节情绪。

（1）冥想前调整学生的心态。

（2）学生先做三个深呼吸。

（3）教师朗诵指导语，引导学生跟着指导语进行冥想。

（4）学生分享自己的心情。

四、总结升华，内化于心

1．学生涂色，将现在的心情用色彩表达出来。

2．交流分享心灵的成长。

3．总结：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康。

五、作业设计：我的锦囊妙计

请将今天学到的应对校园欺凌的方法写下来。

小学防校园欺凌教案 篇2

活动班级：

xx班

活动时间：

20xx年xx月xx日

活动目标：

1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、掌握与校园欺凌做斗争的方法。

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的.一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。

四、学生说说通过今天的学习，你有什么收获。

小学防校园欺凌教案 篇3

【活动的目的与意义】：

1、通过阅读材料、讲故事、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，正确使用文明用语，学会初步的礼仪。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动方式：

朗 诵

诗 歌 讨 论 小 品 讲故事

资源（条件）：

多媒体

【活动内容】：

一、活动导入

1、中队长：各小组清点人数，各小组报告人数，报告辅导员，我班同学已到齐，请求开展活动

2、辅导员：同意开展活动。

3、中队长：全体起立，请出少年先锋队队旗，奏乐，敬礼，礼毕。唱《中国少年先锋队队歌》。请坐下。

4、中队长：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《礼仪花开满校园》主题班会现在开始。有请主持人。

二、活动开始

（一）、校园文明礼仪

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：灿烂的阳光，撒满大地。

主持人甲：秋风吹，阳光照，语言美，行为美。

主持人乙：尊师长，爱同学，讲文明，懂礼仪。

主持人甲：中华民族素有礼仪之邦的美称，五千年悠久的历史不仅创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

主持人乙：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪。

主持人甲：《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

（朗诵《小学生日常行为规范三字歌》）

小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

主持人甲：多好的三字歌呀，它教会了我们怎样做人，怎样做一个文明的人。

主持人乙：文明要有良好的行为，文明要有良好的习惯。

主持人甲：我们时刻关注身边的举止文明，让我们透过小镜头来看文明把。

主持人乙：请看大屏幕，他们文明吗？说说你的感想 学生自由发言。

老师小结：同学们说得真好，看来你们已经能区分文明和不文明的现象了。那么在生活中你还见到了哪些文明或不文明的现象呢？

生1：早晨见到老师，主动问好。

生2：同学帮助了我，要说“谢谢！”

生3：随地吐痰是不文明的。

生4：围观领导是不文明的。

生5：吃饭时高声谈笑不文明。 ……

主持人甲：看来文明无小事，小举止，大文明，更能给人留下美好而深刻的印象。

主持人乙：那么你还知道哪些文明礼仪的小故事，请同学说说。

（二）礼仪故事荟萃

生甲：我来说孔融让梨的故事。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

生乙：“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。这个故事，就叫“程门立雪”，在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。

生丙：我来讲《曾子避席》的故事 ，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。

生丁： 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这也是良好文明礼仪的体现。

老师总结：我们不能认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。 所以我们要从小做起，从现在就做起，做一个懂文明讲礼貌的小学生。

（三）齐诵《文明礼貌拍手歌》

主持人甲：童谣载着我们童年的梦。

主持人乙：童谣载着我们纯真的请。

主持人甲：千般话语汇于童谣里。

主持人乙：唱起我们的童谣吧。

主持人甲：请齐诵《文明礼貌拍手歌》 你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。 你拍二我拍二，同学互助好伙伴。 你拍三我拍三，自己事情自己干。 你拍四我拍四，做事不能自顾自。 你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。 你拍六我拍六，行为规范要遵守。 你拍七我拍七，互助友爱要牢记。 你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。 你拍九我拍九，文明用语不离口。 你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

主持人甲：这十句拍手歌教会了我们怎样做一个文明礼貌的人

主持人乙：也告诉了我们，文明礼仪不是纪律，而是一种思想，一种意识，是自觉的行为。

（四）、文明用语不离口

主持人甲：常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

主持人乙：语言美能体现一个人的文明素质和修养。

主持人甲：礼貌用语能使人与人之间变得分外亲切。

主持人乙：请欣赏小品《问路》，大家来看小熊错在哪里了？

（学生表演小品：《问路》）剧情：一天，小熊出门，抬头看着天，天气很好，听说新开的游乐园很好玩，“我还没有去过，正好就今天去玩玩。”他走着走着，看见前面有两条路，“该走哪条路呢？前面有只老山羊，我正好去问问他。喂，老山羊，你知道去游乐园怎么走吗？”结果老山羊没有理他。“喂，喂，这老山羊是个聋子，跟他说也说不清。我还是自己去找找吧！”（小兔上场了）小兔想去游乐园，他走着走着，看见前面有两条路，“该走哪条路呢？老山羊伯伯，您好，请问您知道去游乐园怎么走吗？”“你走左边这条吧。”“谢谢您，山羊伯伯。山羊伯伯，再见！”“小兔，再见！”（演员下场） 主持人乙：为什么山羊不理小熊，而回答了小兔呢？(请同学回答)

主持人甲：由此可见文明用语是多么重要。

主持人乙：要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，你们知道哪些礼貌用语呢？请同学回答。

老师：我们总结了几个常用的十字礼貌用语，请看大屏幕。为了帮助大家更好的记住它们，我们编写了一首儿歌，下面请齐读：《日常文明用语儿歌》

小学生，有礼貌，文明用语要记牢： “谢谢，再见，对不起”， 还有“请”字和“您好” 见面互相问“早”“好” 称呼长辈要用“您” 要人帮助先说“请” 告别分手讲“再见” 向人道歉“对不起” 别人道歉“没关系” 看到朋友你就说hello,hello 感谢别人你就说thank you,thank you 要请别人来帮忙please,please 临走分手你就说goodbye,goodbye 感到抱歉你就说sorry,sorry 我们一起大声说come on,come on

主持人甲：我们要时常把这些文明用语记在心中，用在生活中。

主持人乙：学会了这些礼貌用语，会让你的生活更幸福美好。

主持人甲：但人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看情景剧《如此碰撞》 （剧情：在校园里：小明一边走，一边背乘法口诀；这时，小涛抱着很多书走过来，两个都没有注意看前方，结果相撞了。“哎呀，你怎么这么不小心呀!” “对不起，对不起，你没有受伤吧！”小涛看到小明这么诚恳地道歉，他也不好意识了，“没有，没有，我也没注意。”“我帮你把书捡起来吧。”小明弯腰捡书，递给小涛。小涛连忙说：“谢谢你！”“别客气，再见！”“再见！”）

主持人甲：一句“对不起”让怒火化为微笑。

主持人乙：一个微笑拉近了人与人之间的距离。

主持人甲：生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：

1、请听歌曲《咱们从小讲礼貌》

2、诗朗诵《神奇的字》

甲：讲文明，懂礼貌。

乙：礼貌用语最重要。

合：今日上台做榜样，文明礼貌记心上。

甲：配乐诗朗诵《神奇的字》

生甲乙：你可知道，你可知道

生丙丁：世上有些字万分神奇。

合：只要你和它交上朋友，你的生活也会变得很美妙。

自从他们走近我的心里，我时时注意不让他们离去。

生甲：自从我认识了这几个字，我每天反复练习。

当我第一次用它向老师提问，老师立即松开了紧皱的双眉。 她那样激动地帮我解题，完全失去了平时讲课的.流利。

生乙：当我第一次用“它们”和妈妈说话，哦！妈妈的眼睛这样惊喜。她紧紧地紧紧地抱住了我，长睫毛上竟凝聚了晶莹的泪滴。

生丙：当我的同桌向我举起拳头，因为我弄坏了他的彩色蜡笔。 我只轻轻地说出了“它们” 他竟立即——平息了怒气。

生丁：当我在街上撞倒了一个女孩小姑娘最大的本事就是哭泣。 我在她耳边轻轻地说出了“它们” 她立即微笑着从地上爬起。

生甲：当我在公共场合得罪了人，我也赶快把“它们”送出口去，叔叔们听了客气地说：“不要紧”。 阿姨们温柔地回答：“哦，没关系”

合：朋友，你不相信？不相信吗？

生乙： 看，你的眼里充满了猜疑。

生丙：其实这是几个极为平常的字，

生丁： 它们是：请，谢谢！对不起。

合：你已知道，你已知道，这些字万分神奇。只要你和它交上朋友，你的生活真的会变得很美

三、文明礼仪大讨论

主持人甲：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识。那么，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样去努力做一名讲文明、懂礼貌的好学生呢？（讨论后汇报，学生发言）

（作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划；文明就餐，减少交谈，杜绝大笑，避免饭菜洒落在桌面上；严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。）

主持人乙：下面请辅导员讲话，大家欢迎。

四、辅导员讲话：

礼仪是歌，一首焕发向上的歌；礼仪是诗，一首没有结尾的诗；礼仪是泉，一股清澈透亮的泉；遵守礼仪是你生活中的亮点，学会礼仪，说明你正走向成熟；如果礼仪已经在你心中成长，那么，用真诚去浇灌；用热情去哺育；用理解去培养。亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

五、活动结束。

主持人合：“礼仪花开满校园”主题班会到此结束

六、呼号

中队长：准备着为共产主义事业而奋斗——时刻准备着

七、全体起立，退旗，敬礼

小学防校园欺凌教案 篇4

一、教学目标

知识与技能：使学生了解校园欺凌的定义、类型及危害，掌握预防校园欺凌的基本方法和应对策略。

过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，增强学生的防范意识和自我保护能力。

情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，树立正确的价值观和道德观，营造和谐、安全的校园环境。

二、教学重难点

重点：了解校园欺凌的危害，掌握预防及应对校园欺凌的方法。

难点：在实际生活中能够正确识别并有效应对校园欺凌事件。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

情境导入：通过讲述一个真实的校园欺凌案例或播放相关视频，引起学生的兴趣和关注，引出本课主题。

2. 讲授新知（20分钟）

定义与类型：明确校园欺凌的定义，介绍其常见类型，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

危害分析：从身体、心理、学业和社会关系等方面分析校园欺凌对受害者、施暴者及旁观者的危害。

预防策略：

强调个人品德修养，倡导尊重他人、关爱他人的行为。

提醒学生避免成为施暴者的目标，如不要炫耀财物、保持低调等。

鼓励学生建立良好的人际关系，寻求同学、老师和家长的帮助和支持。

3. 案例分析（10分钟）

案例呈现：选取几个典型的校园欺凌案例，让学生分析案例中的行为是否属于校园欺凌，以及可能的后果。

小组讨论：分组讨论案例中的应对措施，并派代表分享小组观点。

4. 角色扮演（10分钟）

情境模拟：设定几个常见的校园欺凌场景，让学生分角色进行模拟表演。

互动点评：表演结束后，师生共同点评表演中的表现，指出正确的应对方式。

5. 总结提升（5分钟）

归纳总结：回顾本课内容，强调预防校园欺凌的重要性和方法。

情感升华：引导学生树立正确的价值观和道德观，共同营造和谐、安全的.校园环境。

四、课后作业

撰写反思日记：要求学生结合本课学习内容，撰写一篇关于“我如何预防校园欺凌”的反思日记。

制作宣传海报：分组制作一份关于预防校园欺凌的宣传海报，并在校园内展出。

五、教学资源

视频资料：校园欺凌相关视频、纪录片等。

案例集：收集并整理国内外校园欺凌典型案例。

宣传材料：预防校园欺凌的宣传海报、手册等。

六、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和角色扮演，增强他们的实践能力和应对能力。

同时，要关注学生的情感变化，及时给予关心和支持，帮助他们树立正确的价值观和道德观。

课后要及时收集学生的反馈意见，对教案进行不断完善和优化。