像狼一样嚎叫幼儿园大班教案

微文呈现整理的像狼一样嚎叫幼儿园大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

像狼一样嚎叫幼儿园大班教案 篇1

像狼一样嚎叫幼儿园大班教案（通用13篇）

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的像狼一样嚎叫幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。

像狼一样嚎叫幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用"自由自在"这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。

2、乐于参加游戏，体验游戏的快乐。

3、理解"自由自在"，都是在一定的规则中实现的。

教学重点、难点本次活动的重点是倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用"自由自在"这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。

难点是理解"自由自在"，都是在一定的规则中实现的。

活动准备为了让孩子在快乐中学习绘本，我做了以下准备：幻灯片、音乐、铃鼓。这些准备一是可以便于幼儿更好的把握知识重点，二是能使幼儿体验游戏带来的快乐。

活动过程

1、狼能自由自在的奔跑。

2、狼能自由自在捕捉食物。

3、狼能自由自在的嚎叫。

一、可是我过的什么日子呀？

二、提问：来源：

1、莫卡为什么想做一只自由自在的狼呢？

2、你们觉得什么是自由自在呢？

迁移生活，联系自己，主动学习用"自由自在"这个词说完整的话，表达自己的想法。

一、你们现在自由自在吗？在幼儿园里有什么事让你觉得不自由自在呢？

二、继续倾听故事，感受莫卡的自由自在。

亲身实践感受自由自在，发现问题，懂得真正的自由自在都是在一定的规则中实现的。

一、拿乐器的游戏（感受自由自在和规则）二、教师小结：刚才的游戏，我们都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼儿园里生活，都需要一些小规则，这样才能把事情办好，才是真正的自由自在。

继续分享故事一、莫卡肚子饿了发生了什么事。

二、莫卡像狼一样自由自在的嚎叫，又发生了什么事。

三、回到家和米雪团聚，珍惜拥有的"自由自在"。

结束部分：接下来又会发生什么事呢？

活动延伸：

小主人米雪儿和小狗莫卡又看了一本《猴子》的图书，后来又会发生什么样的故事呢？

教学反思

一、本节课的得与失这节课我觉得最成功的地方是

1、能抓住孩子的心，让他们一直围绕着我的思路走，而且能调起幼儿的积极性。

2、整节课我的思路比较明确，知道什么时候该干什么，知道下一步该怎么走，这是因为我提前做好了准备。

3、这是一节语言课，本来是很枯燥的，但我让整个课堂比较活跃，课堂气氛很好。

4、教师讲课时很投入，感情很丰富，容易吸引孩子的注意力。

这节课我觉得不好的地方是

1、老师的声音不够动听，虽然很有感情，阴阳顿挫，但声音有些嘶哑，听上去不优美，以后要注意用嗓，竟可能把最好听的声音展示给幼儿。

2、有时提的问题不够严谨，不精练，有效问题太少，语言课上就要求老师要提有效问题，尽量说的每一句话都是有用的，不说废话，以后要注意加强自己的专业知识的学习。

3、幼儿和老师之间的配合不够默契。

4、教师上课不够自信。

二、本节课师生之间的配合在整个教学活动中课堂气氛还是很好的，有静有动，动静交替。让幼儿在快乐的游戏中学习，其实幼儿就喜欢这种方式的学习。这节课我用到的教具是铃鼓，是孩子平时熟悉喜欢玩的，所以用它做教具孩子不会感到陌生，容易操作。说到孩子的配合，我觉得再让孩子跟着圆点的节奏做动作时孩子不能很好的理解，是老师没有讲解清楚，没有把要求说明白而是有些孩子不能理解。还有就是老师提出的一些问题有问题，让幼儿理解不了，没办法回答，以后要提有效问题，避免出现不必要的失误。我认为一节课上的好坏都和老师有着直接的联系，而和孩子没有关系，因为老师是引导者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教师起着主要因素。

三、本节课的教与学这节课是一节语言课，整体孩子接受的还是比较好的，能够很好的理解故事内容，并能在快乐中学习，对老师提出的问题能很好有效的回答，孩子一直处于快乐之中。孩子也能发挥自己的想象力、创造力，还能锻炼他们的节奏感，孩子很快乐。但老师的追问不够深入，有些问题应该继续追问下去，让孩子有更深的理解。我觉得整节课中孩子学到了很多，比如他们知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小规定，在以后的生活中也会意识到这一点。孩子们还会觉得上课很快乐。我觉得完成了这节课的目标。

四、本节课的特点本节课我觉得最大的特点是我的课件设计的比较符合本节课所需要，能给孩子带来不一样的感觉，因为以前的`课件没有音乐，只有画面，让人感觉很枯燥没意思，但这一次我的课件里加上了音乐，效果很好。还有一个最大的特点就是语言课还能上的动静交替，让孩子在游戏中学到知识，我觉得以后应该继续发扬。另外特别是语言课老师的音调和表情很重要，我觉得这一点我做的很好，能吸引孩子，让孩子来到了我的世界里。

五、遐想通过上这节课让我有很多想法，俗话说"机会总是留给那些有准备的人的"，我觉得这次活动我准备了，但准备的不够深入，说课稿应该做到脱稿说，这说明没有下功夫背，以后会什么事情提前做得更好。还有就是觉得自己平时应该保护好自己的嗓子，把自己最好听的声音奉献给孩子。以后应多练习做一些好的课件，平时上课就应该做到向上公开课一样。以后上课还要提问一些有效问题，少说一些废话，说出来的话要有意义。平时没事多向别的老师学习，多听别的老师的课，经常看书不断增强自己的专业知识，多准备一些好课，以后再上优质课不用在发愁了，拿出来就能上，我觉得自己还是很有能力做好的。还希望以后幼儿园能多给老师一些这样的平台展示自己。

像狼一样嚎叫幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1.欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

2、在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。

3、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏XX | XX XX

4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

PPT课件不同乐器人手一份

活动过程：

一、从谈话引入故事：出示第一页：

问：应老师给大家带来一本很有意思的书，这本书叫什么呢，你们知道吗?

答：像狼一样嚎叫

问：孩子们，像狼一样嚎叫的那个是不是狼?

答：不是，是一只狗。

他的名字叫莫卡。

二、逐页阅读：

1.讲述第二页：

莫卡和小女孩米雪是好朋友，你不离开我，我不离开你，他们生活在一起，日子过得很美满。直到有一天，米雪看了一本关于狼的书，米雪对莫卡说：你长得真有点像狼呢。

2讲述第三页，四，五页：

莫卡仔细的看了这本书：心里想，瞧狼的日子过得有多神气，瞧，狼可以自由自在地奔跑，狼可以自由自在地捉野兽吃，狼还可以自由自在地嗷嗷叫。

可是瞧瞧我过的是什么样的日子。我不能再有自在地奔跑捉蝴蝶，我不能自由自在地吃东西，我也不能自由自在地叫，突然，莫卡很想做一头狼，做一头自由自在的狼

问1：孩子们，你听到莫卡想做一只什么样的.狼?

答：做一只自由自在的狼。

问2：为什么?

答：因为他不能自由自在，不能我不能再有自在地奔跑捉蝴蝶，我不能自由自在地吃东西，我也不能自由自在地叫。

问3：哪一幅说明莫卡不能自由自在地叫?米雪允许莫卡叫几声?

答：4+1=5声(手势表示5)

问4：你觉得在幼儿园里有什么让你觉得不自由的?

答：小孩子们轮流回答在幼儿园有哪些不自由。

3.讲述第六，七页：

莫卡很想做狼，一头自由自在的狼，终于有一天，莫卡趁米雪收玩具的时候，他偷偷地溜出了屋子，沿着房子后面的那一条小道，快快地跑了起来，他跑啊跑啊跑啊跑，一路跑上了高高的山顶，他来到山顶，觉得自己终于自由了，他觉得自己好自由自在。

4.出示第八页：

问：孩子们，你看见莫卡自由自在地在干什么?

答：莫卡在自由自在地抓蝴蝶，莫卡在在自由自在地唱歌跳舞，莫卡在自由自在地奔跑。

莫卡在自由自在地抓蝴蝶，莫卡在在自由自在地唱歌跳舞，莫卡在在自由自在地奔跑。它说，这个世界就是我的了。

三、合作游戏，了解方法。

1.今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，你可以选择一种，让我们随音乐自由自在一下!

2.你们自由自在的玩了一回，但美妙的音乐变得不美妙了，怎么办?结束音乐，请小朋友们放回乐器。

问：刚才自由自在的的感觉怎么样?依照上面的节奏来，绿色的是一句，红色的是一句，每一句打几下?

老师带着幼儿跟着音乐打节拍，幻灯片上的节拍也跟着打

认识节奏XX| XXXX ，并引导幼儿尝试用身体动作来表现节奏。

3.幼儿自己选择乐器，随音乐有节奏的敲击。

四、游戏结束，继续观察PPT

1.出示第九页，观察图片

我们在自由自在地的玩乐器的时候，莫卡在做什么呢?

讲述：莫卡也在自，由自在地晃悠，可是他晃着晃着，觉得肚子有点饿了，他说，我可以像狼一样，自由自在地找东西吃。

2.出示第十页，观察图片

他找到了兔子，可是兔子一溜烟就跑了，他又找到了甲虫，甲虫反过来咬了他的鼻子，他又找到田鼠，他守在田鼠洞门口，想不到田鼠一下子跑到他的屁股后面去了。

3.出示第十一，十二，十三页，观察图片

到了晚上，他什么吃的也没有找到，他开始想念米雪，想念家了，可是，他想，我起码还有一件事可以试试，那就是像狼一样嚎叫，于是，他爬上了高高的山顶，鼓足了全身的力气，像狼一样叫了起来，可是他刚叫完，他听见山的那头，传来了同样的声音。

是谁呀?他一看真的是狼，于是莫卡一看，拔腿往山下跑去，他飞快的跑着，他心里对自己喊：我要回家，我要回家，我再也不要自由了。

4.出示第十五页，第十六，观察图片

莫卡说：我再也不要做狼了。莫卡一溜烟跑回了家，你看，米雪在家门口等着他，张开了双臂，把他抱在了怀里。米雪说：你回来了，我太高兴了。

他们两个又相亲相爱的生活在了一起，日子过得很美满。

5.出示十七页，十八页观察图片

直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事呢?你们看他们家又变成这样了。直到米雪又看了一本关于鱼的书，直到米雪又看了一本关于熊的书，他们家又会发生什么事呢?

教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?

活动反思：

活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。

像狼一样嚎叫幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。

2、乐于参加游戏，体验游戏的快乐。

3、理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

本次活动的重点是倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。难点是理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。活动准备为了让孩子在快乐中学习绘本，我做了以下准备：幻灯片、音乐、铃鼓。这些准备一是可以便于幼儿更好的把握知识重点，二是能使幼儿体验游戏带来的`快乐。

活动过程

1、狼能自由自在的奔跑。

2、狼能自由自在捕捉食物。

3、狼能自由自在的嚎叫。

一、可是我过的什么日子呀?

二、提问

1、莫卡为什么想做一只自由自在的狼呢?

2、你们觉得什么是自由自在呢?迁移生活，联系自己，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，表达自己的想法。

一、你们现在自由自在吗?在幼儿园里有什么事让你觉得不自由自在呢?

二、继续倾听故事，感受莫卡的自由自在。亲身实践感受自由自在，发现问题，懂得真正的自由自在都是在一定的规则中实现的。

一、拿乐器的游戏(感受自由自在和规则)

二、教师小结：刚才的游戏，我们都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼儿园里生活，都需要一些小规则，这样才能把事情办好，才是真正的自由自在。

继续分享故事

一、莫卡肚子饿了发生了什么事。

二、莫卡像狼一样自由自在的嚎叫，又发生了什么事。

三、回到家和米雪团聚，珍惜拥有的“自由自在”。

结束部分：接下来又会发生什么事呢?活动延伸：小主人米雪儿和小狗莫卡又看了一本《猴子》的图书，后来又会发生什么样的故事呢?

活动反思：

活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。