中班找春天的科学教案

微文呈现整理的中班找春天的科学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班找春天的科学教案 篇1

活动目标：

感受春天的气息，发现春天的特征。

培养观察能力和语言表达能力。

活动准备：

春天的图片或视频。

放大镜、记录本和彩笔。

活动过程：

导入：

播放春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的景象。

提问：你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

寻找春天：

组织幼儿在幼儿园内或附近的公园寻找春天的特征。

使用放大镜观察植物的`变化，如发芽、开花等。

鼓励幼儿用彩笔和记录本记录自己的发现。

分享交流：

回到教室后，组织幼儿分享自己的发现。

引导幼儿用完整的语言表达自己的观察和感受。

小结：

总结春天的特征，如气温升高、植物发芽开花、动物苏醒等。

鼓励幼儿继续观察春天的变化，并记录下来。

中班找春天的科学教案 篇2

活动目标：

通过观察植物的生长变化，了解春天的特征。

培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

植物生长过程的图片或视频。

小花盆、种子、土壤、水等。

活动过程：

导入：

播放植物生长过程的图片或视频，引导幼儿了解植物的生长过程。

种植活动：

提供小花盆、种子、土壤等，指导幼儿进行种植活动。

引导幼儿观察种子的变化，记录植物的`生长过程。

观察与记录：

每天安排时间观察植物的生长情况，并记录下来。

鼓励幼儿用图画或简单的文字描述植物的变化。

分享交流：

组织幼儿分享自己的种植体验和观察结果。

引导幼儿讨论植物生长的条件，如阳光、水分等。

小结：

总结植物的生长过程，强调春天对植物生长的重要性。

鼓励幼儿继续观察植物的生长，并记录下来。

中班找春天的科学教案 篇3

教学目标：

1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化

2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。

3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。

教学活动：

一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的温暖气息。

1.提问：

（1）现在是什么季节呀？

（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？

2.组织幼儿讨论回答。

3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。

4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的温暖。

二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的变化。

1.师：春天非常的漂亮，很多人都喜欢春天。那春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？

2.组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。

3.个别幼儿交流自己的调查表。

4.组织幼儿互相交换调查表分享。

5.教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。

三、参与户外活动，寻找漂亮的春天，并用绘画的方式表现眼中漂亮的春天。

1.提问：你们喜欢春天吗？为什么？

2.组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。

3.师：那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的'春天呢？

4.组织幼儿来到户外，感受漂亮的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来，回教室和幼儿一起分享。

5.回教室后，请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。

6.组织幼儿绘画漂亮的春天，教师巡回指导帮助。

7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。

中班找春天的科学教案 篇4

活动目标：

了解春天的季节特征，认识春天的动植物。

通过游戏和实践活动，感受春天的美好。

培养幼儿的观察力和语言表达能力。

活动准备：

春天的动植物图片、模型。

游戏道具，如胸牌、公共汽车模型等。

户外活动的.场地和安全措施。

活动过程：

游戏导入：组织幼儿进行“春游”游戏，佩戴小青蛙或小乌龟的胸牌，乘坐公共汽车前往“公园”（户外场地）。

观察与实践：在户外场地，引导幼儿观察春天的植物（如发芽的小草、开放的花朵）和动物（如小鸟、蝴蝶），并进行简单的实践活动，如种植小植物、观察小动物等。

分享与讨论：回到教室后，让幼儿分享自己的观察和实践活动经历，讨论春天的秘密和春天的美好。

总结与延伸：总结春天的特征，鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天的变化，并尝试用绘画、手工等方式表达自己的感受。同时，可以延伸出关于春天常见病的预防知识，让幼儿了解保健常识。