中班语言《笑》教案

微文呈现整理的中班语言《笑》教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班语言《笑》教案 篇1

中班语言《笑》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班语言《笑》教案，欢迎大家分享。

中班语言《笑》教案 篇2

【活动目标】

1．能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2．能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3．认识汉字：笑、哭。

【活动准备】

1．"笑"、"哭"的表情图各一幅。

2．字卡各一，幼儿人手两张字卡。

【教学重点和难点】

1．愿意大胆的表述自己的想法与理解。

2．能积极配合老师作表演。

3．巩固汉字知识。

【教学过程】

（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图

1、教师：笑"这是谁？他在干嘛？"幼儿："这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."

教师："他笑得怎么样？"

幼儿："他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的."教师："他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？"幼儿："嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."

教师："你会笑吗？"幼儿："会！"教师："笑一个给大家看看。"

教师："笑的时候发出什么声音？"幼儿："哈哈哈哈呵呵.."教师："猜一猜他为什么笑？"幼儿："***妈给他买了好吃的东西/***妈给他买了新衣服.."教师："那你在什么时候会笑呢？"

幼儿："我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的."

2、教师：哭"他怎么了？"幼儿："他在洗脸/他皱着脸.."教师："她哭起来是什么样子的呢？"

幼儿："很难看"教师："你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？"幼儿："我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/***妈不给他买玩具/***妈不给他洋娃娃.."教师："你什么时候会哭呢？"

幼儿："妈妈不给我吃零食"

3、教师："你们喜欢什么表情？"幼儿："可爱的/公主的.样子/多啦A梦的."教师："为什么？"幼儿："因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"

（二）、学习汉字：笑、哭教师："你们想不想小志？她给我们来信啦！一起来读一读。"幼儿："想。"教师："中三班的小朋友们你们好！我是小志，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？"

1、出示汉字"笑"教师："你们认识他吗？猜一猜"（和我们今天看的两幅图有关）

幼儿："笑。"教师："对，是笑，字的上面像什么？下面呢？"幼儿："上面像眼睛/下面像嘴巴"

2、出示汉字"哭"教师："这是什么字？"幼儿："哭。"教师："为什么是哭？"幼儿摇头，教师："他像什么？动脑筋想一想。"

3、比较两个字，找不同。教师："想到了吗？他们像什么？有什么不同？"幼儿："他们像一张脸/他们表情不同.."教师："宝贝们真聪明，那我们接下来就来做个游戏好吗？"幼儿集体："好"

（三）、游戏：看卡片，做表情。

幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

（四）、结尾教师："这两个字你们认识了吗？"幼儿："认识了"教师："xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。"幼儿："好"出示字卡（大、小、人、口、手等）教师："宝贝们真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？"幼儿："好"教师："宝贝们，让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好？"幼儿："好，哈哈哈哈哈哈"教师："宝贝们，我们以后要坚强喔，受伤了也要勇敢的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是勇敢的宝宝，对不对？"幼儿："对"教师："好了，宝贝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"

【活动延伸】

1．鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。

2．在自然角，挂上一些小动物们的表情，展示各种各样又丰富的表情。

中班语言《笑》教案 篇3

一、活动的由来：

通过欣赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。

二、活动名称：

学诗歌“家”。

三、活动目标：

1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

四、活动准备：

鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

五、活动过程：

（一）引入话题:

1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？

2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？

3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？

（1）说说小鱼的`家在什么地方？

（2）说说小鸟的家在什么地方？

（3）说说蝴蝶的家在什么地方？

（4）说说幼儿园是谁的家？（教师重点讲解重叠词）

（二）欣赏诗歌：

深深的大海是鱼儿的家，

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的森林是小鸟的家，

红红的花朵是蝴蝶的家，

快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

（三）学习创编诗歌：

1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。

中班语言《笑》教案 篇4

活动目标：

1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

五兄弟指偶，笤帚一把

活动过程：

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!

大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!

食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!

中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!

无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。

不对，我最有用!

不对，我最有用!

……

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?

我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。

我不信。

我也不信。

好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?

大拇指说：我能!

好，试试吧!

大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的'话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧!

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

小玉问大家：你们说谁最有用啊?

我们都有用，团结起来力量大!

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

活动建议：

请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

活动反思：

在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和故事体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。

中班语言《笑》教案 篇5

（一）、活动名称：

“笑和哭”

（二）、活动目标：

1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、认识汉字：笑、哭。

（三）、活动准备：

“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。

（四）、活动过程：

一）、观察笑和哭的两张不同的`表情图

1、教师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”

2、教师：哭 “他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”

3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”

二）、学习汉字：笑、哭

教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？

我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”

1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示汉字“哭” 教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

3、比较两个字，找不同。

游戏：看卡片，做表情。

4、幼儿拿小字卡认读。

先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

三）、结尾教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”