幼儿园大班《日历》教案

微文呈现整理的幼儿园大班《日历》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班《日历》教案 篇1

活动目标

1．了解年、月、日、周等时间概念在日历上的表示形式。

2．学习在日历上找出几月几日、星期几，愿意在日历上记录生活中有意义的日子。

活动准备

1.备：自制20xx年全年日历一大张；自制幼儿用20xx年全年日历每人一张；全班幼儿收集各式各样的挂历、台历、墙历，布置成日历展；课件三份。

2.经验准备：1．生活活动：认识星期，知道一星期有七天；观察日历上不同的数字；能在日历上找到“今天”，并用图画记录今天发生的事。

3.与自学：认读日历上的各种数字，交流讨论与思考这些数字表示什么意思。

活动过程

1．参观“日历展”，引导幼儿发现和了解日历的不同种类及作用。

师：这几天，每个小朋友都从家里带来了漂亮的日历，我们来个“日历展”，怎么样？

孩子们立刻变得兴奋起来。教师带孩子们进入展区，他们马上被各式各样的日历所吸引，有的指着黑板上的挂历向周围的幼儿炫耀：这是我的！有的手里拿着一本样式新奇的日历，忙不迭地向大家述说：这个上面还能插笔呢！大家在兴奋地“交流”着自己的发现。

教师引导幼儿带着问题观察。

师：这些日历有哪些地方不一样？（教师及时提出问题，将孩子们的注意力拉回到活动主题中来。在教师的提示下，孩子们开始边比较边说出自己的看法：“样式不一样！”“这个是挂在墙上的，这个是折起来放在桌上的。”“上面的图案不一样。”“有的大，有的小。”“这个是纸的，这个是竹子的，那个是皮的。"）

教师根据幼儿的回答，引导孩子们简单了解有关挂历、台历、墙历的知识，感知日历的装饰作用。

师：这些日历有相同的地方吗？仔细找一找。（都有1、2、3、4……每个日历上都有数字）

师：这些数字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我们就来研究这些日历上的数字。

分析：这个环节，教师引导孩子们带着问题进行观察，从整体到局部再到细节，层层深入，让孩子们在有目的的观察中自然进入本次活动。

2．学看日历，在日历上找到某年某月某日，星期几。

(1)认识年

出示自制大日历，引导幼儿从上到下观察。

师：老师特意做了一张大大的日历，大家来看一看，你首先看到的是哪个数字？(20xx)表示什么？（当是20xx年）

分析：从最醒目的数字入手，孩子们的注意力一下子就被抓住了。巩固练习：出示不同年份的日历，请幼儿找出表示年的数字，说出这是哪年的日历。

(2)认识月

指认日历上表示月的数字1～12，提问：这些数字表示什么？（时间、表、天……月）一年有几个月？（12个）

分析：“月”的概念对孩子而言是比较模糊的，因此，“12个数字表示什么”的问题，引发了孩子们的猜测与讨论。孩子们的答案五花八门，不过，由于有了活动前的铺垫，问题还是得到了顺利的解决。讨论的过程，正是让孩子们加深记忆、接受新知识的过程。

巩固练习：找找3月份、6月份在哪里？

幻灯出示一张残破的日历：日历上有哪几个月？撕去了哪几个月？

(3)认识日

认读数字1～31，告诉幼儿这些数字在日历上表示日，一个数字表示一日。

示范讲解：“日”整整齐齐地排列在一个个大格子里，这些大格子就像一个个小房子，外面还有“月”做成的门牌号呢！要找x月x日，必须先敲x月的“门”，再在x月的“房子”里找到x日。

练习：我说你找。(5月1日在哪里，6月3日呢)

分析：教师用形象的比喻、生动的讲解和及时合理的操作练习突破了第一个难点。

(4)认识周

师：一星期有几天？星期在日历上如何表示?

教师出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并带领幼儿认读。

课件演示，用画线法在日历上找到x月x日是星期几。

分析：为了突破难点，教师制作了课件，在课件上用画竖线的方法直观地演示出星期的'查找方法。画线的方法直观形象，一目了然，孩子们一下子就掌握了正确的方法，第二个难点很容易就突破了。

练习：我说你找。（今天是.x月x日，大家在日历上找到了吗？你再来看

看今天是星期几呢?3月21是星期几，4月12日呢）

3．操作活动，在日历上记录有意义的日子。

出示幻灯，请幼儿根据图片回忆，这是什么节日？（新年、3.8妇女节，5.1劳动节、6.1儿童节、教师节……）

它们在每年的几月几日过？怎样过？你能在日历上标出这些有意义的日子吗？（发放自制幼儿用20xx年全年日历表每人一张）

你还有哪些特别的日子？在日历上圈出来，说给老师和小朋友听。（自己及家人的生日等）

分析：为了让幼儿感知到日历与生活的联系，教师准备了大量表现各种节日的图片，以幻灯的形式呈现，目的是帮助幼儿回忆生活中经历的节日场景，与日历上的数字建立起联系。

4．结束活动

欣赏歌曲：《时间像小马车》，教育幼儿珍惜时间，好好学习。

活动延伸：鼓励幼儿继续观察日历，发现日历上更多的秘密。

幼儿园大班《日历》教案 篇2

活动目标

理解挂历中年、月、星期、日的关系。

理解一年12个月大小月的规律。

活动准备

课件准备：《年月日》故事音频及插图；“12月房子”图片；《小拳头日历口诀》示范视频。

材料准备：挂历一本。

活动过程

播放故事音频及插图《年月日》，引导幼儿了解年、月、日的关系。

——年妈妈有几个孩子？

——她盖了几座房子，叫什么名字？

——最大的房子住了几个孩子？最小的房子住了几个孩子？

出示挂历，引导幼儿初步认识挂历。

1、教师先任意翻开挂历一个月份。

——你们知道这是什么吗？

——这个月几周？一周有几天？

——这个月一共有几天？

2、教师一页一页翻阅挂历。

——一年有几个月？

——几个月30天？几个月31天？几个月28/29天？

小结：一年12个月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。

出示图片“12月房子”，引导幼儿发现大小月的规律。

——你认为每个月份的房子里分别应该是几天？

——你发现什么规律了吗？

小结：我们从1月开始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的`规律推算大小月。但是有两个月是特殊的，一个是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；还有一个是8月，7、8月是连续两个大月。

播放示范视频《小拳头日历口诀》，帮助幼儿方便记忆大小月规律。

——老师这里有一个用小拳头记住大小月的诀窍，我们一起来看看吧！

——我们一起跟着视频来做一做。

活动延伸

家园共育

1、请家长带领幼儿一起认识日历，每天在日历上找一找今天的位置。

幼儿园大班《日历》教案 篇3

活动目标

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

活动准备 1.ppt课件：认识年历

活动过程

一、认识日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

二、介绍日历

1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

2、教师介绍

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月

三、让幼儿知道一年有365天

1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、观看日历

提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教师：小朋友，想知道原因吗？

3、教师讲述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的`陷处为月小，其中二月为月平。

2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口诀。

五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？

请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

七、老师小结，并巩固提问：

1、一年有多少天？

2、一年有几个月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

4、一星期有几天？

幼儿园大班《日历》教案 篇4

活动设计背景

小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。

活动目标

1、学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。

2、知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。

3、让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：

知道一个星期中每天的名称和顺序

难点：

按指定条件找到日历上的位置

活动准备

大的日历一份，教师自制5月和9月的`日历各一份

幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字

活动过程

一、创设情景，揭示课题

1、猜谜语，引出内容（日历）

2、认识日历的种类（年历、台历、挂历等）

二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字

三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？

（教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义）

四、认识星期

（告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示）

五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期

教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日

六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。

七、幼儿操作，教师指导

八、总结，活动结束。