幼儿园中班语言教案

微文呈现整理的幼儿园中班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标

1．学习边念儿歌边玩手指游戏。

2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3．体验与小朋友一起游戏的快乐。

活动准备

1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。

3．根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。

活动过程

1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的`照片。

教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?

2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾一勾，点 一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。

3．教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。

教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。

鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。

幼儿园中班语言教案 篇2

理论依据：《幼儿园教育指导纲要》语言引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

教学目标：

1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。

教学难点：佳子展开裙角，阳光为什么不见了。

教学准备：

1、 PPT课件。

2、 带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

教学课时：两课时活动一教学过程：

一、开始部分：

以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。

"今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）

二、基本部分：

1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。

2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

提问：

故事的名称？

故事中有谁？

2、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。

提问：

（1）这个故事中发生了一件什么事？

（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？

3、学习词语: 阳光 照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。

提问：

她把阳光包在了哪里？

她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？

4、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。

三、结束部分：

让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。

活动二教学目标：

1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。

2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

教学重点：进一步理解故事内容。

教学难点：

1、学习复述故事。

2、初步理解"阳光在你的`眼里"这句话教学准备：

娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。

教学过程：

一、开始部分：谈话导入。

二、基本部分：

1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：

2.提问：

（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不方便）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。

（2）移情教育：如果你的腿脚不方便你会感到怎样？

（3）阳光为什么没有了？

3、帮助幼儿理解 "阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的孩子，眼里会有阳光）4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。

5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。

三、结束部分：

教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。

教学评析：

中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。

幼儿园中班语言教案 篇3

【活动目标】

1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。

【活动准备】

1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

3、家的图片若干。

4、在黑板上画好表格（详见附图）

【活动过程】

上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

一、活动导入：

小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）

学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

二、再现已有知识经验，为创编做基础：

你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

三、引导小朋友们进行创编：

刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）

小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的.相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。

贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，——飞过来，—在——下，把它当做自己的伞。

选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。

分别请小朋友站起来说。

四、请小朋友们自己创编：

剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

【活动延伸】

今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。

附表：

动物图像

事物图像

家图像

贴上去（下同）

附诗歌：《五颜六色的伞》

下雨了，下雨了，

蜜蜂飞过来，躲在红红的花朵下，把它当做自己的伞，

蚂蚁爬过来，躺在黄黄的树叶下，把它当做自己的伞，

青蛙跳过来，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞，

小白兔跳过来，坐在白色的蘑菇下，把它当做自己的伞，

下雨了下雨了，

大家都有一把伞。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标：

1、了解伞的多种功能。

2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

活动准备：

1、儿歌《伞可以做什么？》

2、各种漂亮"伞"的图片。

活动过程：

一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？

1、下雨的时候遮雨。

2、出太阳的`时候遮阳。

3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

二、请幼儿想象伞的特别作用。

展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

三、编儿歌

小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？

四、活动结束

当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河……