中班科学教案

微文呈现整理的中班科学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班科学教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。

活动准备：

关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。

活动过程：

一、导入课题：

1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

2、师：小朋友你认识什么样的车？（演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用）

小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。

二、认识特种车的外形及特殊作用

（一）消防车

1、（演示课件）师：快看，这里发生什么事情了？（火灾）该让哪种车去帮忙呢？

2、消防车的外形特征

（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

3、火警电话119

师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？

（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火

小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。

（二）救护车

1、（演示课件）师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

2、救护车的外形特征

（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的`后面，便于担架的进出。

3、急救电话120

师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？

（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。

（三）警车

1、（演示课件）师：不好了，小偷进家了，该怎么办？

2、警车的外形特征

（演示课件）引导幼儿观察警车。

小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

3、拨打电话110

有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？

（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。

小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

三、游戏巩固

1、《为人民服务》

玩法：由教师提出现象，幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

提问；专用号码能不能随便乱打？打错了会怎样？

2、《出车》

幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

中班科学教案 篇2

中班科学教案(通用)

作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学教案 篇3

活动目标：

1.用简单明了的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。

2.尝试总结昆虫的共有特征。

重点难点：

尝试总结昆虫的共有特征。

活动准备：

1.挂图：《昆虫啊昆虫》。

2.幼儿用书：《昆虫啊昆虫》。

3.搜集昆虫标本。

4.昆虫的基本特点。

活动过程：

一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来，出示挂图后，先打开“这些都是昆虫吗？”部分，请幼儿观察图片并说出自己认识的虫虫。

1.我们已经研究虫虫很长时间了，这些虫虫你们都认识吗？它们是谁？

2.有些虫子都有一个统一的名字叫昆虫，这些都是昆虫吗？它们有什么一样和不一样的地方？

3.到底昆虫是什么样的呢？怎样才算是昆虫呢？

二、再打开“怎样才算是昆虫？”部分，鼓励幼儿大胆猜测，表达自己的观点。

1.看看这里的虫子，它们都是昆虫，你知道它们的名字吗？

2.它们都有触角吗？触角是长在哪里的？触角的作用是什么？

3.它们的脚都有几只呢？

三、结合幼儿用书，让幼儿自主探索更多关于昆虫的知识。

1.这里还有几个关于昆虫的问题，你想了解哪一个？

2.听一听这个问题，再到你的.书中寻找答案。

四、幼儿自主阅读交流分享自己的发现，鼓励幼儿说清楚自己的发展。

1.昆虫喜欢吃什么？

2.在哪里可以找到这些食物。

五、出示昆虫标本，请幼儿仔细观察其中的昆虫，说一说这些昆虫外形的特点。

六、记录幼儿更多的问题。

中班科学教案 篇4

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

一、情感导入

提问1：今天，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新鲜的水果，我们来看看是什么水果吧！（PPT1）

提问2：你最喜欢吃什么水果，为什么？（PPT1展示完之后）小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变漂亮。

提问3：那这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好办法吗？

提问1、你们认识它吗？它是什么？

提问2、它是由什么水果变成的`呢？

提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢？

小结：原来把新鲜的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。

过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧！

图片一一呈现（PPT3~PPT9）重点提问：每种水果是怎样变成水果干的？

二、出示水果盆，配对活动要求：今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。

提问1：你们尝了什么水果？它的水果干是什么样的？它们的味道一样吗？水果是什么味道？水果干是什么味道？（味道的比较）。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

教学反思

1、幼儿对水果的认识不仅仅知道它好吃，有营养而且要让他们知道水果的基本外形特征，能简单、准确的表达想要的水果的基本外形特征，能简单、准确的表达想要的水果，在这一方面，刚开始，我将装有水果袋子让幼儿去猜、去摸，激发幼儿的好奇心，探索心，以此让他们更深了解水果的特征。

2、当幼儿打开袋子和通过游戏，又一次加深他们对水果的印象，并在快乐的游戏中主动参与进来，对于中班幼儿来说，能简单的表达并说出不同的水果。

3、在今后教学中，我会更加严禁自己在生活中的每一句话，注重加强课程环节的紧凑型，更加注重孩子动手操作能力的培养等方式方法，将更能激发幼儿去想、去说、去动脑，还会让幼儿自己动手、去操作，一步步的让自己的教学更加的完美，让幼儿健康快乐的成长！