《通信连万家》教学反思

微文呈现整理的《通信连万家》教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《通信连万家》教学反思 篇1

教学目标之一是让学生自主探究通信在生活中的应用。然而课堂上，我有时不自觉地主导了教学节奏，留给学生自主表达和实践的机会不足。例如，在让学生分享生活中通信带来便利的经历时，因时间把控不当，部分学生未充分发言。这违背了以学生为主体的教学理念。后续应合理规划教学时间，增加学生课堂展示、交流互动的.环节，鼓励学生主动分享，像组织“通信生活秀”活动，让学生用图片、视频等形式展示通信对自己生活的影响，真正将课堂还给学生，发挥他们的主观能动性。

《通信连万家》教学反思 篇2

《品德与社会》这门课程非常贴近小学生的生活，是培养学生学会学习、学会合作、学会生活、学会生存能力的课程。

围绕本单元和本课的教学目标，我设计了四个贴近生活的教学板块：“引出通信”“了解通信”“选择通信”“文明通信”。

课前，我根据教学的需要给学生们布置了课前调查活动：了解现代通信方式有哪些？了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。这个调查活动，目的是让学生们对所关注的问题通过亲身体验，可以增加学生的感性认识，开阔视野，进一步关注现代通信，让学生在课堂上能够面对自己熟悉的生活，言之有物。

课堂上，我让学生们充分利用教材和课件，在自读自悟的基础上了解了通信的方式和分类以后，我在“联系生活、选择通信”中安排了一个交流活动：

1、在春节之时，你和你的'爸爸妈妈用什么方式给谁表达了自己的新年祝福呢？

2、举例说一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，给你们的生活带来了哪些方便？学生在小组交流的基础上，选派代表在全班同学面前交流了事先调查的内容。因为有课前的调查活动铺垫，介绍的是自己和家人生活中真事，学生介绍起来能娓娓道来，如数家珍。这样的教学活动设计与选择来源于学生的真实生活，看得见、摸得着、学得到，触及学生的真情实感，有利于引导学生不断深入地观察和体验真实的生活，积极、主动地参与各种活动，在实际活动中体验、发现，并综合运用各种知识去解决问题。

《通信连万家》教学反思 篇3

今天我执教的《通信连万家》一课，是人教版四年级《品德与社会》教材第四单元的第一个主题教学内容。课堂中力图构建一个生活化、活动化的品德课堂，充分体现“以学生发展为本”的新课程理念。

本节课的教学目标是感受我们的生活密切相关和知道通信方式及其特点。可以看出本节课的目标很清晰，但实践下来不是很容易。因为本课有许多知识性的内容，相对品德课而言，它浓浓的品德味道比较的淡，即要完成教学目标，还得提高课堂的实效性。所以在课堂上我致力引导学生，让孩子们知道人们的生活离不开通信，小到聊天祝福，大到治病救灾。

本节课的.难点是学会正确选择通信方式。为了让学生了解通信特点并能合适地选择通信方式解决问题，就设计了猜一猜，选一选的活动环节，让孩子有了广阔的活动空间。

在本节课的教学实践中我清楚认识到自己的教学经验还有待于提高，我将不断历练打磨自己，力争在每一节品德课上提高课堂教学的实效性。

《通信连万家》教学反思 篇4

课程评价主要依据学生课堂回答问题和作业完成情况，评价方式较为单一。这种评价无法全面反映学生在学习过程中的'参与度、合作能力及思维发展。比如，部分学生在小组讨论中积极贡献想法，但因个人表达能力有限，课堂发言和作业表现不突出，其努力未得到充分认可。之后需构建多元化评价体系，除了传统的纸笔测试，增加课堂表现观察、小组互评、自我评价等维度，全面考量学生在知识掌握、合作交流、创新思维等方面的表现，给予每个学生公正、客观的评价，促进其全面发展。