幼儿园中班教案

微文呈现整理的幼儿园中班教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班教案 篇1

活动目标:

1、尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。

2、体验音乐游戏带来的乐趣。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备:

歌曲内容的有关图片、音乐

活动过程:

一、提问导入

1、你们生病过吗？生病了找谁帮忙？（医生）生病难不难受呢？

2、医生给我们看病，我们要对医生说什么？

二、熟悉歌曲内容

1、出示肚子痛、流鼻涕图片，引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎样子的表情？出示医生图片，医生会给我开什么拿回来吃，病就会好呢？我们对医生说什么？（医生，谢谢你）

三、学唱歌曲《医生，谢谢你》

1、教师范唱

2、在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的，病好了又是怎么样子的表情。

3、教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。

四、结束活动：

小结：生病了我们很难受，所以，我们平时要多锻炼身体，多喝水，这样子我们就不会生病了。

活动反思：

本活动贴近幼儿生活，所以,在本活动中很多幼儿都是有经验的，大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的.，根据小班幼儿爱模仿的特点,在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容、 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起唱：哎哟哎哟肚子疼! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与肌体动作，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。

幼儿园中班教案 篇2

设计思路：

来园点名结束后，会有幼儿问我：“老师，今天为什么有的小朋友没来上幼儿园？是不是因为生病了？”同时，幼儿也对医生怎样给病人看病，生病了医生会给病人打针吃病的等话题产生了兴趣，于是我结合幼儿关注的话题，开展了学习活动《小医生》，并在教室里开设了一家“小医院”，让幼儿学做小医生，并模拟用医药用具给小病人看病。

活动目标：

1、识别常见的医药用具，能在游戏中运用。

2、遇到打针吃药不害怕。

活动准备：

白大褂一件、医药箱一个、体温表一支、口罩一只、针筒一只、药瓶若干、听诊器一个、幼儿操作材料包、小狗头饰

活动过程：

一、师打扮成医生

T：你们知道我是谁吗？（医生）

你怎么知道我是医生？从什么地方看出来的？

（穿着白大褂、戴着听诊器、拿着医药箱）

二、小医生给小狗看病

1、T：今天，我接到一个电话说森林里面的小动物都生病了，想叫我去，猜猜我去干什么？（看病、打针……）

第1个看病的是小狗（由老师扮演）

T：小狗，你哪里不舒服？不舒服几天了？还有没有别的地方不舒服？

2、师从医药箱中一一拿出医药用具：体温表、针筒、药

T：听诊器，听一听，听听你的心脏，听听你的肺。

体温表，量一量，量量你的体温。

有点发烧，打一针退烧针；再配点药，拿回家。

小狗：谢谢，小医生，再见。

T：小狗，再见。

T：小医生给小狗看病的时候，小医生拿了些什么？

（听诊器、体温表、针筒、药）

怎么用的.？（听诊器，听一听，听听你的心脏，听听你的肺。

体温表，量一量，量量你的体温。）

打针痛吗？（痛的）

小狗打针的时候哭了没有？（没有，很勇敢）

小结：我们小朋友打针吃药的时候也不能哭，不能害怕，要做一个勇敢的孩子。

三、报名当医生

T：森林里的动物生病了，我想多请一些小医生去帮忙？小医生出门前要背一个医药箱，选一选哪些东西要放进医药箱里。

1、出示幼儿操作材料包

T：数一数这里有几样东西？

是不是这8样全部要放进小药箱里？

师示范撕贴

T：这是什么？（字典）

医生需要吗？不需要的不要撕下来，把医生需的东西撕下来，贴在医药箱里。

2、幼儿撕贴、师指导

T：将需要的放入医药箱

3、幼儿向客人老师介绍，说说你带了什么。

幼儿园中班教案 篇3

一、情况分析

有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。不料，八名幼儿同时上来为我看病打针，虽然我反复强调，只能一人打，最后还是被挨了五针，游戏结束评价，我向幼儿讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？虽然说不对，但至于为什么，除个别幼儿外，大多是说不清楚的。

说明１：八名幼儿同时做“医院”的游戏，表明兴趣和意愿，但从游戏看，幼儿对“医院”的认识还很肤浅，片面。

说明２：此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认角色身份的特点，以拿了听诊器就是医生等。

二、要求

知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的'角色职责行动

三、教师指导

1、提供材料

（1）增加“医院”主题的象征性玩具。

（2）提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。

2、丰富经验

讨论平日时里去医院看病的情况。

请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。

谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些什么？

3、观察重点与指导方式

（1）重点观察“医院”主要的人数，角色协商及其扮演。

（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。

4、游戏评价

（1）如果“医院”角色及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，全面，可不作评价。

（2）如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步，评价时请幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。

说明（１）：居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导作用。

说明（２）：幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解医院，增加感性认识，不仅知道医院是干什么？还知道医生及其工作。

说明（３）：游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的理解还不全面或无认识，则应在经验的丰富上下功夫，而不急于让幼儿表现。

说明（４）：如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。

幼儿园中班教案 篇4

【活动目标】

1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。

2、通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。

3、乐意扮演“医生”，获得当医生的情感体验，消除看病的恐惧感。

4、认识文字：医生。

【活动准备】 医生看病的情景录像做医院游戏的材料。

【活动过程】 一、观看录像。

师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？（出示文字：医生）

二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院？

师：人们在什么时候去医院？

小朋友去医院要做什么？

小朋友为什么要去打针、吃药？

你们害怕打针、吃药吗？

教师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的.身体才会健康。

三、角色游戏。

师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。

师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服？幼儿上来和教师示范医生看病的情景。

询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。

有意识地表扬哪些勇敢的孩子。

小朋友轮流当医生为他人看病。

幼儿园中班教案 篇5

幼儿园中班教案：医院游戏角色扮演（精选13篇）

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园中班教案：医院游戏角色扮演（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。