小学一年级的教案

微文呈现整理的小学一年级的教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学一年级的教案 篇1

教学目标：

1、认识加法+和等号= ，学习列加法算式。

2、让学生体验数运算活动的乐趣。

教学准备：

1、教师演示材料：实物玩具娃娃 3 个，贴绒教具梨 5 个， 2+1=3卡片 和+ 、 -的图片、操作纸，教育挂图。

2、分组活动材料：写有 5 以内加法算式苹果卡片若干、树卡片若干 。

教学过程：

一、教师用实物口述应用题，引导学生理解５以内的加法含义。

1、师：今天老师买了几个玩具娃娃，老师先买了 2 个玩具娃娃，又买了一个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？

2、引导认识符号+ 、 =

师：哦，是的小朋友们真棒，是的 2 个玩具娃娃加上 1 个玩具娃娃，一共有 3 个玩具娃娃。 （教师边说边列出2+1=3的算式。 ）

师：小朋友们看这里除了数 字之外有两个特别的符号你们认识吗？师出示+这个是什么符号，你们认识它吗？你们觉得这个是什么意思？师出示 =这个是什么符号， 你们认识它吗？ 你们觉得这个是什么意思？

师小结：告诉学生： +叫加号 ，读作加上 。 +表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于 ， =是表示左边的两个数加起来是右边 的这个数。引导学生正确地读算式2+1=3这个有数字和这+ 、 =加起来 的叫做算式。

二、引导学生根据教师的口述应用题列式计算。

1、教师边演示贴绒教具边口述应用题。

师：老师又买了几个梨，分别在红盘子里放了 2 个梨，黄盘子里放了 3 个梨，两个盘子里一共有几个梨呀？

师：今天老师要交给小朋友一个任务，看着这个图用一个算式来表示出 来，这个任务你们能不能完成呢？（请小朋友拿出操作纸）

交流分享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？

师：小朋友们你们的任务都完成了吗？小手举高让我们一起来探讨一下你们完成任务的情况。

三、出示教育挂图《学习5以内数的加法》 ，引导学生根据图片内容列式你计算。

师：小朋友完成任务的情况可真好啊！老师摆好水果后，就去花园散散步， 那你们看， （出示图）这里的.花有什么不一样的地方呢？（请学生回答） 那你们能不能用这些花列一个加法算式题呢？请小朋友们开动你们的脑筋看 谁最快列出算式题（请学生列算式，回答）

四、学生分组活动，巩固 5 以内数的加法知识。

师介绍分组材料。

（1）师：老师去了花园后，走着走着就来到了果园，可是果园的伯伯说： 要进果园要算出果子上的算式把果子送到果子树上，都算对了才让老师进去，可是果子太多了，请小朋友来帮老师算一算好吗？

（2）学生操作练习，教师观察学生列式及运算情况。

（3）师集中同学看学生挂果子情况。

（4）师：谢谢你们哟，帮了老师一个大忙了。

五、教学结束。

小学一年级的教案 篇2

教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教学准备：课件

教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：

1、内容：我们班喜欢看电视的'有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏

3、辩论规则：A理由要充分

B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）

七、学生制定自己的收视指南。（表格略）

学生交流

八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。

小学一年级的教案 篇3

教学目标：

了解家庭的基本成员及关系。

展示家人共同的活动，体验家庭的可爱。

初步形成对加的归属感。

教学重点：

体验家庭的可爱，初步形成对家的归属感。

教学准备：

录像、课件、“全家福”照片、歌曲《可爱的家》、图画纸、水彩笔

教学过程：

一看看听听激发情感

1．（多媒体演示）配乐故事《七色光》

2．小鸟、马义、小鸡还有小羊，为什么要回家？

3．学生回答，教师：因为小鸟倦了，蚂蚁累了，所以它们要回家休息；因为天黑了，所以小鸡、小羊也要回家休息。家是我们每天都要回去的`地方，当我们结束了一天的工作和学习，感觉到倦了和累了的时候，我们都会想到回家休息。

4．小朋友，你知道“家”字怎么写吗？（媒体演示书写“家”，教师结合讲解“家”的含义。）

二做做议议初感“家”

1．为了适应自己的生活习惯，每一种动物的家都不相同。小鸟的家筑在树上，蚂蚁的家在树下，小鸡的加搭在鸡窝，小羊的家建在羊圈。每种动物有自己不同的家，我们小朋友的家在那儿呢？

2．介绍自己的家庭地址。

（1）（媒体出示）我住在

（2）指名学生介绍。

（3）小组内交流。

（4）自由组对，邀请伙伴来家做客

（5）游戏：打电话

3．听了大家的介绍，也许有的小朋友想去你家参观，请你告诉他去你家的路线，好吗？

4、学生介绍回家路线

5、（多媒体出示）放学了，丁丁第一次独自回家，请你帮他设计路线。

（小组讨论）

5、生述，老师操作演示。

6、小朋友真聪明，选择了不同的路线。那你想想，一般情况下，我们会选择哪一条路线呢？为什么？

三、看看议议感知“可爱”

1、如果这一天，丁丁绕了一个圈子才回到家里，请你们想想，他的爸爸、妈妈会怎么样？为什么？小组讨论，集体交流。

2、老师：一家人在一起，会相互关心，相互照顾，每个人心里都有家人，生活在这样的家庭里真幸福。老师曾经见过这样一个家庭。（播放录像）

3、小组讨论，这一家子是怎样生活的？

4、像这样的例子，小朋友一定都有经历，请你说说你自己的家。（结合展示“全家福”）

5、：有快乐，家人齐分享；有烦恼，家人齐分担；这样的家体多么可爱啊！（揭示完整课题）

四、说说演演体验“可爱”

1、请小朋友把自己心目中可爱的家画出来。（音乐伴奏）

2、可爱的家造好了，现在，我们要在这个可爱的家里生活了，比一比，那一组小朋友能获得最佳家庭称号。（游戏：临时家庭）

小学一年级的教案 篇4

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

2、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。

教学重难点：

能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

一、整体阅读

1、板书课题，齐读课题。

教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的'美丽。(教师范读课文，或听配乐朗读录音)。

2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节?

3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。(随机出示春、夏、秋、冬四幅图)学生边读边看图。

4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。

二、细读诗歌

2、学习第二节

师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物?

学生讨论：夏天给我们带来了什么?引导学生朗读：“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”，你喜欢夏天吗?为什么?(引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化)。

教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。

齐读第二节。

3、学习第三节

齐读第三节。

师：秋天悄悄地来了，你听到了什么?看到了什么?(指导学生朗读，讨论中体会课文第三节)。

你喜欢秋天给我们带来的礼物吗?为什么?(指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。)

教师：秋天多美呀!看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐。

4、学习第四节

自由朗读第四节。

说说你最喜欢冬天的什么?教师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么?(雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。)

齐读第四节

三、熟读背诵

师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗?

1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。

2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。

3、引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。

4、分春、夏、秋、冬指名背诵。

5、全文背诵。

四、指导书写生字。

1、去掉拼音认读生字卡片。

2、同位互相讨论记住这些生字的方法。

3、交流记住生字的方法。

4、指导书写：重点指导“瓜”、“北”的写法。

5、教师范写、学生练习描红。