幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思
微文呈现整理的幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 篇1
活动目标：
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入师：
森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节
2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、为什么喇叭花会变成小电话？
三、学说对话教师讲述5―7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动
小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
歌唱《打电话》结束活动
活动延伸：
附故事：喇叭花电话
一棵很高很高的.树上，住着3只很小很小的.小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 篇2
活动目标：
能够认真倾听故事，理解故事内容。
能够用自己的语言复述故事的主要情节。
通过故事学习，懂得友情的可贵和分享的快乐。
活动准备：
教学PPT、小鸟和小老鼠的图片、喇叭花图片。
活动过程：
一、激趣导入
教师出示小鸟和小老鼠的图片，引导幼儿观察并提问：它们是谁？它们之间会发生什么有趣的故事呢？
教师出示喇叭花图片，引导幼儿猜测它的作用，并引出故事主题。
二、分段讲述故事
教师讲述故事的第一部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠的生活环境。
教师讲述故事的第二部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠想要联系彼此的.愿望。
教师讲述故事的.第三部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠是如何通过喇叭花电话实现联系的。
三、完整讲述故事
教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
教师提问：故事中的小鸟和小老鼠分别是怎么做的？它们为什么想打电话？最后它们成功了吗？
四、复述故事
教师引导幼儿用自己的语言复述故事的主要情节。
教师鼓励幼儿尝试模仿故事中的对话，增强对故事内容的理解。
五、情感交流
教师提问：你们有好朋友吗？你们平时是怎么和好朋友相处的？
教师引导幼儿分享自己和好朋友之间的趣事，并谈谈自己的感受。
教师小结：友情是很珍贵的，我们要像小鸟和小老鼠一样，学会关心、帮助和分享。
活动延伸：
教师可以组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的小鸟和小老鼠，以及它们使用喇叭花电话的情景。
在区域活动中，教师可以提供相关的故事书籍和录音设备，让幼儿自主阅读和听故事，进一步加深对故事内容的理解。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 篇3
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。
活动过程
一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
教师：吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
二、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。
教师：小田鼠想了个什么办法?
三、进一步理解故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)故事的`名字叫什么?故事中有谁?
(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?
(帮助幼儿理解故事的.内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。
提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
四、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
故事：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 篇4
活动目标：
理解故事内容，感受小动物之间的关爱之情。
愿意大胆地表达自己的想法。
体验打电话的快乐，愿意和同伴分享快乐。
活动准备：
图片、一次性纸杯、毛线、小鸡、小鸭、小老虎头饰、活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣。
教师：“今天，老师给小朋友们带来了一张图片，请你看看图片上的'是谁？他在干什么？”
幼儿：“是小鸡，它在打电话。”
教师：“小鸡会和谁打电话呢？让我们来听一听。”
幼儿倾听
二、分段欣赏故事，理解故事内容。
欣赏故事第一段。
教师：小鸡在和谁打电话？小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？
欣赏故事第二段。
教师：小鸡又打电话给谁？小鸡对小老虎说了什么？小老虎又说了什么？
欣赏故事第三段。
教师：小鸡对小老虎说了什么？小老虎又是怎么说的？
完整欣赏故事。
教师：你喜欢故事中的谁？为什么？
三、幼儿戴上头饰表演故事，学说故事中的对话。
四、游戏：打电话
小朋友想打电话吗？那你想给谁打电话？
幼儿两两结伴打电话，交流自己想说的话。
活动反思：
本次活动，我采用情景导入，激发幼儿兴趣，让幼儿先欣赏故事，然后分段再欣赏故事，接着再完整欣赏故事，让幼儿边听边想边说，理解故事的内容。在学习打电话这个环节，我利用一次性纸杯和毛线做成电话，让孩子亲身体验打电话的乐趣，在体验的过程中也让孩子充分感受到了活动带来的快乐。最后还有一个游戏环节“打电话”，让孩子在表演中体验快乐，进一步加深了对故事的理解。