幼儿园小班教案

微文呈现整理的幼儿园小班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。 2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。 3.体验自主完成泥工的快乐。

活动准备：

1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。 2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料 如印章……

活动目标：

1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。

2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。

3.体验自主完成泥工的快乐。

活动准备：

1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。

2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。

3.经验准备：平时吃过各种点心。

活动过程：

(一)导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!

(二)幼儿观察、认识点心。

1.幼儿看一看，说一说。

教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?

逐一认一认，请幼儿说说各种点心。

2.教师小结。

教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。

(三)幼儿尝试制作蛋卷。

1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。

2.幼儿自主尝试制作蛋卷。

3.交流(动作示范)制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。

(四)制作其他点心，能够借助有关辅助材料。

1.经验回忆。

问：你还吃过其他的点心吗?

2.教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。

3.幼儿操作，教师进行巡回指导。

(五)展示交流，结束活动。

1.教师：现在请你们来说说你做的是什么点心?

2.请个别幼儿讲述。 3.教师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。

活动延伸：

1.区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。

幼儿园小班教案 篇2

教学目的要求

使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做一个诚实的茧子，不要说谨话。

教学过程

一、创设情景．揭示课题。

1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们一起泉听一首歌，好不好?老师还要请同学们一边听一边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)一歌的卡通影礴)

2。听完后讨论：

歌曲中的小朋友是个怎样的镇子?

小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是一个诚实的孩子。我们应该向他学习。

过渡：也许有的小朋友会问老师．我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完一段动画片，小朋友就会明白了!二、学习课文，明白道理。

播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。

2．再次插放动画片(狼来了)．要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?

①第一次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田三)

(放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”）

②第二次，放羊娃又是怎样骗山下人的.呢，(甩灯片出示文中图三)

(放羊娃又一次说了谎话，山下人再次受骗)

③狼真的来了吗?

(没有，是放羊娃骗山下人玩呢!)

板书：骗放羊娃一次又一次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么?

小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。

④(用灯片出示文中图四)，请同学们看幻灯，这一次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山?

⑤结果怎样?(狼咬死了许多羊)

学生各抒己见，师相机板书：不相信

小结：第一、二次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。

⑥通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?三、联系实际，指导行为。

1．你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听一听?

2．老师讲《好孩子，要诚实》的故事。

3．(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做?

①你不小心打碎了学校的玻璃。

②上课听写生字时，你有两个生字不会写。

分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。

4．刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜一组(出示灯片：课后“想一想”内容)

①我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。

放学后，小方和一位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家)

师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次一定要按时回家。

②我们再来看看第二组灯片(出示灯片：课后“想一想内容)

这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到一朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说?

(不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师)

小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。

总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做一个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。

(学生齐读这两句)

最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这{歌，老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子，要诚实》一曲的卡通影碟)

板书设计

五 不说谎话 骗放羊娃 山下人不相信

说谎话害处大

诚实的孩子说实话

教学后记

本课的表演唱《好孩子，要诚实》这一环节，其作用不容 忽视。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1．学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印雷的方法。

2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

3．运用已有的生活经验进行想象和创作，对手印画进行创造性地添画。

活动准备：

1．知识准备：

幼儿已掌握手指、手心和手掌的印画方法，认识蜗牛、螃蟹、小鸡等动物的外形特征。

2．材料准备：

各种颜色的绘画纸、水粉笔、水粉颜料、油画棒、袖套、围兜、调色盘等。

活动过程：

1．引入活动，引发幼儿的前期经验。

(1)手指印画，启发幼儿想象：小小的圆点可以变出什么?(小雨点、小花、小石头等)

(2)手掌印画：它像什么?可以变出什么东西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

2．介绍手指印画的方法和注意点。

(1)用笔蘸颜料均匀涂于手指(或手心)，然后在纸张上印画。

(2)要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。

(3)要重复使用手掌印昏，用湿布把手掌擦干净，再涂上另一种颜色。

3．幼儿手印营。

幼儿以组为单位自由选择有色纸张，选取不同的颜色进行均匀地艴， “变”出各种图像。鼓励幼儿用手指印画出与其他小朋友不—样的小动物。

4．作品赏评。

(1)请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

(2)教师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。

2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。

3、激发幼儿对解放军的崇敬之情，感受迷彩服色彩的协调美。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.有过纸团印画的经验。

2.教师范画一张；迷彩服图片；黄、绿、颜料若干。

3.服装纸样若干，纸团若干。

活动过程：

一、导入：欣赏图片，初步了解迷彩服的作用，激发兴趣。

1、提问：解放军穿的衣服是什么颜色的？那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢？你知道这衣服的名字是什么？ （迷彩服）。

2、观察图片，迷彩服有些什么颜色？为什么要穿迷彩服呢？他靠什么隐藏自己？

师介绍：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。

二、教师出示范画，请幼儿欣赏讨论制作方法。

师：这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装， 怎么才能变成神气的迷彩服呢？

1、请幼儿自由交流制作方法。

2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的方法。

3、教师示范制作方法，并用简短的语句解说：“ 团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”（重点演示印色的要求：将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中）。

三、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿

（一）要一起合作作画，将白色衣服变成迷彩服。

（二）一个纸团只能蘸一种颜色，这样迷彩服才是干干净净的。

（三）保持画面，桌面，手脸干净。

四、总结评价，结束活动。

1、教师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。

2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。

活动反思：

《迷彩服》是小班的一节美术活动，是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能够为小班幼儿合作意识的培养提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。

解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的积极性很好的调动起来了，孩子们对于迷彩服也有了一个初步的认识，孩子们听得很认真，对知识有了一定的掌握，同时良好的倾听习惯也得到了发展。其次，在讲授制作方法时，我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展示迷彩服示范作品，鼓励幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的，在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的认识。总体来说，活动目标得到了很好地实现，孩子们也能积极地投入到活动当中，但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后，没有考虑到颜料没有干的问题，展示的过程也比较仓促。一连串的反应，让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说，活动前的预设问题很重要，教师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。