幼儿园中班教案《测量》

微文呈现整理的幼儿园中班教案《测量》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班教案《测量》 篇1

【活动目标】

1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。

2、尝试用数字记录测量的结果。

3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。

【活动准备】

筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸

【活动过程】

一、创设问题情景

小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？

做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？

今天我们一起来做个小小测量员吧。

二、幼儿尝试进行测量活动。

请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）

提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？

三、讨论测量的方法。

刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最后数一数就知道我们测的'东西到底有多长了。

四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作并将测量结果进行记录。

3、讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

五、延伸活动

1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跨步

现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。

幼儿园中班教案《测量》 篇2

活动目标

1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，尝试记录测量结果。

2、了解物体的长短是相对的。

活动准备

课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。

活动过程

1、创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。

（1）出示课件。

师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？

今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？

2、探索测量工具、测量方法。

（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！

（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？

（活动实录：幼儿一：我想用铅笔。

幼儿二：我想用回形针

幼儿三：我想用牙签。

幼儿四：用吸管。从鱼头开始量……）

（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。）

3、幼儿操作

（活动实录：幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量。

幼儿二：量鱼的周长。

幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。

其余幼儿的方法基本正确。）

（评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。）

4、请个别幼儿示范测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的.好吗？

5、老师示范。

6、继续操作

师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。

7、展示测量结果

（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？

（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？

：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。

活动延伸

1、鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。

幼儿园中班教案《测量》 篇3

活动目标：

1、学习用自然物测量，比较教师的大小。

2、通过探索、知道比较物体大小应使用同一种测量的工具。

3、在合作学习的过程中，学习相互协商、共同解决困难。

活动准备：

1、 孩子已与初步的测量经验。

2、 事先与平行班的老师联系，做好幼儿测量活动的准备工作。

3、 筷子、玩具、椅子、绳子，笔，记录纸。

活动过程：

一、 谈：哪个班的教室大

故事引入：请问小朋友有没有解决的办法？

二、 讨论：怎样测量教室的大小

1、 怎样才能知道哪个教室大，哪个教室小呢？

2、 用什么工具来测量？（棍子、绳子、椅子、纸玩具、塑料泡沫板等为测量的工具）

3、 我们的教室是什么形状的？怎样测量？

三、 探究：分组测量两间教室并记录

1、 幼儿自由结伴，分组讨论协商，如选择什么物品作为测量的工具，怎样测量，怎样记录。教师巡回观察、倾听，适时地引导幼儿解决小组间出现的矛盾。

2、 以小组为单位进行测量。教师巡回观察、了解幼儿测量的情况，鼓励幼儿使用不同的工具进行测量。

四、 分享：交流测量的过程和结果

1、 将各组的记录结果张贴在黑板上，请幼儿边看边交流、讨论测量的`过程和结果。

2、 引导幼儿观察、分析记录结果，说说为什么会有不同的结果，并在分析比较中获的比较物体大小应使用同种测量工具的经验。

3、 再次测量、比较教室的大小、引导采用不同测量工具的幼儿选择同种工具再次测量、比较两个教室的大小；对于采用同种测量工具的幼儿，鼓励他们尝试用其他工具再次测量、比较。

活动结束：

1、 尝试用各种不同的物品作为测量物体的高度、长度等。

2、 在多次的探索比较中体验并发现测量工具与测量结果的关系。

幼儿园中班教案《测量》 篇4

活动目标：

1、学习用一个接着一个的排列量具的方法测量"花布"的大小，并能用数字记录测量的结果。

2、通过摆放"衣服"的分层操作活动，了解图形的面积不受其摆放形式及形状的变化而变化的，初步感知面积守恒的意义。

3、在相互交流中，能细致的观察、比较、测量，学习同伴好的测量方法，操作结束后能主动将材料收拾整齐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学会给物体排队，认识数字1~6

2、物质准备：量具（衣服、裤子、帽子等）；操作卡片；白板；勾线笔；

3、动画《仙度瑞拉》片段

活动过程：

一、动画导入活动，引起幼儿参与活动兴趣

1、观看动画《仙度瑞拉》片段，激发幼儿活动兴趣

二、出示衣服和布料

1、第一次测量探索

（1）幼儿猜测，黑板上摆放验证，探索一块布料可以做几件衣服

（2）明确测量方法：在测量时，我们要将衣服平铺在布料上，边对边角对角，既不要有重叠也不要留空隙，我们要让衣服一一对齐，千万不能超出布料。这样我们就知道这块布料最多能做几件衣服。

2、第二次测量探索

（1）幼儿分组操作探索，一块布料可以做几条裤子或几顶帽子（2组提供裤子，2组提供帽子）

（2）小结：

师：同样大小的一块布料，能做几条裤子？几顶帽子？为什么同样大小的布料做出了不同数量的物品呢？因为帽子、裤子、衣服的大小不同，虽然测量的结果不同，但是布料的大小是一样的`。

3、第三次测量探索

（1）怎样才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、裤子，且不浪费。

（2）幼儿操作

三、交流评价

师：谁来说一说你用这块布料做出了几件衣服、几条裤子和几顶帽子？今天小朋友们都非常的能干，你们一点都没有浪费小裁缝的布料，帮助他们做了这么多的衣服、裤子和帽子，它们对小朋友表示感谢。你们都是喜爱帮助别人的小朋友！