幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思
微文呈现整理的幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 篇1
活动目标：
1.能听懂并学说普通话;
2.能用简单、完整的句子进行自我表达;
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
能听懂并学说普通话。
活动难点：
用简单、完整的句子进行自我表达。
活动准备：
课件《猴王吃西瓜》
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请认真听哦!
二、教师朗读故事，体验故事带来的乐趣
有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!
小猴子赶紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。小朋友们，你们能帮猴王想想办法吗?
哦!在小朋友们的帮助下，猴王终于想到了一个好主意。那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!
猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯……今天我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我……当然是知道的。只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的'吃法?”
诶?怎么办呢?大家都不知道呀!
这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”
小毛猴刚说完，一只自认为懂很多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，当然是吃皮喽。我从小就爱吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”
于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。
活动延伸：
小朋友们，故事已经讲完啦，你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了，是吃红红的果肉的。因为果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友们吃西瓜的时候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!
故事：
很久很久以前，花果山上住着一群猴子，有一天，一只猴子捡到了一个大西瓜，就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜，于是，他把猴子们召集在一起问："谁知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起来："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子却说："不对，不对，西瓜吃皮。"于是大家争吵起来，最后猴王听了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。
教学反思：
这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 篇2
教学目的：
培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
引导幼儿通过故事学习分享和尊重他人的品质。
激发幼儿对文学作品的兴趣和爱好。
教学思想：
本教案旨在通过《猴王吃西瓜》这一经典故事，引导幼儿在感受故事乐趣的同时，学会分享和尊重他人，提升幼儿的道德品质。
教学重点：
引导幼儿理解并复述故事情节，关注故事中的道德启示。
培养幼儿的分享和尊重他人的品质。
教学过程：
一、导入
播放与猴子相关的动画片段，引起幼儿的兴趣。
引出故事《猴王吃西瓜》。
二、故事讲述与讨论
教师讲述故事，同时配以生动的`表情和动作，吸引幼儿的注意力。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答问题。
讲述结束后，组织幼儿讨论故事中的道德启示，如分享、尊重等。
三、拓展活动
分组让幼儿用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
设计分享环节，让幼儿分享自己喜欢的食物或玩具，体验分享的快乐。
教学反思：
在本次教学活动中，幼儿对故事《猴王吃西瓜》表现出了浓厚的兴趣。通过故事讲述和讨论，幼儿不仅了解了故事情节，还学会了分享和尊重他人的品质。但在拓展活动中，我发现部分幼儿在分享环节表现得较为羞涩，需要在今后的教学中加以引导。同时，我也应更加注重教学环节的连贯性和流畅性，提高教学效果。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 篇3
一、教学目的
通过《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿了解西瓜的基本特征和食用方法。
培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用自己的话复述故事。
激发幼儿对传统文化故事的兴趣，增进幼儿对猴子的认识。
二、教学思想
本教案以幼儿为主体，通过趣味性的故事内容和生动的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。通过讲述故事、角色扮演、讨论交流等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
三、教学重点
理解故事内容，能够用自己的话简单复述。
了解西瓜的`基本特征和食用方法。
四、教学过程
导入新课
教师出示西瓜图片，与幼儿讨论西瓜的形状、颜色、味道等特点。
引出故事题目《猴王吃西瓜》，激发幼儿的好奇心。
讲述故事
教师用生动的语言和丰富的表情讲述《猴王吃西瓜》的故事。
讲述过程中，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
角色扮演
请几名幼儿分别扮演猴王和其他小猴子，进行简单的角色扮演游戏。
通过游戏，让幼儿更深入地理解故事内容和角色特点。
讨论交流
教师提出问题，引导幼儿讨论：猴王为什么要吃西瓜？西瓜有哪些好处？
鼓励幼儿大胆发表自己的看法，培养幼儿的思维能力。
拓展延伸
教师介绍西瓜的种植和生长过程，让幼儿了解西瓜的来历。
引导幼儿思考：除了直接食用，西瓜还有哪些用途？
五、教学反思
本节课通过讲述《猴王吃西瓜》的故事，使幼儿对西瓜有了更深入的了解。在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。但在角色扮演环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中加以改进。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 篇4
一、教学目的
使学生能够听懂并学说普通话，提高语言表达能力。
通过故事讲述，让学生理解故事内容，并能用简单、完整的句子进行复述。
激发学生的想象力和创造力，培养学生对文学作品的兴趣。
二、教学思想
本课以《猴王吃西瓜》这一富有趣味性的故事为载体，通过生动的情节和角色，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，感受故事的魅力。同时，注重培养学生的观察力和思维能力，引导学生主动思考、积极表达。
三、教学重点
听懂并学说普通话，提高语言表达能力。
理解故事内容，能用简单、完整的句子进行复述。
四、教学过程
导入新课：通过谈话导入，询问学生是否吃过西瓜，并讨论西瓜的吃法。
讲述故事：教师生动地讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导学生认真倾听。
理解故事：通过提问和讨论，帮助学生理解故事内容，明确故事的主题和情节。
复述故事：鼓励学生用简单、完整的句子复述故事，锻炼语言表达能力。
拓展延伸：引导学生思考其他水果的吃法，并尝试用语言进行描述。
五、教学反思
本节课通过讲述《猴王吃西瓜》的`故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习了语言，提高了语言表达能力。同时，通过复述故事和拓展延伸，学生的观察力和思维能力也得到了锻炼。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生在复述故事时存在表达不清、逻辑混乱的情况，需要在今后的教学中加强指导和训练。