人员素质提升实施方案
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人员素质提升实施方案 篇1
为全面贯彻国家教育方针,落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划(20xx—20xx)》,加强学校艺术教育工作,促进学生全面发展,结合我市学校实际,特制定北镇市学校艺术教育工作实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,以全面推进素质教育为目标,建立和完善学校艺术教育管理制度,加强学校艺术课程教学,提高教育教学质量,加强教师队伍建设,加强校园文化艺术环境建设,使我市学校艺术教育工作规范化、制度化、科学化,促进学生全面发展。
二、基本原则和根本任务
学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来,贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针,遵循普及与提高相结合,课内与课外相结合,学习与实践相结合的原则。通过艺术教育,使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和我市区域艺术成果,提高文化艺术修养,增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,抵制不良文化的影响;陶冶情操,发展个性,启迪智慧,激发创新意识和创造能力,促进学生全面发展。
三、艺术课程教学
1、学校要加强艺术类课程教学,按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术课程。
2、学校开设的艺术课程,要按照艺术课程标准进行教学。
3、艺术课程教学要面向全体学生,以学生为主体,关注学生对艺术的兴趣和感受能力。
4、艺术科教师要加强学习,开展协作式备课,要有大艺术的综合视野,认真教学,潜心研究,使艺术课程教学的内涵更为丰富。
5、学校要针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际,创造性地开展多种形式的教育教学探索,推动艺术教育进入良性发展的轨道。
6、学校的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。
四、课外、校外艺术教育活动
课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组,每个学生至少要参加一项艺术活动。
学校每年应当根据自身条件,因地制宜,举办经常性、综合性、多样性的艺术活动,与艺术课程教学相结合,扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。
学校要充分利用社会艺术教育资源,补充和完善艺术教育活动内容,促进艺术教育活动质量和水平的提高。
学校要组织学生参加艺术实践活动,采取请进来、走出去的办法,组织学生参加街道、社区等单位举办的文化艺术活动,让学生在实践中体验、感悟、提升艺术素质。
加强校园文化艺术环境建设,校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围,有利于对学生进行审美教育。
根据需要组织学生参加国家和省、市学生艺术活动。
五、几点要求
1、提高对艺术教育的功能、目标以及重要性的认识。艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分,学校艺术教育工作包括:艺术类课程教学,课外、校外艺术教育活动及校园文化艺术环境建设。学校要进一步提高对艺术教育性质和功能的认识,把学校的艺术教育工作、美育工作作为培养合格人才和传播先进文化的重要手段,落实在学校教育的各个环节,坚持以人为本的宗旨,坚持艺术教育的公平性,让每一个学生都得到艺术的熏陶,提升审美素质。
2、加强教师队伍建设。学校要根据有关规定配备专职或兼职艺术教师,为艺术教师提供必要的工作条件。通过举办培训班,组织教学观摩活动等形式,多层次、多渠道培养具有较高思想素质,良好的敬业精神,一定的艺术教育理论水平和较强的艺术教育能力的专业教师队伍,以科研促进教学,以活动推普及,推动艺术教育跨上新台阶。
3、学校艺术教育要有保障。学校要有一位校级领导主管学校艺术教育工作,明确校内艺术教育管理部门,做到艺术教育工作有计划、有措施、有总结。在年度工作经费预算内保证艺术教育经费,设置艺术教室和艺术活动室,按照相关规定和要求配备艺术课程教学和艺术活动器材。
人员素质提升实施方案 篇2
素质教育是根据国家教育方针,以面向全体幼儿,全面提高幼儿基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们体、智、德、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要从娃娃抓起。为此,我们幼儿园在实施素质教育方面作了一些探讨与尝试。
一、重视素质教育,转变教师教育观念
幼儿园如何实施素质教育?实施素质教育的目的是使幼儿成为能力全面、人格完善、个性鲜明的全面发展的人。要求幼儿学会生活、学会做人、学会学习、学会思考、学会交往、掌握方法、增强本领。《幼儿园工作规程》规定:"幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。"这就要求幼儿园教育要着眼于"引导",在引导过程中加强目的性,重视发展性,在潜移默化的过程中循序渐进培养幼儿的综合素质。
为让幼儿得到全面素质的培养与提高,教师必须变"注入"教育为"启发"教育,采用各种教育方法,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿动脑、动手、动口,让幼儿通过自己的努力探索发展能力,使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。
二、施素质教育,提高教师的教育素质
实施素质教育的关键在教师。教师的教育观念和行为还存在着相当大的差距,我们从实施素质教育的要求出发,探索教师的教育素质。
1、引导幼儿主动学习
要让幼儿生动、活泼、主动地学习让幼儿成为学习的主人。
我园孩子中外地孩子较多,家长对孩子的生活学习关注较少,在实施过程中,教师能根据这些孩子的特点,在教育活动的设计过程中做到:大目标装在心中,小目标经常调整,以保证幼儿的学习。如大班语言活动:阅读"我的小手真能干",教师借助幼儿自己的演示,引导幼儿说出一系列关于"手"的汉字,并组词,使幼儿在以后类似的活动中,也能保持较高的学习愿望,从而培养幼儿认识汉字的兴趣,为幼儿入小学打下良好的基础。
2、心中有目标,时时有教育
素质教育讲究效益。长期以来,受"应试教育"的影响,不少教师至今仍重上课,忽视将教育渗透与幼儿各项活动的过程中。我园在实践中,要求教师做到:心中有目标,时时有教育。倡导寓教育于各项活动之中。如户外活动"爬坡",不仅要让幼儿掌握爬的技能,还要让幼儿在练习的过程中锻炼意志,培养不怕困难、勇敢向前的精神品质。
3、面向全体,因人施教
素质教育不是对某个人或某些人提出的,而是要面向全体,使每个幼儿都获得与其发展相适宜的教育,促使幼儿能在各自的基础上获得提高。因此,教师必须具备因人施教的能力。在教育过程中注重了解孩子,善于发现孩子的闪光点,给不同发展水平和个性特点的孩子以不同的发展机会和条件,特别是对待那些发展水平相对低下,发展速度相对缓慢,并患有某种特殊缺陷的幼儿,教师能注意做到接纳,善于对待。如去年大班有个孩子,先天发育不良,已到了上小学的年龄,但各方面的发展都比同年龄的孩子慢,针对这种情形,我们的教师先从该幼儿的兴趣入手,观察了解该幼儿的活动情况,对该幼儿的发展做出合理的实事求是的评价,并为他建立个案,在活动中,注意考虑到该幼儿的特殊性,适当的降低难度,发现进步及时鼓励表扬,帮助他树立自信,获得成功。该幼儿升入小学后,已能基本适应小学生活,为他今后的学习打下了基础。
三、贯彻素质教育,提高幼儿综合能力
科学有效的实施途径,能强化幼儿良好习惯的养成,能培养幼儿广泛浓厚的兴趣爱好,重视能力智力、非智力因素的开发,提高幼儿的综合能力。
1、注重幼儿兴趣的培养
苏联教育家苏霍姆林斯基说:"幼儿的智力活动依赖与兴趣。"学前期的幼儿对周围世界充满好奇、渴望得到新的感受,新的知识,新的体验。他们对什么都感兴趣,样样都想试一试。但他们的兴趣又都是随意的,脆弱的,短暂的。在教育过程中,特别要注意幼儿兴趣的引导、保护、培养和强化,努力使幼儿从小就培养对事物的浓厚兴趣。
如:在幼儿兴趣的培养方面,由于新大班幼儿的绘画基础较低,我们进行了培养三步曲,涂色-模仿-创意,逐步培养幼儿兴趣,现在,孩子们一听说美术活动个个兴奋地手舞足蹈。
2、强化幼儿习惯的养成
学前期是个性习惯形成的重要时期。我国教育家陈鹤琴先生说:"习惯养得好,终身受益,习惯养得不好,终身受累。"幼儿知识经验有限,还没有形成固定的道德观念和行为标准,他们模仿性强,辨别是非的能力差,因此,我们从小班幼儿入园就进行良好的习惯培养,为道德的启蒙教育打下良好的基础。我园做好新生入园工作,进行常规训练;通过节日活动,培养礼仪行为;在日常生活中培养良好的生活习惯;开展多种实践活动,培养初步的劳动习惯;利用一切有利时机,培养大胆交往的能力。
3、重视幼儿的智力开发
幼儿期是一个人智力发展的关键期,在教学中,我们通过游戏来激发幼儿的学习兴趣,促进他们的智力开发。思维是智力的核心,幼儿正处在由动作思维向形象思维转化的关键期,幼儿更喜欢的是动手操作、亲自参与的实践活动。所以幼儿的游戏要充分体现动作性。为了激发智缓幼儿学习"倒数"的兴趣,教师让这些幼儿合作组建"楼梯",以积木为原料,"楼梯"搭好后,每人选一个小动物,让他们带小动物上楼、下楼,练习顺着数、倒着数。通过直观、形象的教具、玩具,让他们反复进行从具体到抽象的"倒数"练习,让智力缓发幼儿在这些活动性较强的游戏中做做、玩玩、想想、说说,激发学习兴趣,提高思维能力。
实施素质教育,就是全面贯彻教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的复合型人才,因此,素质教育应贯穿于各类教育活动之中,为幼儿的全面发展创造相应的条件,使幼儿生动、活泼、积极主动地发展。
人员素质提升实施方案 篇3
为培育和践行社会主义核心价值观,进一步优化学校环境,净化学生思想,促进学生文明习惯的养成,切实提高学生的文明程度,学校决定开展文明礼仪教育实践活动,特制订此方案。
一、领导小组
略
二、活动主题:
“文明礼仪伴我行”
三、活动目标
1、提高学生文明素养,使其仪表更端庄,语言更文明,行为更规范。
2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人、勤奋学习、勤俭节约、爱护公物,养成良好的行为习惯,做文明的学生。
3、纠正学生中“吃零食,就餐不文明,不讲秩序,乱扔垃圾,说脏话,说粗话,不遵守交通规则”等现象,树立学生文明新形象,提高学生文明素质。
四、活动内容和形式
内容:开展文明行为“五个一”活动。
1、坚守一个好习惯
重点治理学生“吃零食,就餐不文明,不讲秩序,乱扔垃圾”的、坏习惯,尤其是在食堂就餐不文明、卫生习惯差等现象。通过政教处、办公室、总务处、工会、团委齐抓共管,形成合力,年级组、班主任具体实施。
食堂就餐分区定点定位,对学生就餐人数、就餐秩序、就餐行为进行监督、考核,切实改掉学生不吃正餐、就餐不讲秩序、就餐不文明的恶习。打扫和保持环境卫生实行定时定点专人负责的办法,确保校园环境清洁,无垃圾。
2、树立一个好形象
严格按照我校《学生手册》的要求,切实贯彻学校提出的“仪表端庄、语言文明、行为规范”的要求。
仪表方面:
切实治理发型不规范,衣着、书包成人化、流行化的现象;治理戴饰物(如:项链、耳针、手链)携带手机等现象。
(2)语言方面:
严禁说脏话、粗话、取绰号,与人交往提倡使用普通话、文明语言。见到师长要问好,进办公室或上课迟到要喊“报告”。
(3)行为方面:
每位学生严格遵守《学生手册》的要求,重点治理学生“不遵守交通规则”“乘坐公交车不文明”的现象。要求学生严格遵守交通规则,走斑马线、人行道,自行车行非机动车道,后座不许搭人;乘车时主动让坐,懂礼仪、讲礼貌。通过不定期的督查和曝光,纠正学生不规范行走,不遵守交通规则、不遵守公共秩序、不讲究公共文明等现象,树立我校学生在市民心中的良好形象。
3、读一本好书
倡导全体学生“好读书,读好书”。政教处、教学处、团委、语文组要形成合力,督导检查学生的读书情况。
4、开展一次公民道德宣传
要求各班以公民道德教育为主题,开展一次公民道德宣传活动,并以此主题办一期黑板报。团委将组织检查评比。
5、做好一次“志愿者”服务
要求积极参加“行为习惯监督岗”活动,文明劝导、纠正在校内外发现的不文明行为,做好“文化自助餐”、公民道德宣传等活动期间的服务工作,树立良好中学生新形象。由政教处、团委、年级组、班主任负责指导和评估。
五、具体措施
1、开好动员会。由政教处、团委、值周领导利用升旗仪式,做好“文明礼仪教育活动”动员,向全校师生发起倡议。
2、利用LED屏幕、广播做好开展“文明礼仪教育活动”的宣传工作。
3、年级组、班主任通过年级会、班会、团(队)会活动时间组织学生专题讨论,并让学生自查自纠。
4、学校成立督导大队:由值周小组、学生会纪律部组成5个督导小组,每天三餐饭后、课外活动时间对各班级公区监督岗到位情况、学生文明行为进行督查,对不文明行为予以制止和教育,并认真登记和考核,结果纳入班级考核。
5、班上成立督导小组。
一是由班团队干部组成督导小组,对本班学生行为进行全方位督查:
督察时间分为三段:上午、下午、晚上。
督察地点:小卖部、校外流动摊点、教室、公共区域、回家路上、学生公寓。
督察事由:
①发型、衣着服饰等不规范。
②上课坐姿不端正。
③公区不清洁,有垃圾。
④吃零食、食堂就餐不文明、乱丢、乱扔。
⑤说脏话、粗话。
⑥公共汽车上不讲文明。
⑦骑飞车。
⑧横穿公路,不走斑马线等现象。
二是安排2名志愿者作为监督员,在三餐饭后、课间操、课外活动五个时间段,在本班公区(本班责任区)进行监督。
监督岗的职责:
①配戴好监督岗标志,在本班公区巡查,督促清洁值日打扫好本班公区;
②对本班公区内的少量垃圾进行拣拾;
③登记在本班公区内的违规现象(违纪学生本人签名:班级、姓名、违规项目),督促违规者改进;
④登记发生在本班公区内的好人好事;督导大队和督导小组对学生文明情况和活动情况进行检查和督促;
6、开展“行为习惯标兵”、“文明班集体”评选活动。
人员素质提升实施方案 篇4
一、指导思想
为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;拥有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,我们将以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导,着眼时代要求,着眼未来发展,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,促进学生素质全面发展,特制定本方案。
二、教育观念及目标
(一)教育观念
教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来,重点抓好学生良好的人格和内心建设;教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
(二)教育目标
学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才;
学会求知——要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领;
学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性;
学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶,不但会审美,而且会塑造美的环境,运用美的语言,更要学会塑造美的心灵,逐渐养成对美的向往与追求,懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。
学会创新——通过各种途径,努力发现学生的创新心理,培养学生的创造性人格,在教育教学过程中,注重发展学生的个性、特长,逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。
三、教育的内容及实施途径
(一)思想品德教育
目标:
1、开展“习惯、品质、人生”教育,增强学生的内心道德建设和人格修养培养,强化学生向善、尚美、好学的思想品德。
2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育,增强法制观念,增强学生的自觉守法、守纪意识和责任感,培养忠于职守、热爱劳动的品质。
3、开展品德和行为习惯养成教育,培养学生做高尚人、做健康生、做善学者,成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。
4、强化行为规范训练,培养文明行为习惯。
主要途径:
1、以政治课教学为主渠道,以《守望幸福——德育读本》为媒介,按教学计划对学生进行世界观、人生观、价值观教育,进行社会公德、职业道德和家庭美德教育,进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。
2、以舆论为先导,抓好黑板报、国旗下讲话、《班级周报》和班级星级学生评比等宣传主阵地,有意识地对学生进行观念教育。
3、有计划地开展各项德育教育活动。
(1)进行革命传统教育,每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日,开设“国情、校情系列讲座”。
(2)学校政教处认真组织好新生的入学教育、入学宣誓、军训工作和校纪校规的学习工作。
(3)对照《学生一日常规》细则要求,强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。
(4)开展普法教育系列活动,组织各种形式的“法律知识讲座”。
(5)每月举办一次“优秀班级”评比和“星级学生”评选活动,培养学生好学上进、遵守纪律的良好习惯。
(6)以校内外德育基地为依托,积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。
4、以《宿舍管理条例》为依据,开展文明宿舍建设活动,规范寄宿学生的生活习惯。
5、通过实施每周一下午劳动活动,强化学生的劳动观念,培养劳动能力、劳动习惯和尊重他人劳动成果的品质;组织开展公益劳动。
要求:
1、所有教育内容面向全校学生;
2、各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。
(二)人文科学素质培养
目标:
1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力,明辨是非、善恶,提高情感智商和审美素养。
2、锻炼学生协调各种关系的能力,增强对事物触类旁通的应变能力。
3、通过人文知识宣传,开展科普知识讲座,使学生提高人文知识素养。
主要途径:
1、以技能课教学为主渠道,提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。
2、各年级要因时因地的开设“心理教育”,尤其是要加强对留守学生的心理健康教育。
3、按因材施教原则,经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动,培养学生勇于展现个性特长的积极性。
4、创建学生社团,创办兴趣小组,提供学生发展技能的机会;要着力抓好下列社团组织建设:学生会、团委会、班委会、书法小组、音乐小组、篮球队、田径队、舞蹈对等。
5、利用校园板报、学生创办的《班级周报》、班级学习园地等文化阵地,宣传文学、艺术等方面知识和信息。
6、每年定期组织开展各种演讲比赛及辩论赛,使学生在竞赛中学知识,在辩论中练能力。
7、创建花园式校园环境,每年不定期开办各种人文知识讲座;丰富学生业余生活。
8、以老师为主导、学生为主体、每学年组织1—3次大型综艺活动。
9、组织学生举办绘画、书法、摄影等艺术展览,创办各类学生作品展。
10、充分运用校园网络系统、广播系统、多媒体等对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育。
要求:
1、上述教育内容面向全体学生,每位同学根据自己的个性特长选修或参加其中有关活动。
2、人文基础知识和科学普及知识讲座,每学期至少组织1~2次,内容要系列化,并逐步完善。
3、各级各部门要有计划、有组织地开展活动,做到制度健全、报批手续完善、健康发展。
4、各项活动制度化,团委、学生会组织的各种集体活动,必须有计划、有落实、有总结。
(三)身心健康教育
目标:
1、开展心理健康教育,培养学生的健康人格。
2、开展心理咨询工作,提高学生的心理素质。
主要途径:
1、学校成立心理健康咨询中心,结合专业课教学,开设健康教育课,促进学生形成正确的健康观念,掌握维护自身健康的方法和技巧。
2、开展留守学生心理健康方面的课题研究,不断探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年举办田径运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。
4、认真做好学生体育素质达标工作,努力提高学生的身体素质。
5、组织好校田径队、男女篮球队,定期集训并参加各种比赛。
6、校医务室定期宣传防病治病的常识,做好学生的日常健康防治工作。
7、以学工处、医务室为主,组织每年的新生体检工作。
要求:
1、所有活动及各项教育内容面对全校学生。
2、不断改革体育教学内容,尽可能体现因材施教,帮助学生树立终身锻炼的意识。
3、各项工作要列入相应部门的工作计划,并认真组织实施,做到有计划、有落实、有总结。
四、实施措施
1、成立素质教育工作领导小组,指导全校素质教育工作的开展,检查和评估学校素质教育方案的实施情况。
2、构建以教师、学校行政系统为主线的素质教育实施网络,逐步形成处处是课堂,人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人(即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人)体系。
3、素质教育工作部门分工
(1)教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、政治理论教学、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。
(2)党支部、学生会、团委及全面负责学生思想政治品德素质教育、劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作;负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和年度考核评比工作。各教研组按照科学、规范管理的原则,根据教务处和主管教研副校长的部署,具体组织各项教育、教学工作的实施;主动开展学生的第二课堂活动。
(3)党支部具体负责思想品德课程教学的组织、实施;工会负责全员健身活动的实施;技能组负责开展学生常规体育锻炼工作的实施和管理。
(4)学校党支部、办公室负责校园文化建设,宣传教育要以舆论为先导,对学生进行思想政治教育。
(5)后勤处全面负责花园式校园环境的建设,做好全校师生的后勤保障工作,着力体现服务育人。
(6)学生会要在学校的具体指导下,努力开展“自我管理、自我教育、自我服务”工作,注重学生干部队伍的建设,发挥教育者与受教育者的桥梁纽带作用。
(7)政教处全面负责学生的法纪、安全及自我保护教育,协助学工处进行学生日常行为规范管理、重大违纪学生的教育处理。
4、素质教育工作的考核
(1)素质教学工作纳入各部门工作计划,并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。
(2)学生在素质教育过程中的学习成绩记入学生成长档案。
(3)学生在各项素质教育活动中的表现按《学生操行管理办法》进行管理,取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。
(4)对学生在科技文化活动中的成果,学校给予奖励。