大班数学《分一分》教案

微文呈现整理的大班数学《分一分》教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班数学《分一分》教案 篇1

活动目标：

1.1.体验的一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。

2.2.尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

3.3.增强时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，珍惜时间。

活动准备：

1.1.已经初步认识时钟的时针、分针、秒针。

2.2.时钟、画纸、黄豆、筷子、记录纸、笔等。

活动过程：

1.猜想：一分钟有多长？

①感知：认识时钟

师：.这是什么？钟面上有什么？（3根针）这3根针有什么不同？（长短不同）最长的针叫什么？最短的针叫什么？还有一根针叫什么针？

②了解一分钟在钟面上如何显示。

请问哪一根针走一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了？

小结：秒针走一圈或分针走一格都表示过了一分钟。

2.体验：一分钟长短

①结合时钟，全体幼儿单腿站立一分钟，感受一分钟有多长。

师：下面我们来做一个游戏，请将你的双手伸平，单腿站立一分钟。提问：这一分钟你有什么感觉？（时间过的很慢）

②结合时钟，全体幼儿玩一分钟穿衣服游戏，再次感受一分钟。

现在请小朋友听好口令，请将脱下的衣服同时穿好，时间为一分钟。

提问：和刚才玩的游戏相比你觉得这一分钟时间过的怎么样？（时间过的很快）

为什么同样的一分钟，感觉却不同呢？

3.深度感知：分层次、分组玩“一分钟”游戏比赛，体验抓紧时间的重要性

（1）讨论：一分钟你能做好哪些事情？

（2）幼儿自由选择操作内容，分成三个小组进行游戏：①一分钟画画②一分钟串项链③一分钟夹黄豆。

（3）引导幼儿对自己的活动情况进行分享交流：

横向比较：同样花一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

纵向比较：同样花一分钟时间，做同样的事，为什么结果也不一样？

小结：在相同的时间里做同样的事，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也不同。

4.讨论：如何珍惜时间

结合自身讨论，懂得做事情要专心，抓紧时间，不拖拉，动作就快了。

活动延伸：鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。

教学活动反思：

这周，我园组织了优秀课选拔活动，,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课老师的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。各位老师的建议给了我们深刻的启发，对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中，我上的大班数学《体验一分钟》给了我自己很大的反思，让我在以后的教学中有了更新的认识，以下是我对活动的两点反思：

一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于：1、体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。3、对自己的活动情况进行记录并简单分析

二、对活动设计的反思在进行活动时，为了调动幼儿对活动的兴趣，我出示时钟，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有秒针走一圈和分针走一格都表示一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。第二个环节让幼儿体验一分钟的长短，用站立及让孩子在一分钟以内穿脱衣服，感知一分钟的长短。引导幼儿说出一分钟之内可以做些什么，孩子回答很积极，并且具体到做哪些事情上面，可惜的是，我却没有好好利用孩子的回答，给孩子验证自己的想象。最后一个环节一分钟比赛，我没有利用好，应该请孩子们分别记录自己的操作结果，活动中更要营造出一种竞争的氛围，引导幼儿发现时间的价值与自身努力的关系。由于我准备的材料没有考虑从孩子的角度出发，两次的操作没有达到的好的效果，孩子在体验一分钟就欠缺了。老师的点评让我深受启发，教师预设与孩子不符合，没考虑到孩子对操作材料的反应，以致没有达到预设的教育目标。第四个环节属于延伸活动启发幼儿讨论如何利用时间，珍惜每一分钟。目前，在我国幼教领域的改革中，教育观念的更新越来越受到人们重视，观念决定人对事物的价值取向。只有更新观念，才能从根本上解决教学的问题。充分认识教育活动的价值，提高教育活动的.质量。在教育活动中，要改变过去单纯由教师讲解、演示、示范来灌输知识的情况，应提供丰富的材料让幼儿充分动脑、动手又动口，使他们的感官处于最佳活动状态，充分调动幼儿参与的积极性，促进思维能力的发展。

通过这次活动和各位教师的点评，使我发现在组织教学方面自身存在的不足，发现自己与优秀教师之间的差距，也让我深刻认识到幼儿园园本教研的重要性，通过园本教研的开展，让我们有机会分享她人的教学经验。要想上一堂好课，必须要对教材有着深入的研究与分析，根据幼儿的年龄特点和主题内容，推敲教材，认真把握好教学活动的各个环节，制定好教育目标，把握好教材的重难点，更新对教育的观念,充分调动幼儿的积极性。同时，要在教育过程中明确教师和幼儿互为主客体的地位，树立正确的儿童观、教育观，依据幼儿学习特点与规律，不过分追求形式的多样，不停留在形式上的模仿，深入寻找形式背后所蕴含的观念，才能真正落实到教学活动中提出的任务和目标。有了这些充分的认识，对我在以后的教学中起到促进作用，让我在不断地反思中进步，不断地进步中成长。

大班数学《分一分》教案 篇2

活动目标

1.培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。

2.培养幼儿仔细观察的能力。

3.培养幼儿语言表达的能力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔

活动过程：

1.向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形状放进了一个大的'框框里。

2.请幼儿 先按照颜色分类，将红色的放在一起，黄色的放在一起。

3.按照颜色进行分类后，指着红色的这一边，请幼儿再继续按形状进行分类。

4.引导幼儿按颜色与形状进行描述，如红色的时正方形，黄色的圆形等等。

5.继续让幼儿按大小将物体进行分类。

6.拿出白纸，让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东西。

教学反思

这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索，获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。

大班数学《分一分》教案 篇3

活动目标：

1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

活动重点：

知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

活动难点：

知道时间的价值与自身的努力有关系。

活动准备：

幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。

活动过程

一、猜测交流：一分钟有多长

师：前不久，我们幼儿园举行了拍皮球比赛，比赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答）

二、通过小游戏，体验一分钟的长、短。

师：前几天我们已经认识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告诉我们一分钟到了？（秒针）

师：小朋友真聪明。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！

a游戏：

山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时）

师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？

师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）

b游戏：

师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？

（幼儿玩积木）

师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？

师：那你们觉得这次的一分钟怎样？

总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那到底一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。

三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）

师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？

师：刚才我们看见小朋友在一分钟的时间里做了许许多多的事情。那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说）

教师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。

四、幼儿操作

(1)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的`。

(2)明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

(3)幼儿分组操作。

(4)交流汇总，教师记录结果。

１、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？

２、请幼儿介绍一分钟的成果。

师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。

师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？

师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。

原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，准备

幼儿操作第2次

再次总结各组操作数据，

师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。

让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了

五、总结对时间的感受，知道要珍惜时间

师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?

师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样？如果你抓紧时间结果又会怎样？

大班数学《分一分》教案 篇4

一、活动目标：

1、尝试将一个物体分成相等的四份，激发幼儿对等分的兴趣。

2、探索将同一形状的图形用不同的方法四等分，发展幼儿思维的灵活性。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

二、活动准备：

1、绳子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。

2、正方形不同方法四等分图示卡等。

三、活动过程：

1、幼儿操作，体验四等分的含义。

（1）师出示一根绳子，小朋友看，这是什么？（绳子）我们来学魔术师变魔术，好吗？变什么呢？将一根绳子变成四根，你们信吗？

（2）幼儿操作变魔术，师观察。要求由一根绳子变为四根一样长的绳子。

（3）说说你是怎样变的？你是怎么知道它们是一样长？（个别）

（4）小结：把一个整体分成一样的四份，就是四等分。

2、教师提供一张正方形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大的四份。

（1）幼儿操作，师观察。

（2）幼儿反馈尝试结果，师根据幼儿回答，出示相应图示卡。

——“谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的四份是一样的呢？”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。

（3）小结。

3、再次尝试，探索正方形四等分的不同方法。

（1）师：“老师这里为你们准备了多个正方形，请你们再来试试，想办法分一分，用不同的方法，记住哦！”

（2）幼儿操作，老师观察，鼓励幼儿探索正方形的四等分的多种不同方法。

（3）幼儿交流自己的不同方法，师和其他幼儿验证。

——“谁来告诉大家，你是怎样把图形分成一样大的四份的'。怎样证明这四份是一样大的？还有谁用不一样的方法把图形分成了一样大四份？”

——是根据幼儿回答，出示相应的正方形的四等分图示卡。

4、延伸活动：

（1）师：你们平时在什么时候可以用到这种方法？（结合幼儿已有的生活经验说一说，如：分蛋糕、火腿肠、饮料等。）

（2）老师布置一个任务：你回家试试用四等分的方法分一分长方形，有几种不同的方法？

大班数学《分一分》教案 篇5

活动目标：

1、在按物体某一特征分类的基础上，学习再按另一特征把已分类的物体作二次分类。

2、尝试运用语言表述分类的`两个层次的特征。

3、提高操作的兴趣及分析、归纳的能力。

活动准备：

含两种特征的图形、标记、课件

活动过程

1、游戏导入

师：今天，老师带来了许多有趣的朋友，你们看一看，有趣的朋友是谁？（图形朋友）

2、复习巩固一次分类。

（1）师：这些图形有什么不一样？（形状不一样，颜色不一样。）

（2）请幼儿尝试给图形分类。

（3）让幼儿说说自己是按什么特征为图形分类的。

3、学习二次分类。

师：我这里还有几位图形需要分类，你们看看可以怎么分（演示课件，出示图形娃娃）

（1）找出这些图形的不同特征。

师：看看这里都有什么图形？它们除了形状不一样，还有什么不一样？我们一起来给它们分类。

（2）贴标记。

师：在分类之前，我们先贴一些颜色标记。？请幼儿按颜色标记给图形分类。

（3）师：你们看看红色标记里面都是红色图形，这些图形形状是不是一样的？

（4）请幼儿将图形按照形状再分类。

活动延伸

在区域活动中提供大小、颜色、形状不同的图形或玩具进行分类练习。