幼儿园立夏活动的教案设计

微文呈现整理的幼儿园立夏活动的教案设计（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园立夏活动的教案设计 篇1

幼儿园立夏活动的教案设计（精选10篇）

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园立夏活动的教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园立夏活动的教案设计 篇2

一、活动背景与目标

立夏是农历二十四节气之一，标志着春天的结束和夏天的开始。为了让幼儿们更好地了解和体验立夏的传统习俗，增进对传统文化的认识和兴趣，我们特别策划了这次立夏主题活动。通过活动，我们希望达到以下目标：

让幼儿了解立夏节气的由来和传统习俗，感受传统文化的魅力。

通过动手制作和游戏体验，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

引导幼儿了解立夏节气的.气候特点，学会关注自然变化，培养环保意识。

二、活动时间与地点

时间：

地点：幼儿园操场及活动室

三、活动对象

幼儿园全体幼儿及教职工

四、活动内容

1、立夏知识讲解

在活动开始前，老师向幼儿们讲解立夏节气的由来、传统习俗以及气候特点，让幼儿们对立夏有一个初步的了解。

2、立夏手工制作

老师指导幼儿们制作立夏相关的手工作品，如五彩蛋、立夏花环等，让幼儿们在动手制作的过程中感受传统文化的魅力。

3、立夏游戏体验

设置立夏相关的游戏环节，如“立夏寻宝”、“立夏接力赛”等，让幼儿们在游戏中体验立夏的快乐，增进友谊。

4、立夏美食品尝

准备立夏特色的美食，如立夏饭、立夏糕等，让幼儿们品尝到立夏的美食文化，培养他们对传统美食的兴趣。

五、活动准备

准备立夏知识讲解所需的PPT或图片资料。

准备手工制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

准备游戏环节所需的道具和奖品。

准备立夏美食所需的食材和厨具。

六、活动注意事项

确保活动过程中幼儿的安全，避免发生意外。

注意活动现场的卫生，保持环境整洁。

引导幼儿积极参与活动，鼓励他们大胆表现和分享。

七、活动总结

活动结束后，老师对本次活动进行总结，回顾活动的亮点和不足，为今后的活动提供经验和借鉴。同时，老师可以鼓励幼儿们回家后与家人分享立夏的知识和体验，让传统文化在家庭中得以传承和发扬。

通过这次立夏主题活动，我们相信幼儿们能够更深入地了解和体验立夏的传统习俗，增进对传统文化的认识和兴趣。同时，活动也能培养幼儿的动手能力和团队合作精神，让他们在快乐中成长。

幼儿园立夏活动的教案设计 篇3

一、活动背景

立夏是农历二十四节气之一，标志着春天的结束和夏天的开始。在这个时节，大自然万物生长茂盛，人们也迎来了一个新的季节。为了让幼儿们更好地了解和感受立夏节气的特点和文化，我们特别策划了一系列立夏主题活动。

二、活动目标

让幼儿了解立夏节气的由来和特点，感受中国传统文化的魅力。

通过参与活动，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作精神。

让幼儿在轻松愉快的氛围中度过一个有意义的立夏节气。

三、活动时间

xx

四、活动对象

幼儿园全体幼儿及教职工

五、活动内容

1、立夏知识讲解

在活动开始前，老师向幼儿们讲解立夏节气的由来、特点和相关的民间习俗，帮助幼儿们对立夏节气有一个初步的了解。

2、立夏手工制作

老师指导幼儿们制作立夏主题的手工作品，如五彩蛋套、立夏花环等，让幼儿们在动手制作的过程中感受立夏的气息。

3、立夏游园活动

组织幼儿们进行游园活动，观赏校园内的花草树木，感受立夏时节的生机与活力。同时，设置一些小游戏和互动环节，让幼儿们在游戏中学习和成长。

4、立夏美食品尝

准备一些立夏节气的特色美食，如立夏粥、蒸糕等，让幼儿们品尝并了解这些美食的文化内涵。

5、立夏亲子活动

邀请家长参与立夏亲子活动，如亲子游园、亲子手工制作等，增进亲子之间的.感情，让家长和孩子们共同度过一个愉快的立夏节气。

六、活动准备

准备相关的立夏知识资料和图片，用于讲解和展示。

准备手工制作材料和工具，确保幼儿们能够顺利进行手工制作。

安排游园活动的路线和场地，确保活动的顺利进行。

准备立夏节气的特色美食，确保食品的安全和卫生。

七、活动总结

活动结束后，老师对本次活动进行总结，回顾活动中的精彩瞬间和收获，同时鼓励幼儿们将立夏节气的文化内涵和美好回忆带回家中，与家人分享。

幼儿园立夏活动的教案设计 篇4

活动名称：

认识夏天

活动前言：

走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获！通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点！

一、活动目的

1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

二、活动准备

1、课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2、挂图或投影片──春天、夏天。

三、活动过程

（一）教学引入

1、提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2、谈话：现在是什么季节？

3、讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

（二）学习新课

1、比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）观察课本第18和48页的图。

（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

2、比较当地的夏天与春天的.不同

（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下

（2）汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

（三）巩固练习

1、讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

2、学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热，天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考知识

夏天的特征：

（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长十分茂盛；

（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。教后随笔：记得小时候，到了麦子收获的季节，我就会常常跟着爷爷奶奶去地里割麦子，爷爷奶奶在地里割麦子，我就常常跟在后面捡那些掉了的小麦穗，那时奶奶还夸我懂事呢，想想小时候，真是幸福！