幼儿园社会教案

微文呈现整理的幼儿园社会教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园社会教案 篇1

活动前评析

在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能拥有的生活，他也可以拥有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

活动目标

1、知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

2.了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的.。

活动准备

残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

活动过程实录

一、看残疾人生活图片。

看完图片后，教师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。

教师、幼儿相互交流。

●这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?

●每位小朋友都要说己的想法。

教师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。

二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花

※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”

●观看金莲花姐姐的生活影像片段。

1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

2)金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。

3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

4)运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。

●观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

教师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。

三、体验残疾人面临的种种困难。

1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?

3)体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢?

●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

教师：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

四、一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。

活动延伸：组织幼儿到福利院进行慰问活动。

幼儿园社会教案 篇2

设计思路

随着我的肚子因怀孕逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们经常会跑到我身边，问些奇奇怪怪的问题，有时还会趴到我的肚子上听一听、摸一摸，想从中找到他们想要的答案。主题活动“肚子里的‘家’”就是在这样的背景下产生的。本次活动有机综合了语言、科学等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈十月怀胎的.辛苦，进一步激发爱妈妈的情感。

活动目标

1．感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。

2．通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。

3．培养探索兴趣和语言表达能力。

活动准备

故事《宝宝和妈妈》、课件、音乐。

活动过程

一、律动“爸爸瞧妈妈看”，自然进入活动状态

二、观察老师身体与他人的不同之处，引出课题

请小朋友仔细观察老师的身体和其他老师有什么不一样，知道老师的肚子里有个小宝宝，激起探索欲望

三、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化

1．小朋友，你们的家在哪里?你知道你在没出生前住在哪里吗?住了多久呢?

2．观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。

3．观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。

四、观看胎动课件-了解胎儿的活动情况

1．你们知道小宝宝在妈妈肚子里会做些什么吗?幼儿猜想回答。

2．观看胎儿在妈妈肚子里的三维影像。教师小结：胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。

3．根据课件，引导幼儿讲述胎儿在妈妈肚子里的活动。

4．请个别幼儿抚摸、倾听老师的肚子，感知胎儿的活动，满足好奇心。

五、讲故事《宝宝和妈妈》，让幼儿感知妈妈孕育宝宝的辛苦和对宝宝的爱

1．故事的名字叫什么?

2．为了给宝宝一个舒适的家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么?

3．教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。

4．妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈?

六、献给妈妈最好听的歌《世上只有妈妈好》，活动在歌曲中结束

活动延伸

1．回家后为妈妈端茶、按摩，对妈妈说：“妈妈您辛苦了!”

2．故事表演“我爱我的好妈妈”，进一步增进爱妈妈的情感。

幼儿园社会教案 篇3

活动目标：

1.知道春节是我国重要的节日。

2.了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。

3.参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。

2.有关各地过春节的风俗的图片。

3.幼儿用书：《过大年》

活动过程：

(一)引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。

1.教师：过年就是春节，今年春节是几月几日?你是在哪里过年?和谁在一起?过年时都做了哪些事?

幼儿分组交流。

2.集体交流，教师总结。

教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会;大家会放烟花、爆竹庆祝;还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。

(二)幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。

1.教师引导幼儿看幼儿用书。

教师：你们知道过年的来历吗?我们一起来听一个关于"年"的故事。

2.教师：老人用什么方法赶走了怪兽?怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的?

3.出示图片，引导幼儿了解各地过春节的`风俗。

教师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼?

4.教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。

(三)欣赏各种春节用品。

1.教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现?

幼儿欣赏、讨论、交流。

2.幼儿交流自己的发现。

3.教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年!

(四)引导幼儿构想明年过年的情景。

1.教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢?

2.引导幼儿用绘画表现自己的设想。

活动延伸：

让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。

小百科：年，汉语常用字，读作nián，最早见于甲骨文，其本义是年成，五谷成熟，即《说文解字》：“年，谷熟也。”

幼儿园社会教案 篇4

学情分析

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中的很多事由大人包办，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在为这件事苦恼，却看见先起床的高鹤源同学正穿着我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走来走去。我刚要发脾气，却分明看见其他孩子羡慕的眼神，于是，我设计了“鞋子大集合”这个活动，并确定了此次活动的探究方向：让幼儿学会穿大小合适的鞋和体验会穿鞋的乐趣。

活动目标

1．引导幼儿积极参与“鞋”的探索活动，体验成功的快乐。

2．让幼儿通过亲自感受，学会穿大小合适的鞋。

3．让幼儿学会穿鞋，培养良好的自理能力。

活动准备

1、材料准备：在鞋柜里摆上各种大小不同的鞋若干，在活动区摆放各种不同功能的鞋；录音机及磁带。

2、经验准备：幼儿会读儿歌《脱鞋》。

活动过程

1．导入活动

幼儿随着音乐舞动着进入活动室。

师：穿着自己的鞋跳舞舒服吗？（舒服）

分析：本环节通过师生之间的语言交流，让幼儿体验穿大小合适的鞋跳舞的感受，同时也培养了幼儿的口语表达能力。

2．请幼儿坐在地垫上脱鞋

今天，请你们跟小脚做朋友，把你们的小脚露出来吧！

幼儿跟随老师一起边读儿歌边脱鞋：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一靠，放在边上摆摆好。

分析：本环节在带领幼儿读儿歌的同时，教育幼儿有序脱鞋，既充满了童趣又锻炼了幼儿的自理能力。

3．请幼儿参观鞋柜

引导幼儿认识不同的鞋，进一步感知穿大小合适的鞋的重要性围绕“这是谁的鞋”“这种鞋什么时候穿”的问题，教师与幼儿充分交流来认识不同的.鞋。

师：你们想不想穿上这些鞋跳舞？（想）你喜欢哪双鞋？

教师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的鞋并穿上，并在音乐中舞蹈，亲身体验是否舒适。

教师与幼儿交流穿着大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

小结：穿上了大鞋，我们会摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不进去，所以要穿大小合适的鞋才舒服。

分析：本环节中，让幼儿穿上别人的鞋跳舞，亲身体验并说出自己的感受。猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。

4．学会穿鞋

（1）鼓励幼儿自己穿鞋。

现在请你们穿上自己的鞋，走到我这边来。

教师评价谁的鞋穿得好，告诉没有穿好的幼儿他没有穿好的原因是什么。

（2）幼儿边学儿歌边学穿鞋。

我们一起边念儿歌边脱鞋子（师幼边念儿歌边脱鞋）。我又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子：拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一靠，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好）

（3）穿鞋比赛，引导幼儿互评。

今天我们学会了穿鞋的本领，现在我们来比一比，看谁穿得又快又好。

小结：今天我们学会了穿鞋的本领，以后在家中你们的鞋要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

（4）在欢乐的音乐声中跳舞

穿上自己的鞋，舒服吗？让我们的小脚同鞋一起跳个舞吧！

分析：本环节让幼儿自己脱鞋、穿鞋，并以比赛的形式来开展活动，调动了幼儿的积极性，锻炼了他们的动手能力。教育幼儿自己的事情自己做，培养了幼儿的自理能力，达到了教育目的。

5．结束活动

刚才我们在玩游戏时，有一只小虫子爬到小手上了，我们去洗洗手吧！