幼儿园中班语言教案

微文呈现整理的幼儿园中班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标

1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

活动准备

1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一个娃娃家。

活动过程

一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。

教师带幼儿进入娃娃家。

二、介绍游戏的玩法。

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

6、和娃娃再见——非常感谢。

三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。

1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么说的。

重点帮助幼儿发准四声。

2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、小鸡小鸭图片一套

2、小鸡小鸭头饰人手一份

3、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习兴趣.

1、 做小鸡小鸭动作进活动室。

2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

1、 幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、 幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）

3、 幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、展开有关“帮助”的讨论。

1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

2、 你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、 你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？

4、 每个人都需要帮助，也都

能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

教学反思：

今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。

活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。

在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。

幼儿园中班语言教案 篇3

我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了《九只小猪旅行记》这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。

活动目标

1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。

2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。

3、能简单讲述故事情节。

环境与材料

1、观察搜集生活中禁止的标记。

2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。

活动过程

1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？

2、阅读理解：

情节一：入草地 出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为

和心态，引发幼儿对故事主题的理解。

提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？

教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。

情节二：过危桥

教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。

提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。

情节三：钻木桶

教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。

提问：九只小猪继续往前走,

突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？

3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。

提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。

情节四：过天桥

小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢?

4、请幼儿完整地欣赏故事

5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。

活动延伸：

请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。

幼儿园中班语言教案 篇4

【设计思路】

每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

【活动目标】

1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动重难点】

能根据物体特征进行联想。

幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

【活动准备】

物质准备：城市场景、小动物图片、风铃。

经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。

【活动过程】

一、出示风铃，导入话题。

师：听，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”

二、观察画面，大胆想象。

1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?

小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁?

师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

讲述故事：

一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。提问：小朋友，你有朋友吗?当你想你的朋友的时候，你会怎么做?

小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。

四、情景表演：《打电话》

师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。

小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。