拥抱美好的未来教学教案

微文呈现整理的拥抱美好的未来教学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

拥抱美好的未来教学教案篇1

初三学生普遍面临更为沉重的学习压力，尤其是考试带来的`压力，特别是即将到来的中考，学生心理负担更重。对此，学生也很期望外界对他们进行压力教育。

让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习。，懂得初中三年学习的重要意义。

能力目标：

培养接受社会新事物的能力等；具备终身学习的能力。

情感态度与价值观：

树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的`意义。肩负民族振兴的使命，并珍惜在校学习的机会。

教学重点和难点：

重点：终身学习，持续发展

难点：终身学习的重要性

学生分析：

针对的问题：对于学生们来讲可能认为学习就是在校的时候的行为，认为毕业了，工作了就不用学习了。而且对当今时代的发展也缺乏宏观的认识。

学生的需要：对于新时代的青少年不仅需要学习知识，更要有终身学习知识的理念和行为，才能不断提高自己的素质，成为现代化精神所需要的人才，才能跟上时代发展的步伐。

一、创设情境，导入新课

教师可随意创设一个有选择的情境，或有两难的选择情境。

二、寻找冲突，关注冲突

看图P111三幅图，从学生的目前情况出发，大家都初中即将毕业，我们都面临着人生中的一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一种职业？对此我们有我们的想法，我们周围的.人也会有他们的意见和建议。（全班讨论交流）。

重点突出选择时面临的冲突：教师要多加关注。

三、分析冲突，学会选择

根据学生所记录下的两种声音的冲突，进行分析。教师可先请学生根据以往的经验，说出选择前该做好哪些准备，在此基础上教师进行补充。并布置完成书本P117表格内容。

展示“小娜的故事”

提问：小娜为什么会作出这样不合理的选择？你认为小娜该如何面对自己不合理选择所产生的后果？经过学生讨论懂得要勇于从错误中吸取教训，获取经验。提高日后选择的能力！

五、分组讨论感悟真谛

如果小娜因不考上高中，去学做衣服，你认为以怎么的态度面对做衣服？小辩论：正方：“干一行，爱一行，”反方“爱一行，干一行”。

六、回顾知识，心灵感触

最后教师总结，明确选择的意义。

学习作为广大青少年的主要任务，学习压力的存在不可避免，其中考试压力尤为突出，也最为常见。所以教材将克服考试焦虑作为本框的最终落脚点。该框既细化了上一框中的`毕业前学生中存在的问题，又为以后求学和就业出现的压力问题，提供了减压的办法，并为其做好了心理准备。