幼儿园小班教案

微文呈现整理的幼儿园小班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标和准备

让幼儿理解散文诗，启发幼儿用色彩来表现自然，使幼儿明白“碧水荡漾”一词的意思，体验散文诗所蕴含的美感，感受作品中句子排列的方式。活动前，带幼儿观察和认识多种房子，准备各色蜡笔、白纸。

活动过程

一、活动导入

将幼儿引入文学作品的优美意境。

1.介绍贝贝。

2.配乐朗诵散文诗“画房子”。提问：“小贝贝是怎样画房子的?他送给每位客人的房子是什么颜色的?什么样子的?”

3.教师采取填空的方法让幼儿讲述。

二、活动组织

1.情境表演，请小朋友们来做小客人，到贝贝画好的房子里，模仿贝贝的口吻说话。

2.开展谈话活动———**住在哪里?引导幼儿运用已有经验谈话，说己所知道的动物住在哪里的想法，并学着说说小动物们“房子”的颜色。如“燕子住在黑色的'泥窝里”。“老虎住在绿色的森林里”等。可以拓展话题，除了动物，植物和玩具都住在哪里呢?

3.仿编活动———画房子。可以再请来许多“客人”，想一想，我们可用什么颜色的笔为它们画一间什么样的房子。幼儿仿编时可以编出一部分，也可以编出全文。

区域设置和日常活动组织

1.可以在“美术角”开辟“美丽的房子”专栏。

2.此活动可以设计为半日活动。活动后延伸活动是画房子：教师出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小鸡和小鸟，请小朋友都来为它们画一座房子。邀请小客人在班里住几天，每个小朋友可选一种颜色为小客人画房子。

与家长沟通计划

建议家长在平时带孩子到新建的公寓小区去看房子，感受不同色彩装饰的效果。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。

2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。

3、丰富词汇：玫瑰花。

4、激发了幼儿对玫瑰花的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。

2、纸、彩笔若干。

活动过程：

1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。

（1）请幼儿仔细观察。

请小朋友们仔细看看，玫瑰花是什么样子的？闻闻他是什么气味的？

林林：老师我看见玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。

甜甜：我看见上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。

成成：老师，我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。……请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。

（2）教师小结2、讲解玫瑰花与人类的关系。

你喜欢玫瑰花么？为什么？

涛涛：老师我喜欢玫瑰花，因为他有很多的颜色，还有香味呢！

蕾蕾：老师我不喜欢它，因为他的身上有刺，会弄疼我的。

天天：我喜欢他的，因为他很漂亮，放在家里可以美化环境，把我的.家里装扮的可漂亮了！……玫瑰花幼儿哪些用处？（幼儿自由讨论）润润：玫瑰花可以用来装饰教室。

欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、绘画活动：画一画我最喜欢的玫瑰花。

幼儿作画，教师巡回指导。

活动反思：

欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。

幼儿园小班教案 篇3

玩亲子游戏对于孩子们来讲，是一件开心的事情，孩子们可以和家长一起享受欢乐的时光，还可以在游戏中，收获更多的成长。下面，孩子们就和小编一起看看推荐的'亲子游戏吧。

游戏目的：

提高孩子的身体平衡度。

游戏准备：

套套圈若干个

游戏过程：

1.准备好游戏所需要的套套圈；

2.家长和自己的孩子一组，并且将这些小组编号；

3.每个小组分得两个套套圈；

4.根据主持人提示，念得编号的小组来到跑道上；

5.游戏开始，孩子进入到一个套套圈中；

6.家长给孩子前面准备另一个套套圈；

7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中；

8.孩子和家长相互配合，在最短的时间中，跑完这个套套圈。

温馨提示：

在上面的这个亲子游戏中，家长和孩子一起共同完成任务，在这个过程中，孩子们会感受到很多的欢乐，这对于孩子的成长意义非凡，家长和孩子一起玩这个游戏。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

让孩子愿意倾听音乐,感受乐曲中的音乐形象,尝试用简单的动作表现。

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备

经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。

物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰

活动过程

１、出示图片，进行故事引导

冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。

２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）

你听音乐中是哪种小动物呢？

这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。

３、情景带入

小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。

给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。

４、活动延伸

根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。

活动反思：

本活动选自艺术领域（音乐活动），小班“愿意倾听音乐，感受乐曲中的音乐形象，尝试用简单的动作表现”。

因为幼儿很容易对艺术活动表现出自发的`热情和兴趣，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点。它们喜欢贴近自己生活情趣，生动活泼的艺术品。音乐和舞蹈协调的节奏和动感旋律会使幼儿感受到最强烈的审美享受。

孩子们对小动物有着与生俱来的喜爱，并愿意与之亲近。能在倾听音乐中去感受乐曲中的音乐形象，同时根据在充分发挥想象下的不同动物来表现其动作，这就是本首音乐的魅力所在。

所以孩子们对于狗熊、蜘蛛、青蛙等小动物，是再熟悉不过了，能和自己喜爱的动物一起做游戏，应该是很快乐的事情，于是我设计一个生病在家的小朋友，在“小仙女”的帮助下，自己的玩具小动物都变活了，并和它们快乐游戏的场景，这种生活场景贴近幼儿生活已有经验，教师的讲解提供的音乐形象，孩子们也能较容易融入到音乐环境中，激发幼儿丰富想象。并能根据音乐张力的不同，体会乐曲带来的是笨重的感觉，还是轻巧、欢快的感觉等。