大班教案

微文呈现整理的大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班教案 篇1

活动目标：

1、喜欢欣赏漫画，较生动地描述图片的内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。

3、积极地参与讨论活动。

活动准备：

准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

活动过程：

一、幼儿观看挂图

整体出示——逐幅出示

二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

1、第一幅，提问：

“两只猫在做什么？”

2、第二幅，提问：

“接着发生了什么事？”

3、第三幅，提问：

“然后发生了什么事？”

4、第四幅，提问：

“最后呢？”

三、学习词语：难分难解、满头大汗

四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的.词

1、全班分组讲述给自己的好朋友听

2、个别讲述给全班的小朋友听

五、议一议

“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

大班教案 篇2

活动目标

1、感受不同的味道，并尝试运用图表记录，大胆表述自己的发现。

2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别能力。

活动准备

1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。

3、味道记录表

活动过程

一、出示各种表情，导入活动。

1、今天老师请来一些表情宝宝，让我们一起来认识一下。(出示表情图片)

2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)

这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

二、品尝各种食品，感受不同味道。

1、今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)

让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)

2、组织幼儿谈自己品尝的感受。

小朋友，“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品，它是什么味道的?尝到酸味时，你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉?你会想到什么?

二、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。

1、小朋友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的`?

2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯，请小朋友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料，教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)

3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?

4、小朋友真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌头的两侧前端对咸味比较敏感，舌头两侧后端对酸味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感。

三、进行发散思维，了解更多的味道。

1、你还吃过什么东西，它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)

2、除了甜、咸、酸、苦，你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)

四、结束活动。

小朋友，刚才咱们说出了许多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道。)

大班教案 篇3

活动目标：

1、发展幼儿下肢及腰背部力量，提高身体协调性

2、培养懂得互相配合、互相谦让的优秀品质

3、提高对体育游戏的兴趣

活动准备：

空旷平坦的场地，路标折返点2——4个

活动过程：

一、导入：简短的关于龙的故事激发幼儿兴趣，同时引出武术操活动身体，引发幼儿作为龙的`传人的自豪感。并告诉幼儿我们将化身巨龙来进行游戏

二、游戏过程

引导幼儿思考变龙的方法

1、手拉住前面幼儿的腰部，一个跟着一个走

带领幼儿进行简单游戏1——2次

要求：队伍中间不可断掉，不能掉队，注意力集中。

2、向幼儿讲出新的方法：弯腰，一只手向前伸出，拉出前面人的手；一只手从腿中间向后伸出，拉出后面人的手，以此方法一个一个接在一起变成长龙。

教师示范，并带领幼儿练习（4—5人一组）

增加每组人数，将长龙变成2—3条进行练习

3、集合放松，教师小结问题，提出要求。

4、组织幼儿进行长龙游走比赛，各组长龙从起点出发，至折返点返回，哪一组先通过终点，则授予飞龙族称号。

注：起点终点距离10米左右，过程中龙身断掉的则退出比赛，判定名次以龙尾通过终点线为准。

5、比赛进行3此，评出名次，过程中可增加S型路线比赛，增加难度。

三、放松环节

1、利用带球行进走的方式，放松身体

2、利用球做放松活动

大班教案 篇4

活动目标：

1、能感受音乐的快慢、高低、强弱，会用动作表现。

2、尝试用符号来表示强弱，发展幼儿感受力、思维的灵活性。

活动准备：

1、不同大小的“圆形、正方形、三角形”若干

2、幼儿用彩笔若干、记录卡每人一张。

3、贴绒教具一套，大鼓一面

活动过程：

一、用动作表现音的高低、快慢、强弱。

1、根据教师的琴声做相应的动作。

2、启发幼儿用多种动作表现音的强弱。

3、律动：大鼓小鼓

二、用符号表现音的强弱

1、听鼓声用动作表现强弱。

2、尝试用图形表现音的强弱。

3、记录大鼓怎样唱歌，引导幼儿用图形表现，教师敲鼓的强弱节奏。

三、用彩笔来记录敲鼓的强弱节奏，引导幼儿自己设计记录的符号，鼓励幼儿与别人不同。

四、我给大鼓设计歌词

1、邀请几名幼儿分别让大鼓唱歌，其他幼儿进行纪录。

2、幼儿尝试用图形摆出强弱节奏，让大鼓按照他的.节奏来唱歌。

五、幼儿交流自己的记录卡的内容和自己设计的符号。