美术教案

微文呈现整理的美术教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

美术教案 篇1

教学目标：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。

教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

2、新授：

师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

3、定义：我们把这种代表我们班级的.图案叫班级标志。

4、作品赏析

（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美观，具有艺术性。

三、学生作业，教师辅导：

四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

五、小结：表扬优秀作业

美术教案 篇2

活动目标：

通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。

培养幼儿的欣赏能力。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验剪贴的乐趣。

活动准备：

各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。

活动过程：

一、引起活动兴趣：

1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作）

2、分享交流：

（1）互相介绍交流各种各样的.方法？

（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比）

3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？

二、联系生活进一步理解“二等分”：

1、平时还有什么时候需要二等分？

2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等）

三、剪剪贴贴有趣的画：

老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗？

反思：

活动自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了，活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

美术教案 篇3

活动目标

感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣

学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

提高细致动作能力

重点难点

重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣

难点：能较细致地作画，保持衣物干净

活动准备

经验准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

活动过程

一、引出课题

出示溪滩石， “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

二、讲解示范

1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。

2．教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的.形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。

三、幼儿绘制

1．教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

2．鼓励幼儿大胆用色。

3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

四、讲评

请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

活动延伸

把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

美术教案 篇4

【教学目标】

1.体验做生活小主人、表现和表述我是生活小主人的乐趣。

2.学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

3.培养学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识。

【教学设计】

本课教学以自主参与体验为学习基础，围绕着“我是生活小主人”的表现主题进行学习活动，不论是绘画表现，还是评述居室美化与整理，都必须建立在一定的体验感知基础之—亡，方能有深刻的领悟和理解。所以教学设汁要注意营造—个能参与体验的“我是生活小主人”的学习情境，以激发学生学习的热情和创造的灵感。

【教学过程】可考虑以下的环节：

活动一，创设情境——感情认知——学习方法——创作表现——自我评述。

活动二，欣赏感受——即兴评述——设计方案——交流讨论——整理体验。

具体过程

活动一：可先通过参与生活自理活动的录像片断来创设情境，也可通过学生回忆模仿表演自己自理的生活情景来创设情境，接着让学生从中感悟“自己的事自己做”的意义，进而启发对“家里的'事帮着做”的理解，可通过交谈和描述具体事件与情景使学生的主体意识得到进一步强化。然后通过自画像的方法塑造自我形象，教师指导学生学习“自我活动行为”与相关“环境衬托描绘”相结合的绘画表现方法。创作表现时，学生根据自己的需要可在“生活自理”和“帮妈妈做家务”两者之间选择进行创作表现。最后，

学土各自展示自己的作业，展开自我评述，主要表达绘画表现的意图和平常自己是如何生活自理，帮妈妈做家务的感受，

活动二：先通过典型居室整理图片的欣赏感受，让学生自主找寻居室整理与美化的特点，教师应提供尽可能多且具有典型；意义的居室整理图片给学生。接着分组进行评交流，从每组中推选代表来总结评述。接下来在教师的引导下，联系实际，提出自己的关于对小居宅整理的思考，如何运用所学美术知识于居室美化中。通过教材图片与文字的提示和自主学习，独大思考如何进行自己的小居室整理与美化、书包或书桌整理简略方案的设计，根据学生的能力所及，就一个局部进行整理设想也是值得肯定的。然后让学生自由进行方案讨论与交流．获得同学之间的相互评价，分别对自己的小居室整理与美化、书包或书桌整理进行有代表性的交流。

活动后应组织全班同学巡回参观，让被参观者进行自我说明和评价，课堂小结时，教师可提示；学生回家尝试对自己的小居室整理与美化，延伸本课的学习活动。

教学评价以自评为主，学生互评应渗透在学习交流活动中，教师是评价的组织者，在恰当时候帮助学生找准评价点，可激励，可概括、可提炼学生的评价。

作业要求：

活动一，回忆自己刷牙、洗肢??和帮妈妈做家务的情景，说一说，画一画。

活动二，评一评图中居室整理有什么特点，说—说将用什么方法来整理和美化自己的小居室，做一做书包整理或书桌整理。

第3课方方圆圆

主备人：审核时间：总第（4）课时

【教学目标】

1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。

2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。

3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。

【教学重点】概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。

【教学难点】概括出动物的外形。

【教学准备】课件、作画工具、课本

【教学过程】

一、激趣

导入：

1.魔术导入。

师：今天，老师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？

2.揭示课题。原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。

二、看图感知、概括外形：

1.认识方形、圆形。

2.仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？

3.说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。

三、观察分析、掌握方法：

1.欣赏黄永玉的国画《羊》得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。

2.看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？

3.尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。

4.对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。

5.讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？

四、巩固知识、方法讲解：

1.师示范步骤：

ａ、用几何形概括动物的外形，并画下来。

ｂ、添加动物们的典型特征。