数的世界教案

微文呈现整理的数的世界教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

数的世界教案 篇1

一、复习分数的意义

1.课件出示：说说下面各分数的意义以及分数单位。

8/9 2/3 5/4 4/7 11/3

同桌互说，指名口答。

2.书本114页第7题

（1）学生独立完成，同桌先交流。

（2）全班交流，明确3/4有两种表示意义的方法。

二、复习真分数和假分数

1.书本115页的9题

（1）学生独立完成，同桌互说分类标准。

（2）交流时说说真假分数的特征。

2.把上题的假分数化成整数或带分数。

（1）学生做完后交流。

（2）明确化成整数的就爱分数有什么特点？

三、复习分数与除法的关系

1.指名说说分数与除法的关系。板书：a÷b=a/b （b不等于0）

2、书本115页第8题

利用分数的基本性质可以……

四、复习约分通分

1.课件出示：找出下列分数中的最简分数，能约分的要约分。

22/8 42/16 40/105 49/7 39/26 27/18

学生独立完成，讲评时强调要约成最简分数。

2.书本115页第11题

（1）同桌互说各单位间的进率。

（2）独立完成，教师巡视提醒约分。

（3）全班交流。 1/4 2/3

3.课件出示：把下列每组中的两个分数通分。

3/8和7/10 5/16和1/4 3/10 和3/4

（1） 学生独立完成，4人扮演。

（2） 说说通分的注意点。

五、复习分数比较大小

1.指名说说比较分数大小的方法。

2.你会灵活选择合理的方法比较大小吗？

书本115页第10题

（1） 学生独立完成，教师巡视查看学生选用比较大小的方法。

（2） 讲评时说说哪种方法更合理？

（3） 总结。

六、全课总结

七、布置作业

数的世界教案 篇2

数的世界教案

数的世界教案 篇3

一、创设情境，导入新课。

1、导入谈话。

教师：我们生活在一个充满数的世界里。

板书课题：数的世界。

2、出示情境图。P2图

二、组织活动，探索新知。

活动一：看一看

1、教师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员向大家介绍一下水果的价格？

2、你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？

3.6和5.8是小数，6和4是整数。

3、问：我买5千克梨，需要多少钱？（生答：4×5=20（元））

活动二：试一试

1、看书学习什么是自然数和整数。

（1）指名说说什么是自然数，什么是整数。

（2）教师：任意说一个数，学生判断它是什么数？

（3）出示练习

2、引入因数和倍数的学习。

再次出示5千克苹果需要多少元的算式，引导学生说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

问：在什么范围内研究倍数和因数呢？

学生讨论后回报结果（出示智慧老人的话：我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。）

3、教师任意写一个乘法算式，先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

活动三：说一说

根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

25×3=75 14×6=84 20×5=100

（1）同桌俩人一人说一人判断。（2）指名汇报。

4、完成上两题，再次强调因数和倍数的范围。

三、巩固练习

找一找：下面哪些数是7的倍数？

14 17 25 77

（1）教师：用什么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？

（2）学生答：14÷7=2，14是7的倍数；17÷7=2……3，17不是7的倍数。

练一练：

1、完成看谁找的快

2、写出100以内6的倍数

3、把下列数按要求归类

4、先根据算式填空

5、完成判断填空

四、总结。

通过这节课的学习，你有了什么收获？

数的世界教案 篇4

一、复习求两个数的最小公倍数和最大公因数

1.书本114页第5题

学生独立完成，集体讲评时说说用什么方法？这三题分别属于什么情况？

2.出示：6和12 7和8 8和12 9和15

学生同桌快速说出两个数的最小公倍数

3.课件出示：

（1）用长5厘米、宽3厘米的长方形拼成正方形，正方形的边长最短是多少厘米？

（2）一包巧克力，如果平均分成给8个小朋友，正好分完；如果平均分给10个小朋友， 也正好分完。这包巧克力至少有多少块？

（3）公交车起点站每隔10分钟发一次3路车，每隔15分钟发一次4路车，两辆车同时发车后，再隔开多少时间又同时发车？

（4）一般学生，人数在30到50之间，在体操表演时，总能刚好分成6人一行，12人一行，24人一行。这班学生有多少人？

课件依次出示，学生读题理解后，独立完成，四人板演。

讲评板演时指名说说这四题实际上就是求什么？

4.书本114页第6题

学生独立完成，交流时说说如何求这两个数的最大公因数。

5.课件继续出示：

（1）把25厘米和30厘米的两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余，每根段彩带最长是多少厘米？

（2）把一张长15厘米，宽10厘米的长方形剪成同样大小且面积尽可能大的正方形，纸没有剩余，可以剪多少个？剪出的正方形的边长是多少厘米？

（3）用96朵红花和72朵白花做花篮，如果每个花篮里的红花朵数都相等，白花朵数也都相等。每个花束最小有几朵花？

学生读题后自主完成，三人板演。讲评时注意与最小公倍数题的对比。

二、复习确定位置

1.指名说说用什么来表示位置？

2.数对是怎样表示的？

3.板书（3,4）（5,6）（x,5）（5,y）说说每个数对所表示的位置。

4.书本119页第28题

（1）学生读题理解后独立完成。

（2）全班交流。

三、全课总结

这节课我们复习了什么知识？你觉得解决这类问题要注意什么？

四、布置作业